貝陽教育

A. 在寧波學奧數最出效果的奧數老師是哪位

有一位在北岸琴森的貝陽奧數學習中心教學的Mr楊，教奧數非常出效果，聽說他的學生在比賽中是獲獎人數最多的，也是學生最喜歡的奧數老師。

B. 找一段關於教育培養幫助努力的話以家長的口吻

下午好！首先，我代表一（2）班全體 任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次家長會。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什麼這么說呢？因為我覺得家長會的真正意義在於給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。時間過得真快，我們的小孩踏入小學的大門將近四個月了。我知道，有很多家長都很想知道自己的小孩在這些日子的學習中，成績怎麼樣？在學校表現怎麼樣？班級排名怎麼樣？學習能力和發展的潛能怎麼樣？因此，我們召開這個家長會，主要目的也是：希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯系，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！大家都是忙中抽空來參加這次家長會，我就開門見山地說今天開會的幾個主要事情：首先我向大家簡單地介紹一下本學期語文學習對我們小學生的要求：1、學習習慣。（1） 掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。（2） 掌握正確的使用學慣用品的方法，養成愛惜學慣用品的良好習慣。2、漢語拼音。（1） 讀准聲母、韻母。（2） 能准確地拼讀音節。（3） 能說出聲調符號的名稱，讀准四聲，學讀輕聲。（4） 認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。（5） 認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字。（1） 准確認讀317個生字。（2） 說出基本筆畫的名稱。（3） 能按筆順在田字格里書寫、默寫123個生字。養成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。4、口語交際。（1） 能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。（2） 能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。（3） 能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。5、閱讀。（1） 能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。（2） 認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。（3） 朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。（4） 正確地復述課文，語句連貫。（5） 能正確、流利地朗讀課文。能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。接下來我想對大家說的是在這三個多月的學習中，我在教育教學方面所採取的措施，以及取得的一點成績。一、在班級建設方面：主要是精心培養了一批班級小幹部。 我們班現有37人，男生22人，女生15人，很明顯，男生在人數上占相當大的優勢。說實在話，由於完小的撤並，這屆的一年級學生人數較多，再加上一年級的學生由於年齡小，自控能力薄弱，給班級管理帶來了一定的難度。於是，我就在班級小幹部的培養上動了很大的腦筋。首先，我把每周的語文早讀課的領讀權交給了幾個平時學習自覺性較高的同學，由他們來分期領讀，實行輪換制。負責的學生也較認真，站在講台上儼然是一位出色的小老師。每天的眼保健操也是如此。有了他們，我最現實的感受是：早讀課我可以改改作業了，課前同學能夠比較安靜地等待老師來上課了，課間操也能認認真真地做到位。因而，在開學至今的三個多月中，我班連續三次被評為校「銀星中隊」的稱號，當仁不讓地摘得了「金星中隊」的桂冠。在此，我要謝謝這些孩子的家長，為我們班提供了這么好的孩子。二、在學習方面。1、初步培養了上課認真聽講的習慣。我們都知道，學生獲得知識的途徑是在課堂上，不能形成一定的課堂常規，再好的老師也會竹籃打水——白忙一場。我著重塑造典型的學生，在認真聽講方面，我們班的大部分同學是我口中經常表揚的對象，我在這里尤其要表揚三個同學：朱吳菲、朱心妤、王鴻雯。在我的印象中，這三個同學從來沒有開小差的時候，我都有些佩服：一個一年級的同學，一兩堂課如此，不算是很困難，難的是能每堂課都能這樣，這需要多麼大毅力呀！