單詞游戲教學

1. 英語單詞小游戲

英語課堂小游戲
覺得非常好，所以就轉載下來了

1、「碰地雷」：在英語單詞教學中，學生不太願意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷， 這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！

2、補全句子：在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍後，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。

3、此呼彼應 ：

(1) 全班學生坐在原位。

(2) 教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The sks are swimming.學生就學叫「嘎嘎」，如果的是錯的，學生就保持沉默。

(3) 做錯的學生暫且退出遊戲。游戲繼續進行。

(4) 剩下的一個學生即游戲的優勝者。

(5) 變化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。

(6) 作用：可用於現在進行時態和can 句型的教學，可訓練學生的聽力。

4、拍皮球 ：

(1) 學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。

(2) 教師拍皮球，學生默數教師拍了幾下。假設教師拍了19下。

(3) 教師突然停下，問一個學生「What』s the number?」該學生應該答，「Nineteen」。如果他答對了，該組得分，並由該學生接替教師拍球，游戲繼續進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。

(4) 哪組學生得分多，就為勝者。

(5) 變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：「What』s the number?」學生應答「Seven」「Four plus three is seven.」

(6) 作用：操練數詞和加法運算句型。

5、將錯就錯 ：

(1) 學生坐在原位，注視著教師。 教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯) 那個學生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose.

(2) 如果學生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。

(3) 變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學生則指著自己的鉛筆說：This is my pen.

(4) 作用：鞏固單詞，操練句型。

6、各就各位 ：

(1) 教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。

(2) 讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。

(3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。

(4) 教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (「Teacher」站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來)。

(5) 變化：可編排其內容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培養學生理解短文內容，找出關鍵詞的能力。

7、滾皮球（適合初學英語的學生）

目的：檢查學生對字母順序的掌握程序。

規則：1.主持人手拿皮球站在圈內。
2. 主持人邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的後面的一個字母。主持人說兩個，接球者也得說出其後的兩個字母，依此類推。

8、找朋友

目的：檢查學生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。
1. 准備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。
2. 選出其中幾組卡片，發給學生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。
3. 教師發令，學生在最短時間內以最快速度找到相同字母的三位學生為優勝。

Game 4：友誼之圈

目的：用英語向別人進行簡單的問候、自我介紹及告別。

方法：1.大家一起面對面圍成兩個同心圓。
2.一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結束，或老師喊"Stop!"時，每位同學就與這時正好和自己面對面的同學進行問候對話。
3.當大家安靜下來表示都做完以後，重新開始一首歌曲拍手轉圈。
4.游戲的樂趣在於，學生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學，也許就是剛才問候過的同學。

Game 5：拋綉球

目的：練習使用"What's your name?" "I'm..."以及一些學過的問候語。

道具：沙包

方法：1.學生坐在座位上，或者站成一隊，老師站在學生前面，背向學生拋球，球離手後轉身面對學生。
2.誰接到球就和老師進行對話練習。對話結束後，由他取代老師的位置，上前拋球繼續游戲。
3.此方法可擴展到其他需要兩個人進行對話練習的語言點。

Game 6：猜顏色

目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。

道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子。可以多准備幾套作為給學生的獎品

方法：老師把手背在身後或用物品遮擋，然後任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學生猜測他戴的是哪種顏色的小帽子。獎勵猜中的同學一定彩色小帽子。

Game 7：找帽子

目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。

道具：彩紙做的紅、黃、藍、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學生幾秒鍾記住每個顏色物品所放的位置。
2. 點一位學生上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她"Find the blue\...."
3. 學生根據自己的記憶，走向相應顏色的五品，並將它拿起。那對的學生得到一個小獎勵。拿錯的同學再試一下。如果還錯的話，就換另一位同學。

Game 8：傳球數數

目的：學習數字1～5的英文表達。（或其它數字）

道具：一隻皮球

方法：1. 讓學生站或坐成一圈。
2. 由拿球的人開始向任意一個學生傳球，球出手後說出一個數字。
3. 接球的同學必須說出傳球者所說的的數字的上一個或下一個數字。
4. 說對了繼續游戲；說錯了，罰唱一首英文歌或韻句。然後開始新一輪游戲。

