登高教學視頻
Ⅰ 學登高架設作業哪可以呢，求教，珠海哪裡靠譜
我覺得廣州技能天下是可以的，現場教學，等熟練後，自然是輕松上手，考證容易
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3歲寶寶年齡特點介紹
1、身體外觀及成長
寶寶體重可按簡易公式初略計算得出：體重（千克）=年齡×2+8。滿3周歲寶寶平均體重為14千克。
寶寶身高可按身高簡易公式粗略計算：身高（厘米）=年齡×5+75。以此公式計算，滿3歲寶寶平均身高為90厘米。
2、綜合能力發展
運動
走、跑、跳、站、蹲、坐、摸、爬、滾、登高、跳下、越過障礙物，3歲幼兒的運動能力，應有盡有，無所不能，無所不會，真正成為全能型「運動員」了。
寶寶應該已經會拍球、抓球和滾球，並能夠接住2米遠拋來的球。經常玩鞦韆、翹翹板和滑梯可以提高孩子對自己身體的信心。讓寶寶玩跳房子的游戲，親子單腳蹦：牽著寶寶的手讓他（她）單腳換著跳，可練習寶寶的跳躍能力。
身體技能發育
錘子、剪刀都要用一用，拖把、掃帚都要試一試，破壞東西的一流高手，不會修理卻有修理整個地球的願望。捏橡皮泥、折小飛機、拼七巧板、玩電動玩具……一切都不在話下。
寶寶的空間感提高很快，能成功地把水和米從一個杯中倒入另一個杯中，而且很少撒出來。寶寶可以用積木搭成復雜的結構。會給娃娃穿脫衣服，喜歡玩過家家的游戲。
語言發育
3歲以前的寶寶，語言主要是情景性的，只有結合此時此刻的情景，並輔以手勢、表情，甚至是帶有表演性的動作，才能夠表達出比較完整的意思，才可能讓成人理解幼兒的思想。3歲以後的兒童，開始逐漸向連續性語言發展，能夠離開具體情景表述一些意思了。
3歲左右的幼兒開始沉浸在自言自語的語言快樂中，這是寶寶在語言發展的一個階段。我們成人在思考問題時是不需要說出來的，而3歲以前寶寶的思考是直接用嘴說出來的。3歲以後，寶寶的思考就漸漸不直接說出來了，寶寶會靜靜地思考，並作出決定和行動。
認知狀態
背誦兒歌，唐詩及簡單故事。能數數到幾十甚至100，會做數字漢字的配對。寶寶能認識4-6種幾何圖形，切分圓形1/2或1/4。拼上4-8塊的拼圖。從圖中找出缺漏部分。從地圖中找出自己居住的城市。也能畫一些簡單的圖形，讓小兒憑印象畫圓形、正方形、三角形。有的寶寶可以完整地畫出人的身體結構，雖然比例不協調，但是基本的位置寶寶已經找准了，讓寶寶畫出一個人頭輪廓，填上其他部位。
寶寶的記憶力很好，會引述過去發生的事。你可以用做過的事提醒他（她），鍛煉他（她）的記憶力。比如提醒他（她）「昨天我們去超市了，還記得嗎？」
社交能力
寶寶個性與家庭的影響很大，如果你怕自己的孩子吃虧，過分保護，就會使孩子膽小怕事，遇事畏縮躲避，只會哭不敢與人接觸。如果允許孩子在家充當「小皇帝」，他就會在外面表現得很霸道，欺負別人，不善於與人共處，不合群，要獨占玩具和用品，稍不如意就發脾氣。到入幼兒園時這種個性就更加突出。在三歲時應及時引導和糾正，培養孩子開朗活潑，善於與人相處的良好性格。孩子的社會行為和人際關系對孩子今後的學習和事業都有影響。
情感發育
父母或看護人影響著寶寶的人格成長，父母和看護人性格怎樣，人品怎樣，怎樣對待寶寶……這一切都深深地在寶寶人格發展的道路上留下印記，甚至影響寶寶一生的發展軌跡。
如果父母總是向寶寶發脾氣，寶寶就會把「發脾氣」看成是一種敵視，寶寶相應地會養成用「敵視」的眼光看待世界的習慣。
如果父母總是否定寶寶，批評話語不斷，寶寶在這樣的環境中長大，就會對自己產生懷疑，總覺得自己不對，缺乏應有的自信。一個沒有自信的寶寶，就不會擁有自尊，也不會愛戴自己和他人。
3、敏感期
處於0-6歲語言敏感期；處於1-3歲自我意識敏感期；處於1.5-4歲細節敏感期；處於2歲左右物權主義敏感期；處於2-4歲秩序感敏感期；處於2-6歲空間敏感期。
4、親子游戲
1.掏袋子
溫馨提示：在孩子情緒好的時候進行該游戲，如遇情緒不穩定不用勉強孩子。
培養技能：語言，好奇心，觸覺
你需要准備：一個輕的棉布袋子或一個紙盒子、一些可以藏在裡面的東西