2、積極培養了課堂大膽發言的習慣：我現在上課比較多的問法是：讀了課題後，你想知道什麼？用你喜歡的方法讀讀這些句子，你讀懂了什麼？本課的生字，你覺得哪些字容易讀錯，請你給同學們友情提個醒？你最欣賞誰的讀書？請你誇誇他，請你學學他。你覺得還可以怎麼讀，可以讀得更好？你用什麼方法能夠很快認識並記住這些生字？你覺得這個字應該怎麼寫，才能寫漂亮？等等。這些充滿民主的、開放的問法培養了很多學生。給我印象比較深的同學有凌天一、沈子楓、胡文傑、奚貝陽、奚飛陽、周潤飛等，有了這些活躍分子，我才不會孤獨地站在講台上，課堂因此才有生動與色彩。 3、著重培養提筆就是練字的習慣。我們的孩子現在的書本都是新課程,注重的是孩子們的識字、寫字能力。我著重強調了寫字的姿勢和態度、從基本筆畫抓起，引導分析字的間架結構，經過這幾個月的觀察,我發現我們班有不少學生的寫字,這些同學繼續努力，字會很有希望。三、在活動方面童年時的時光應該是快樂的，不能讓我們剛踏入一年級的孩子們覺得：走進了校門，也就失去了快樂的童趣。因此，我盡可能地帶學生積極參加學校組織的各種活動。從不因為你這位學生學習上可能有點跟不上其他同學，而讓他留在教室里，不去上藝術、體育等。當然，我們的孩子也是非常出色的，他們對待活動的熱情比任何時候都高漲。在前不久舉行的「弘揚長征精神」主題班隊活動中，我們的孩子認真對待，利用空餘時間排練節目。功夫不負有心人，在活動評比中，我班獲得了低年級組的二等獎。這都是大家辛勤勞動的結果。以上是我就學生們三個多月來在學校里的學習、生活情況所作的一點總結。若家長們想知道更多關於孩子的情況，會後可以問我或其他任課老師。第三點，我想和大家就如何輔導、教育孩子共同探討一些問題，與各位家長作一些溝通。父母是孩子們最貼近的老師，家長的舉動莫不影響著孩子的成長，前蘇聯著名教育家馬卡連柯說過：孩子的第一任老師是父母、家長的每一句話，每一個舉動，每一個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響。 在此,我希望家長百忙之中多抽出時間關心一下孩子的學習，不要以我們工作太忙了抽不出時間，或者說我自己也不懂為由，畢竟孩子的成長是一次性的，錯過了就沒有機會再補救。我有一個外甥，他在木瀆實驗小學讀三年級。每天的一般性的作業、每周的寫話，老師都要求家長輔導，我的感受就是：在實驗小學上學，簡直就是在比家長在孩子身上花的時間。我想要求你們做些什麼呢？ （1） 培養孩子良好的學習習慣和生活習慣據有經驗的教師說，學生良好學習習慣的培養主要在小學低年級。所以，孩子入學後家長應注意培養孩子良好的學習習慣。有一句格言說得好：「播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。」由此可以看出，良好的習慣對孩子的一生多麼重要。相當一部分家長感到孩子主動學習的積極性不高，存在著放學後孩子不是先寫作業，而是先玩，直至玩夠了才磨磨蹭蹭寫作業，即使寫作業也一會兒干這，一會兒做那，學習不專心的現象。我覺得這種學習態度是沒有形成良好的學習習慣的表現。因此，我建議家長應該採取激勵措施，想方設法培養孩子主動做事的習慣，要讓孩子明白學習是他義不容辭的責任，讓他把學習看成頭等大事對待，放學後先處理作業，甚至不管做什麼都應該養成先做事後玩的習慣。在這樣的教育中培養孩子積極、主動做好每一件事的習慣，使孩子受益終生。某些孩子學習不好，做事拖拉其主要原因是沒有形成良好習慣的表現。怎樣讓孩子獲得獨立學習的能力和習慣，形成良好的學習與生活的習慣呢？（一）、創設良好的學習環境 1、在家裡為孩子布置一個學習的小天地。書桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小台燈、小鬧鍾、地球儀等，為孩子創設一個固定的學習場所和優美的學習環境。 2、剛入學的孩子，一般注意力時間較短，穩定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，發展閱讀的興趣。孩子不是學您說的，是學您做的，手不釋卷的媽媽不會有不愛看書的孩子，看書習慣養成，一輩子改不掉。博學多聞多半得自廣泛閱讀，知識豐富的孩子，學校功課大體也都優秀。不如我們大家都來做到一句話：關掉電視，打開書本。 家長在旁邊看書學習，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用。 3、家長盡量多用溫和的語氣，引導性的話語與孩子交流，避免粗暴和簡單的懲罰與對話。尤其在外人面前更該對孩子溫言軟語但不縱容,以免對孩子的自尊心受到傷害。 （二）、養成良好的生活習慣 一是養成早睡早起的好習慣。不少孩子早晨起不來床，甚至來不及吃早飯，餓著肚子去上學，結果到了第三節課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。 