Game 9： 丟手絹之數數版

目的：熟悉數字1～10的英文表達（或其他數字練習）

方法： 1. 這是一個類似「丟手絹」的游戲。
2. 同學們圍成一圈坐好，由老師先開始做示範。老師在圈外，邊從1數到10邊圍著圈走。每數一個數字，就輕拍一位同學的肩膀。數到10後再從一開始。
3. 假如那一位同學的數字與前一位同學的數字不連貫，必須立刻站起來去追老師，並在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。
4. 如果沒有抓到，就由他取代老師的位置，重新開始數數，繼續游戲。如果捉到了，還是由老師數數，知道他成功地逃脫一次才換人。

英語課堂小游戲
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作者：筱筱
1、摸鼻子
這是訓練學生聽單詞並快速做出反應的游戲，在學了單詞nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等單詞後，教師可快速說出這些單詞，學生聽到指令便用手觸摸這個部位，最快最準的獲勝，當學生做得非常熟悉後，還可以增加難度，可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說「nose」，學生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個游戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面作動作，做錯了就被淘汰，最後剩下的一人或兩人為優勝。
2、聽單詞做動作
這個游戲的玩法與「摸鼻子」差不多，在學了run, walk, sit, stand, swim, skate, play football, play basketball等動詞和動詞片語後，教師可快速說出這些動詞或片語，學生聽到便做動作，最快最準的獲勝，這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面做動作，做錯了就被淘汰，最後剩下的一人或兩人為優勝。
3、賓狗(Bingo)
這個游戲的玩法與字母游戲(7)相同，每個學生准備一張紙，並在上面畫一個井字，將紙分成九格，然後教師隨便念九個學過的單詞，學生邊聽邊將單詞寫在格子中，隨便填在哪格里都好。學生填好後，教師再打擾次序逐個念這九個單詞，學生邊聽邊在聽到單詞上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或對角線上成為一條直線時，學生就可邊喊「賓狗(Bingo)」邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊「賓狗」寫得准確的獲勝。這個游戲還可以用於數詞，也就是說，教師可以隨意念九個數詞來代替九個單詞，讓學生填入格子中。
4、報電話號碼對抗賽
以下幾個游戲都是訓練學生說數詞能力的，這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要准備一張紙，上面寫一個六位數的電話號碼，在教師宣布游戲開始後，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應立即用英文將這個號碼說出來，然後該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最後哪組扣發最少為優勝。
5、猜年齡
教師事先准備好一批人物的圖片，如Mike, Kate等，在圖片的反面寫上數字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪流猜，可以說：Is he (she)twelve
(eleven)?等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然後接著往下猜。第一排的學生猜過後第二排接著猜。哪個組得分最多為優勝。
6、加減運算對抗賽
將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始後，第一組的第一名學生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學生應立即用英文將答案說出來，如：seven, three等，然後，該學生出另一道題，由第一組的第二名學生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最後哪組扣分最少優勝。
7、猜袋中東西數
將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，並向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然後讓各組學生輪流猜袋子里東西的數目，猜對的給該組記10分。
猜單詞游戲， 這是我們以前玩的， 老師請一個學生A隨便想一個課本中出現過的單詞， 告訴大家這個詞總共有幾個字母， 假設猜想單詞school， 就在黑板上畫 _ _ _ _ _ _，並畫出個小人上吊的架子， 由大家或者分小組猜單詞，根據英語普遍規律，絕大部分的單詞都有母音字母，所以從母音字母開始猜比較容易。假設同學們猜字母O，單詞school中出現了，就在黑板上預留的位置中填寫此字母，_ _ _ o o _ 當同學們猜測的單詞為school中並未出現的字母，則將在黑板空白處標上次字母，並為上吊小人填上一筆。若小人全部畫齊，單詞仍未猜出，則出單詞的人贏，若猜出此單詞，則為大家贏或該小組贏。