具體方法：找一個大約A4紙那麼大的彩色布袋子。如果你用的是盒子，就在盒子一邊裁出一個足夠寶寶把胳膊伸進去的洞。把一個像桔子大小的小東西放進裡面，讓寶寶把手伸進袋子或盒子里去摸，然後讓他一邊摸、一邊描述自己的感覺，猜猜裡面是什麼。再換其他東西不斷重復這個游戲。寶寶猜對了，要大大地誇獎鼓勵他。
2.做彩蛋
溫馨提示：在孩子情緒好的時候進行該游戲，如遇情緒不穩定不用勉強孩子。
培養技能：語言，好奇心，動手能力
具體方法：媽媽先把雞蛋洗凈，用粗針在雞蛋的兩頭扎洞，小心吸出蛋液，留一個完整的蛋殼；然後用毛筆在蛋殼上畫上人的五官，用散開的黑毛線貼在上面做頭發，也可以用紙替它做一個高帽子戴在頭上；接著，媽媽再替寶寶准備一個雞蛋殼，讓寶寶自己給蛋殼畫臉，媽媽替它做個小帽子，粘上膠水貼在頭上；如果寶寶畫的不好，可以用水輕輕擦去，等幹了以後重畫。
Ⅳ 杜甫登高說課教案
《登高》《蜀相》說課稿
今天我說課的內容是高中語文教材第三冊《近體詩六首》一課中杜甫的兩首詩《登高》《蜀相》。下面我從教材分析、教學目標、教學重點與難點、教學方法、課堂設計等五個方面進行說課。
一、教材分析
近體詩定型於唐代，是與古體詩相對而言的，包括律詩、絕句和排律幾種。這種新詩體的出現，給詩人們馳騁才力、抒發性靈開辟了新的途徑，也大大地拓寬了詩的題材。本課所選的六首詩是唐宋著名詩人的名篇。
杜甫的《登高》被人贊為「杜集七言律詩第一」「古今七言律詩之冠」。全詩通過登高所見秋江景色，傾訴了詩人長年漂流、老病孤愁的復雜感情，慷慨激越，動人心弦。《蜀相》是杜甫的又一名作。詩中借歌頌諸葛亮的才智和功業，抒發了詩人自己壯志未酬的感慨。
二、教學目標
從提高學生語文素質出發，體現語文學科的工具性和人文性相結合的特點，確定本課教學目標：
知識目標
1．了解杜甫及詩歌的寫作背景。
2．掌握詩歌誦讀的基本方法。
3．了解詩歌的常見表現手法。
4．掌握詩人的精湛構思和獨特風格。
能力目標
1．多誦讀，多推敲，理解詩中的言外之意。
2．了解常見的藝術手法並運用其解讀古代詩歌、體味意境。
3．把握重點詞語，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊。
德育目標
1．感受詩人憂國憂民的、強烈的愛國主義感情。
2．感受詩人的高尚情懷。
三、教學重點與難點
1．了解創作背景，理解作者的思想感情。
2．鑒賞詩歌的表現手法及其表達效果。
3．把握詩歌的景與情，感受品味詩歌的意境。
4．了解詩歌情景交融的特點及杜甫「沉鬱頓挫」的詩風。
5．學習借古人抒發自己情懷的寫法。
四、教學與教法
古代詩歌特別是近體詩的誦讀與鑒賞常常是合二為一的。教學時應特別注意讓學生作好課前預習，在反復誦讀中自行揣摩詩句含義及藝術特色，為課堂教學作好准備。另外，在鑒賞詩歌思想內容和藝術技巧的基礎上，給學生講一些詩的句法和章法，格律常識等，但不講的過多、過深。
1．反復吟誦，細細品味詩歌蘊含的思想感情，感知詩歌的聲韻美。
2．充分調動學生的參與意識，採用講析和討論相結合的方法。
3．運用多媒體課件等輔助教學手段進行教學，突破教科書、黑板、粉筆的局限，加大課堂的信息容量，渲染課堂氣氛，提高課堂效率，讓學生在聲像創設的情景中得到感染，加深對課文的理解。
五、課堂設計
（一）導語設計
中國是個詩的國度。源遠流長的中國古代詩歌，到了唐代出現了前所未有的繁榮，迎來了她的第一個高峰。詩人燦若星河，作品浩如煙海，風格異彩紛呈。今天，我們就來欣賞一首具有代表性的經典作品，走進詩人的心靈世界，感受他們卓爾不群的藝術才情。
（二）學習《登高》
1) 解題（多媒體顯示有關知識）
1．杜甫介紹、創作風格及其代表作品
2．寫作背景介紹
2）誦讀指導
多媒體顯示詩歌內容
1．播放誦讀錄音，學生初步感知。
2．正音指導。
3．介紹誦讀技巧，介紹七言句的朗讀節拍。
4．學生誦讀。
3）品讀鑒賞
1．疏通詩意。
2．體會詩歌意境。
3．體會詩人感情。
4．分析詩歌的表現手法。
5．理解詩人的高尚情懷和思想境界。
一共設計五個問題，學生逐個討論，教師分別歸納明確。（課件演示歸納結論）
4）小結.