二是書包里的書本文具要讓孩子自己收拾。過分包辦會讓孩子形成依賴的錯誤思想，應當與孩子共同准備學慣用品，一是讓孩子體驗即將成為學生這一快樂的過程，二是從現在開始讓孩子知道學習是自己的事，培養他自己的事應該自己做的習慣。教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學慣用品，比如第二天上什麼課，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。教會孩子整理書包，告訴他書應該怎麼放（比如大書橫著放，小書豎著放兩本），放哪裡；記作業的本子放哪；文具和學具盒放哪；衛生紙放哪。這一點非常重要。因為若家長代勞，孩子第二天到校後很可能會不知學慣用品放在何處，經常出現手足無措的情況。建議家長為孩子製作一張作業正確率統計表，鼓勵孩子自己檢查作業，全對的，給孩子畫一顆星，不要養成家長代孩子檢查作業的不良習慣。家長可以每周或每個月與孩子共同進行小結，並給予適當的獎勵，可以更好地激發孩子學習的興趣。准備一個記事本，讓孩子專門用來記當天的作業或第二天要帶的物品，也可以作為草稿本用。 三是教會他們看課程表，不要以為小朋友就不懂，其實他們的可塑性很強，多教幾遍就會自己看了，對於以後他們自己整理書包，檢查作業都有好處。（二）培養孩子的閱讀習慣，及早閱讀。孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現出效果卻會使學生終身受益。作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。就我們一年級的小朋友來說，剛剛學完了漢語拼音，有了一定的閱讀基礎，家長就可以在這時為孩子准備好一些書籍，如童話故事，三字經，兒歌等，只要孩子有興趣，就讓他讀什麼書。（2）協助任課老師，認真完成各項作業，加強家校間的聯系。 「台上十分鍾，台下十年功」。孩子在學校里學習的時間畢竟是有限的。知識獲得之後，更重要的是及時的鞏固。其實，學生最多的時間是在家裡度過的。因此，睿智的家長經常會與教師聯系，多方面協助老師。我覺得家長可以從以下幾方面協助老師。 1、協助老師促成孩子的作業習慣。一定要有監護人看孩子做完作業，每天回家你查一查：有沒有做到提筆就是練字，正確不正確。偶爾罰重寫也很有必要。最後簽上你的名字或評價。如果你覺得孩子在作業上有說謊的可能，一定要打個電話問一問我。不要小看這個，因為孩子在學習上出現問題，往往從他的作業態度上看出苗頭，也往往會從此撕開一個變壞的缺口。如果孩子覺得你好糊弄，結果將會很糟糕。 2、協助老師檢查讀書和背書。從以後的寫話、作文上講，讀書、背書也許就是一個開始，因為，這是幫你的孩子積累規范的語言。每個家長都必須親自檢查語文上每篇課文的背誦，還有每個練習的成語和兒歌，並在背誦的內容旁邊簽上你的名字。 3、協助老師認讀二類字。打開生字表或者每篇課文你就能找到，因為這些字要求做到會認，暫時不要學寫。你一定要做把二類字做成卡片，像洗撲克牌一樣打亂，讓他會讀。 4、協助老師掌握好到校的時間。現在已是冬令時節，從今天開始，上午7點半之前一定要到校，下午12點到校。上午不遲於7點半到。上午遲到不利於你孩子的讀書和背書，不利於老師想補點什麼知識。 5、接孩子不進校門，尤其下午。我也知道理解等人的焦急的滋味，可是你進校門，甚至進教室，既違反了學校的規定，讓門衛難做人，更擾亂了教室的紀律，看到你站在窗口，老師課沒法講得安，學生也東張西望。你說是不是？ 6、希望你能結合這次家長會的內容對孩子進行一次教育，讓家長會走進孩子的心裡。培養交往合作的習慣要鼓勵孩子和同學交往，一起游戲，互相交流，取長補短。同時要注意教育孩子和同學和睦相處，不自私、不任性。 父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對於孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養孩子，全面發展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題，我們會為有像您孩子這樣的活潑可愛的學生而感到自豪。在以後的小學生活里，我們將一如既往，用我們的愛心、責任心，悉心地呵護您的孩子，我們會盡心傳授我們所有的智慧和知識，與他們一起成長。我們也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環境里和諧、快樂、蓬勃向上地發展。老師和家長的心情一樣，我們有著共同的出發點，共同的願望，那就是一切為了孩子……相信，有各位家長和我們老師的共同努力，每個學生都會在陽澄湖中心小學健康快樂幸福地成長的。相信我們，相信陽小，相信你們自己，把你們的孩子交到我們的手中，是不會錯的！最後，再次感謝各位家長對我校的信任