可為小組對抗，A小組商量後出單詞，B小組協商猜測字母。

該游戲既訓練大家對單詞的熟練程度，又增加教學趣味性，還加強大家以小組為單位的團結合作能力。雖然這個是我上小學時候盛行的游戲了，不過我想到現在依然適用。

2. 淺談如何把單詞教學游戲化

淺談幼兒教育中怎樣進行游戲化教學游戲是幼兒的基本活動形式，是促進幼兒獲得最佳發展的一種途徑。在幼兒園里，游戲是孩子們開展頻率最高的活動，通過游戲幼兒會把廣泛的生活內容反映在游戲活動之中，在游戲的過程中，孩子們是自己的主人，可以自主能動的進行自己的活動

3. 如何運用游戲教學小學英語詞彙

1搶讀單詞
這是訓練學生從認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然後逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞並說出其中的意思，或將圖片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優勝。 2看圖猜詞
以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然後收起來，再從中抽出一張放在身後，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：「Is it a plane (bus,bike)?」回答：Yes it is.或No，It isn『t.等。哪個組猜對了就給記10分，然後接著往下猜，第一排的學生猜過後第二排接著猜，最後得分最多的組為優勝。做這個游戲時，還可以找一位學生來主持，由他讓學生們猜。
3看圖寫單詞
這是讓學生們復習學過單詞的游戲，教師事先把需復習的20個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然後將全班按前後左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鍾，然後收起來，再給學生們兩分鍾時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。
4相同詞首單詞拼讀賽
將全班分成若干小組，教師說一個字母(如：D)，第一組的第一名學生立即站起來，說出並拼出三個(也可以是五個或十個，視學生詞彙量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk,dog,door等，念不出或念錯要扣分，這位學生說完後，教師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去，最後看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母，由第二組的第一名學生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。
5拼單詞對抗賽 m.niuyingyu.cn
將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始後，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最後哪組扣分最少為優勝。

4. 游戲教學法在小學英語詞彙教學中的應用。這個選題會涉及到哪些理論和概念呢

新課改強調充分體現學生在課堂中的主體地位，發揮教師的主導作用。因此，在小學英語教學中，教師應結合學生的實際需求和教材內容，恰當使用游戲教學法，激發學生的學習興趣，調動學生的主動性和積極性。本文主要就游戲教學法在小學英語教學中的運用策略展開討論。

一、游戲教學法在小學英語教學中的重要作用

（一）培養協作能力

在參與英語課堂游戲中，教師能夠有效培養小學生的團隊協作能力[1].另外，譬如角色扮演類等需要眾多學生參與的英語游戲，對於小學生樹立良好的合作意識也有著重要的促進作用。游戲教學法能夠為學生創造一個輕松愉快的英語學習氛圍，幫助學生在與他人相互合作的過程中學習英語知識。

（二）培養思辨能力

小學英語教師可以巧妙利用游戲教學法，充分激發學生的主觀能動性，培養其良好的思辨能力。教師需要積極鼓勵學生利用自身所學知識參與到游戲當中，並使其學會在游戲中主動獲取和積累相關知識，而教師只充當「知識引導者」,為學生提供必要的引導幫助。

（三）提升學習能力

小學英語教學的根本目的在於幫助學生提升其英語綜合能力，其中既包括詞彙等理論知識的積累，也包括英語拼寫能力、閱讀能力、口語表達能力等。因此，教師可以通過游戲教學法，如帶領學生依照課文內容進行角色扮演等，幫助學生加深對教材內容的理解與認知，強化學生的英語學習能力。

二、游戲教學法在小學英語教學中的運用策略

（一）緊扣教學內容

在小學英語教學課堂中運用游戲教學法，首先需要教師深入分析教材內容，挑選出適合編排成游戲項目的教學內容，進而結合當前比較受學生歡迎的游戲形式實施游戲教學法。比如，在一年級上冊的Colours Lesson 一課中，教師可以利用轉盤游戲的形式完成顏色詞彙的教學。在該游戲當中，教師需要事先在轉盤上設置若干顏色，之後不同顏色的外圍部分標注與之相對應的顏色單詞卡。然後，教師將學生分成若干小組，以計時比賽的方式，要求學生在最短的時間內將詞彙卡放置在正確的顏色當中。這樣，一方面能有效提升學生的反應能力，另一方面也有助於其加深對顏色單詞的理解與記憶。