課件演示小結內容
（三）學習《蜀相》
1）介紹寫作背景（課件演示）
2）誦讀指導
1.課件演示詩歌內容，然後欣賞朗讀錄音。
2.學生誦讀。
3）品讀鑒賞，要求學生自學為主。步驟大致如下：
1.分析首聯頷聯頸聯和尾聯的大意，了解詩歌內容。
2.名句欣賞
品讀頷聯和尾聯，理解詩歌的語言特色，體會詩人感傷嘆婉的情調，進一步理解詩人借古抒懷的寫法。
（四）學生再讀這兩首詩，爭取當堂背誦，加深對詩歌的理解。
（五）課堂小結，布置作業。
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Ⅳ 問大家一下，想要學登高架設作業培訓，請問哪專業啊
不知道你聽過廣州技能天下沒，那都是1對1教學的，而且師資也沒的說
Ⅵ Java學習的話自學可以嗎看視頻學習好還是找個老師面授的好呢
建議選擇面授。人的自製力真的沒有我們想像的那麼強，一旦沒有約束和催促，就可能浪費時間，學不到東西。而且視頻學習如果有問題的話不能及時解決，容易積壓，以致於後期越學越吃力，最後有可能會導致放棄。但是面授不存在這些問題，並且跟同學們一起學習，氛圍好，交流也方便，畢業之後自動就會有很多要好的同行，是很寶貴的人脈資源。
Ⅶ 從零開始學習電孤焊接技術視頻教學
《從零開始學電氣焊技術》系統地介紹了電氣焊接技術的基本理論和焊接工藝，主要內容包括：電氣焊接安全生產；焊工識圖及鉗工基礎知識；電弧焊的設備及焊條；焊接接頭形式、坡口及焊縫各部分的名稱；手工電弧技術；焊接缺陷與應力變形；氬孤焊工藝；二氧化碳氣體保護焊工藝；等離子切割與焊接工藝；其他焊接工藝；氣焊焊接工藝與切割工藝；特種焊接與切割的安全工藝。《從零開始學電氣焊技術》的特點是通俗易懂，具體翔實，可幫助初學者盡快掌握電氣焊這門實用技術。《從零開始學電氣焊技術》適合於焊工初學者及其他焊工從業人員閱讀。同時，本叢書也可作為大專、中專、中職院校及各種短期培訓班、再就業工程和知識更新工程培訓的教材或教學參考書。
中文名
從零開始學電氣焊技術
作者
趙景德
出版時間
2009年08月
出版社
國防工業出版社
圖書信息
書 名: 從零開始學電氣焊技術
作者：趙景德
出版社： 國防工業出版社
出版時間： 2009年08月
ISBN: 9787118063271
開本： 16開
定價: 26元
內容簡介
圖書目錄
第一章 焊接安全生產
第一節 焊接勞動保護
一、焊接過程中的危害因素及衛生標准
二、焊工防護措施及電弧焊安全操作要求
第二節 焊接安全生產檢查
一、焊接生產場地的安全檢查
二、工具的安全檢查
第三節 焊接與切割作業中的安全用電
一、電的基礎知識
二、焊接與切割設備的安全用電要求
三、觸電的急救
第二章 焊工識圖及鉗工基礎知識
第一節 焊工識圖基礎知識
一、圖樣識讀
二、視圖識讀
第二節 鉗工技術基礎
一、鉗工的特點及常用設備
二、畫線
三、銼削
四、鋸削
五、鏨削
六、鑽孔
第三節 金屬材料及熱處理常識
一、純金屬的構造
二、鋼的熱處理
第三章 電弧焊的設備及焊條
第一節 電弧焊焊接電源設備
一、普通電孤焊電源的種類型號及基本要求
二、交流弧焊電源(交流弧焊機)
三、直流弧焊機