C. 我聽說貝陽奧數中心的奧數教的很好，它在哪裡啊

對啊，就是北岸琴森附近的貝陽奧數中心啊，那裡的老師教的都很好，其中有一位叫做Mr楊的奧數老師，孩子們是最喜歡的，教學很有風格，摒棄傳統的教育方式，讓孩子們自己愛上學習。

D. 小學一年級家長發言稿怎麼寫

一年級學生家長會發言稿 --------奚迎春 尊敬的各位家長： 下午好！首先，我代表一（2）班全體 任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次家長會。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什麼這么說呢？因為我覺得家長會的真正意義在於給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。 時間過得真快，我們的小孩踏入小學的大門將近四個月了。我知道，有很多家長都很想知道自己的小孩在這些日子的學習中，成績怎麼樣？在學校表現怎麼樣？班級排名怎麼樣？學習能力和發展的潛能怎麼樣？因此，我們召開這個家長會，主要目的也是：希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯系，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！大家都是忙中抽空來參加這次家長會，我就開門見山地說今天開會的幾個主要事情： 首先我向大家簡單地介紹一下本學期語文學習對我們小學生的要求： 1、學習習慣。 （1） 掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。 （2） 掌握正確的使用學慣用品的方法，養成愛惜學慣用品的良好習慣。 2、漢語拼音。 （1） 讀准聲母、韻母。 （2） 能准確地拼讀音節。 （3） 能說出聲調符號的名稱，讀准四聲，學讀輕聲。 （4） 認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。 （5） 認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。 3、識字寫字。 （1） 准確認讀317個生字。 （2） 說出基本筆畫的名稱。 （3） 能按筆順在田字格里書寫、默寫123個生字。養成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。 4、口語交際。 （1） 能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。 （2） 能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。 （3） 能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。 5、閱讀。 （1） 能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。 （2） 認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。 （3） 朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。 （4） 正確地復述課文，語句連貫。 （5） 能正確、流利地朗讀課文。能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。 接下來我想對大家說的是在這三個多月的學習中，我在教育教學方面所採取的措施，以及取得的一點成績。 一、在班級建設方面：主要是精心培養了一批班級小幹部。 我們班現有37人，男生22人，女生15人，很明顯，男生在人數上占相當大的優勢。說實在話，由於完小的撤並，這屆的一年級學生人數較多，再加上一年級的學生由於年齡小，自控能力薄弱，給班級管理帶來了一定的難度。於是，我就在班級小幹部的培養上動了很大的腦筋。首先，我把每周的語文早讀課的領讀權交給了幾個平時學習自覺性較高的同學，由他們來分期領讀，實行輪換制。負責的學生也較認真，站在講台上儼然是一位出色的小老師。每天的眼保健操也是如此。有了他們，我最現實的感受是：早讀課我可以改改作業了，課前同學能夠比較安靜地等待老師來上課了，課間操也能認認真真地做到位。因而，在開學至今的三個多月中，我班連續三次被評為校「銀星中隊」的稱號，當仁不讓地摘得了「金星中隊」的桂冠。在此，我要謝謝這些孩子的家長，為我們班提供了這么好的孩子。 二、在學習方面。 1、初步培養了上課認真聽講的習慣。 我們都知道，學生獲得知識的途徑是在課堂上，不能形成一定的課堂常規，再好的老師也會竹籃打水——白忙一場。我著重塑造典型的學生，在認真聽講方面，我們班的大部分同學是我口中經常表揚的對象，我在這里尤其要表揚三個同學：朱吳菲、朱心妤、王鴻雯。在我的印象中，這三個同學從來沒有開小差的時候，我都有些佩服：一個一年級的同學，一兩堂課如此，不算是很困難，難的是能每堂課都能這樣，這需要多麼大毅力呀！ 2、積極培養了課堂大膽發言的習慣： 我現在上課比較多的問法是：讀了課題後，你想知道什麼？用你喜歡的方法讀讀這些句子，你讀懂了什麼？本課的生字，你覺得哪些字容易讀錯，請你給同學們友情提個醒？你最欣賞誰的讀書？請你誇誇他，請你學學他。你覺得還可以怎麼讀，可以讀得更好？你用什麼方法能夠很快認識並記住這些生字？你覺得這個字應該怎麼寫，才能寫漂亮？等等。這些充滿民主的、開放的問法培養了很多學生。給我印象比較深的同學有凌天一、沈子楓、胡文傑、奚貝陽、奚飛陽、周潤飛等，有了這些活躍分子，我才不會孤獨地站在講台上，課堂因此才有生動與色彩。 3、著重培養提筆就是練字的習慣。 我們的孩子現在的書本都是新課程,注重的是孩子們的識字、寫字能力。我著重強調了寫字的姿勢和態度、從基本筆畫抓起，引導分析字的間架結構，經過這幾個月的觀察,我發現我們班有不少學生的寫字,這些同學繼續努力，字會很有希望。 三、在活動方面 童年時的時光應該是快樂的，不能讓我們剛踏入一年級的孩子們覺得：走進了校門，也就失去了快樂的童趣。因此，我盡可能地帶學生積極參加學校組織的各種活動。從不因為你這位學生學習上可能有點跟不上其他同學，而讓他留在教室里，不去上藝術、體育等。當然，我們的孩子也是非常出色的，他們對待活動的熱情比任何時候都高漲。在前不久舉行的「弘揚長征精神」主題班隊活動中，我們的孩子認真對待，利用空餘時間排練節目。功夫不負有心人，在活動評比中，我班獲得了低年級組的二等獎。這都是大家辛勤勞動的結果。 以上是我就學生們三個多月來在學校里的學習、生活情況所作的一點總結。若家長們想知道更多關於孩子的情況，會後可以問我或其他任課老師。 第三點，我想和大家就如何輔導、教育孩子共同探討一些問題，與各位家長作一些溝通。 父母是孩子們最貼近的老師，家長的舉動莫不影響著孩子的成長，前蘇聯著名教育家馬卡連柯說過：孩子的第一任老師是父母、家長的每一句話，每一個舉動，每一個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響。 在此,我希望家長百忙之中多抽出時間關心一下孩子的學習，不要以我們工作太忙了抽不出時間，或者說我自己也不懂為由，畢竟孩子的成長是一次性的，錯過了就沒有機會再補救。我有一個外甥，他在木瀆實驗小學讀三年級。每天的一般性的作業、每周的寫話，老師都要求家長輔導，我的感受就是：在實驗小學上學，簡直就是在比家長在孩子身上花的時間。我想要求你們做些什麼呢？ （1） 培養孩子良好的學習習慣和生活習慣 據有經驗的教師說，學生良好學習習慣的培養主要在小學低年級。所以，孩子入學後家長應注意培養孩子良好的學習習慣。 有一句格言說得好：「播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。」由此可以看出，良好的習慣對孩子的一生多麼重要。相當一部分家長感到孩子主動學習的積極性不高，存在著放學後孩子不是先寫作業，而是先玩，直至玩夠了才磨磨蹭蹭寫作業，即使寫作業也一會兒干這，一會兒做那，學習不專心的現象。我覺得這種學習態度是沒有形成良好的學習習慣的表現。因此，我建議家長應該採取激勵措施，想方設法培養孩子主動做事的習慣，要讓孩子明白學習是他義不容辭的責任，讓他把學習看成頭等大事對待，放學後先處理作業，甚至不管做什麼都應該養成先做事後玩的習慣。在這樣的教育中培養孩子積極、主動做好每一件事的習慣，使孩子受益終生。某些孩子學習不好，做事拖拉其主要原因是沒有形成良好習慣的表現。 怎樣讓孩子獲得獨立學習的能力和習慣，形成良好的學習與生活的習慣呢？ （一）、創設良好的學習環境 1、在家裡為孩子布置一個學習的小天地。書桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小台燈、小鬧鍾、地球儀等，為孩子創設一個固定的學習場所和優美的學習環境。 2、剛入學的孩子，一般注意力時間較短，穩定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，發展閱讀的興趣。孩子不是學您說的，是學您做的，手不釋卷的媽媽不會有不愛看書的孩子，看書習慣養成，一輩子改不掉。博學多聞多半得自廣泛閱讀，知識豐富的孩子，學校功課大體也都優秀。不如我們大家都來做到一句話：關掉電視，打開書本。 家長在旁邊看書學習，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用。 3、家長盡量多用溫和的語氣，引導性的話語與孩子交流，避免粗暴和簡單的懲罰與對話。尤其在外人面前更該對孩子溫言軟語但不縱容,以免對孩子的自尊心受到傷害。 （二）、養成良好的生活習慣 一是養成早睡早起的好習慣。不少孩子早晨起不來床，甚至來不及吃早飯，餓著肚子去上學，結果到了第三節課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。 