第二節 電弧焊的輔助設備及常用工具
一、 電焊鉗
二、焊接電纜
三、面罩及護目玻璃
第三節 電焊條
一、焊條的種類及合理使用
二、焊條的分類
三、焊條型號
四、焊條的應用
第四章 焊接接頭形式、坡口及焊縫
第一節 焊接接頭形式
一、對接接頭
二、T形接頭
三、 角接接頭
四、搭接接頭
第二節 坡口的形式及加工
一、坡口的形式
二、坡口的加工
三、坡口的尺寸及名稱
第三節 焊縫及焊縫各部分的名稱
一、焊縫形式
二、焊縫各部分的名稱
第五章 手工電弧焊技術
第一節 手工電弧焊基本操作
一、引弧
二、運條
三、焊接規范的選擇及焊條外觀檢查
第二節 各種位置的焊接技術
一、平焊及平角焊接技術
二、立焊及立角焊技術
三、橫焊及橫角焊技術
四、仰焊及仰面焊技術
五、堆焊技術
六、手工單面焊反面成形技術
七、缺陷和裂縫的焊補技術
八、復合作業
第三節 不同材料的金屬焊接技術
一、不銹鋼焊接工藝
二、鑄鐵的焊接工藝
三、銅和銅合金的焊接工藝
四、鋁的焊接工藝
五、異種金屬的焊接
第六章 焊接缺陷與應力變形
第一節 焊接缺陷與檢驗
一、焊接質量與檢驗的重要性
二、熔化焊(手工電弧焊、氣焊、埋弧焊)接頭的缺陷
三、氣體保護焊接頭的缺陷
四、接觸焊接頭的缺陷
五、焊接接頭的檢驗方法
第二節 應力變形與校正
一、焊接內應力及變形的種類
二、應力變形校正的方法
第七章 氬弧焊工藝
第一節 鎢極氬弧焊的特點及設備
第二節 手工鎢極氬弧焊工藝
一、手工鎢極氬弧焊基本操作工藝
二、自動鎢極氬弧焊操作技術
第八章 二氧化碳氣體保護焊工藝
第一節 二氧化碳氣體保護焊的特點及焊接設備
一、二氧化碳氣體保護焊的特點
二、二氧化碳焊接設備
三、二氧化碳焊接參數
第二節 手工二氧化碳焊工藝
一、手工二氧化碳焊的焊接工藝
二、二氧化碳自動焊簡介
第九章 等離子切割與焊接工藝
第一節 等離子弧切割
一、等離子孤的產生及特點
二、等離子弧切割的基本原理
三、等離子弧切割設備
四、等離子弧切割操作
五、等離子弧切割安全操作規程
第二節 等離子弧焊接工藝
一、等離子弧焊接原理及特點
二、等離子弧焊接工藝
第十章 其他焊接工藝
第一節 埋弧焊焊接工藝
一、埋弧焊的應用及設備
二、自動埋弧焊的焊接工藝
第二節 接觸焊焊接工藝
一、接觸焊的分類及焊接原理
二、接觸焊焊接設備及電極
三、點焊焊接工藝
四、滾焊焊接工藝
第十一章 氣焊焊接工藝與切割工藝
第一節 氣焊、切割材料及設備
一、氣焊焊接材料
二、氧氣瓶和減壓器
三、乙炔瓶及減壓器和使用
四、焊炬與割炬
五、其他設備及工具
第二節 氣焊焊接工藝
一、氣焊焊接工藝參數
二、氣焊焊接的基本操作及各位置的焊接工藝
第三節 火焰釺焊工藝
一、火焰釺焊的原理及材料
二、火焰釺焊接頭的形式
三、火焰釺焊操作工藝
第四節 切割工藝
一、切割規范的選擇
二、切割操作工藝
三、切割開孔與鋼圓及厚件的切割
第十二章 特殊焊接與切割的安全工藝
第一節 燃料容器、管道的焊補
一、燃料容器、管道的焊補方法
二、焊補燃料容器時發生爆炸的原因及安全措施
第二節 水下焊接與切割安全工藝
一、水下焊接
二、水下切割
三、水下焊接與切割事故原因及安全措施
第三節 登高焊接與切割安全工藝