二是書包里的書本文具要讓孩子自己收拾。過分包辦會讓孩子形成依賴的錯誤思想，應當與孩子共同准備學慣用品，一是讓孩子體驗即將成為學生這一快樂的過程，二是從現在開始讓孩子知道學習是自己的事，培養他自己的事應該自己做的習慣。教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學慣用品，比如第二天上什麼課，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。教會孩子整理書包，告訴他書應該怎麼放（比如大書橫著放，小書豎著放兩本），放哪裡；記作業的本子放哪；文具和學具盒放哪；衛生紙放哪。這一點非常重要。因為若家長代勞，孩子第二天到校後很可能會不知學慣用品放在何處，經常出現手足無措的情況。建議家長為孩子製作一張作業正確率統計表，鼓勵孩子自己檢查作業，全對的，給孩子畫一顆星，不要養成家長代孩子檢查作業的不良習慣。家長可以每周或每個月與孩子共同進行小結，並給予適當的獎勵，可以更好地激發孩子學習的興趣。准備一個記事本，讓孩子專門用來記當天的作業或第二天要帶的物品，也可以作為草稿本用。 三是教會他們看課程表，不要以為小朋友就不懂，其實他們的可塑性很強，多教幾遍就會自己看了，對於以後他們自己整理書包，檢查作業都有好處。 （二）培養孩子的閱讀習慣，及早閱讀。孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現出效果卻會使學生終身受益。作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。就我們一年級的小朋友來說，剛剛學完了漢語拼音，有了一定的閱讀基礎，家長就可以在這時為孩子准備好一些書籍，如童話故事，三字經，兒歌等，只要孩子有興趣，就讓他讀什麼書。 （2）協助任課老師，認真完成各項作業，加強家校間的聯系。 「台上十分鍾，台下十年功」。孩子在學校里學習的時間畢竟是有限的。知識獲得之後，更重要的是及時的鞏固。其實，學生最多的時間是在家裡度過的。因此，睿智的家長經常會與教師聯系，多方面協助老師。我覺得家長可以從以下幾方面協助老師。 1、協助老師促成孩子的作業習慣。一定要有監護人看孩子做完作業，每天回家你查一查：有沒有做到提筆就是練字，正確不正確。偶爾罰重寫也很有必要。最後簽上你的名字或評價。如果你覺得孩子在作業上有說謊的可能，一定要打個電話問一問我。不要小看這個，因為孩子在學習上出現問題，往往從他的作業態度上看出苗頭，也往往會從此撕開一個變壞的缺口。如果孩子覺得你好糊弄，結果將會很糟糕。 2、協助老師檢查讀書和背書。從以後的寫話、作文上講，讀書、背書也許就是一個開始，因為，這是幫你的孩子積累規范的語言。每個家長都必須親自檢查語文上每篇課文的背誦，還有每個練習的成語和兒歌，並在背誦的內容旁邊簽上你的名字。 3、協助老師認讀二類字。打開生字表或者每篇課文你就能找到，因為這些字要求做到會認，暫時不要學寫。你一定要做把二類字做成卡片，像洗撲克牌一樣打亂，讓他會讀。 4、協助老師掌握好到校的時間。現在已是冬令時節，從今天開始，上午7點半之前一定要到校，下午12點到校。上午不遲於7點半到。上午遲到不利於你孩子的讀書和背書，不利於老師想補點什麼知識。 5、接孩子不進校門，尤其下午。我也知道理解等人的焦急的滋味，可是你進校門，甚至進教室，既違反了學校的規定，讓門衛難做人，更擾亂了教室的紀律，看到你站在窗口，老師課沒法講得安，學生也東張西望。你說是不是？ 6、希望你能結合這次家長會的內容對孩子進行一次教育，讓家長會走進孩子的心裡。培養交往合作的習慣要鼓勵孩子和同學交往，一起游戲，互相交流，取長補短。同時要注意教育孩子和同學和睦相處，不自私、不任性。 父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對於孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養孩子，全面發展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題，我們會為有像您孩子這樣的活潑可愛的學生而感到自豪。在以後的小學生活里，我們將一如既往，用我們的愛心、責任心，悉心地呵護您的孩子，我們會盡心傳授我們所有的智慧和知識，與他們一起成長。我們也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環境里和諧、快樂、蓬勃向上地發展。老師和家長的心情一樣，我們有著共同的出發點，共同的願望，那就是一切為了孩子……相信，有各位家長和我們老師的共同努力，每個學生都會在陽澄湖中心小學健康快樂幸福地成長的。相信我們，相信陽小，相信你們自己，把你們的孩子交到我們的手中，是不會錯的！ 最後，再次感謝各位家長對我校的信任和厚愛

E. 貝板是什麼

貝板是由貝陽科技研發，是一個供多人同時使用的、沒有顯示屏、只有觸摸屏的超大平板電腦。很適合家人一起玩，游戲都很有趣，可以在音樂、邏輯、記憶力、英文等方面深度開發孩子的多元智能。

貝板創造了一系列的基於實物的智能互動方式。每一個游戲，貝板為玩家提供一套實物，例如動物玩偶、符號卡片、音樂方塊。玩家用這些實物在貝板上玩游戲；貝板可以感知實物和玩家的觸摸、以多種方式給玩家反饋。例如，玩家拼了一個單詞，貝板可以語音反饋單詞的含義。玩家用音樂方塊擺一個空間結構，貝板可以播放這個結構所對應的音樂。貝板也可以給玩家出一個邏輯題目，玩家用不同符號卡片去解析邏輯。

貝板實際推出的游戲，要比這些簡單的文字描述復雜很多，又好玩、又有教育意義。這些游戲都是貝板團隊匯集了中外早教研究的精華所創造出來的。

貝板游戲：
· 可以訓練孩子記憶力的智能游戲
· 可以鍛煉孩子的邏輯思維的智能游戲
· 可以讓孩子輕松創作音樂的智能游戲
· 可以提高孩子的英文使用能力的智能游戲
· 可以教會孩子軟體編程思維的智能游戲
· 可以跟孩子對戰的智能游戲

除了目前已開發上線多款用於提高孩子音樂、邏輯思維能力、記憶力等多類游戲，貝陽團隊將持續開發多種類型、極具挑戰、玩法新穎的游戲，既好玩又具教育意義。這些游戲匯集了中外早教研究的精華所創造。

貝陽團隊由來自斯坦福大學、清華北大的博士、中央音樂學院、中國音樂學院的專家、中國科學研究院和北京師范大學的兒童發展心理學家等行業精英組成。據介紹，產品預計10月將在貝板天地官方商城開售，屆時將上線20款創新游戲給孩子們體 驗，帶你重回一家人的桌前時光，重溫一家人的溫暖夜晚！

F. 貝板是什麼

貝板是由貝陽科技研發，是一個供多人同時使用的、沒有顯示屏、只有觸摸屏的超大平板電腦。很適合家人一起玩，游戲都很有趣，可以在音樂、邏輯、記憶力、英文等方面深度開發孩子的多元智能。

貝板創造了一系列的基於實物的智能互動方式。每一個游戲，貝板為玩家提供一套實物，例如動物玩偶、符號卡片、音樂方塊。玩家用這些實物在貝板上玩游戲；貝板可以感知實物和玩家的觸摸、以多種方式給玩家反饋。例如，玩家拼了一個單詞，貝板可以語音反饋單詞的含義。玩家用音樂方塊擺一個空間結構，貝板可以播放這個結構所對應的音樂。貝板也可以給玩家出一個邏輯題目，玩家用不同符號卡片去解析邏輯。

貝板實際推出的游戲，要比這些簡單的文字描述復雜很多，又好玩、又有教育意義。這些游戲都是貝板團隊匯集了中外早教研究的精華所創造出來的。

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