（二）結合教學難點設置游戲

熟練運用句法、句型等知識一直以來都是小學英語教學的重點和難點，在講授這些知識時，教師可以巧妙地運用游戲教學法[2],設置相關的游戲，幫助學生在輕松、愉悅的氛圍中突破重難點，充分理解和熟練掌握知識內容。比如，教師在一年級上冊的 Numbers Lesson 的教學中，為了幫助小學生准確理解和記憶英文數字，可以通過將英文數字編排成深受學生歡迎的歌謠並配以相應的手勢動作，使得學生在邊說、邊唱、邊動的過程中激發學生學習英語的興趣，加深對英文數字的認識和記憶。

（三）利用游戲進行練習鞏固

在小學英語教學進入練習鞏固階段時，教師可以開展有針對性的、趣味性的游戲活動，將以往枯燥、乏味的練習變得生動、有趣。例如：教師在幫助學生復習Body Lesson 一課中人體各部位的單詞時，可以組織學生玩猜詞搶答游戲。即教師隨意指出身體的某個部位，要求小學生快速准確地說出與之相對應的英語單詞並將其拼寫出來。利用這一游戲能夠有效活躍課堂教學氛圍，使得每一位小學生都能參與到英語課堂教學中，激發小學生學習英語的主動性和積極性，幫助其強化對所學知識的理解與記憶[3].

（四）有效把握游戲進程

在小學英語課堂教學中運用游戲教學法，教師要始終重視對課堂教學的組織與管理，尤其是要對游戲過程進行合理、有效的控制，只有這樣，才能使得游戲教學法能夠充分發揮其提升英語課堂教學質量與教學效率的作用。另外，教師要科學組織和管理游戲時間、學生參與游戲過程中的紀律等，並及時引導學生從游戲中獲取相應的英語知識，進而避免學生將全部的注意力放在游戲上而非英語學習的情況發生。

5. 單詞教學小游戲有哪些

1、大小聲：我讀大聲，你讀小聲。

2、舉一反三：我讀一遍，你讀三遍。版

3、單詞拍拍權拍：（①、②、③、④、⑤）拍這幾就讀出來。

4、炸彈：練習單詞時，把一個炸彈放在一個單詞上，在讀單詞的過程中，不能把放有炸彈的單詞讀出來。

5、手心手背：伸手心讀，伸手背不讀。

6、金手指：幾根手指就讀幾遍。

7、麥克風：以采訪的形式來提問學生，練習單詞、句子。

8、擊鼓傳球：傳球老師擊鼓喊停時，誰最後拿到球就站起來讀單詞或句子，讀對時，老師輸，學生是勝利者，然後老師表演動作，如：兔子跳、貼牆、眨眼睛、表演大茶壺。

9、搶椅子：讀單詞或句子同時，繞著椅子轉，當老師說停時看誰以最快的速度搶到椅子，搶到者加分。

10、木頭人：如：I can fiy I can jump 讀句子的同時表演出動作，老師說停，不論你什麼姿態，都不能動，老師挑選一名學生去逗表演的學生，看誰懂了誰犯規。

11、說反語：I say sit down You say stand up。

6. 單詞教學小游戲

參考下：
33。搶讀單詞

這是訓練學生從認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然後逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞並說出其中的意思，或將圖片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優勝。

34。看圖猜詞

以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然後收起來，再從中抽出一張放在身後，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：「Is it a plane (bus,bike)?」回答：Yes it is.或No，It isn『t.等。哪個組猜對了就給記10分，然後接著往下猜，第一排的學生猜過後第二排接著猜，最後得分最多的組為優勝。做這個游戲時，還可以找一位學生來主持，由他讓學生們猜。

35。看圖寫單詞

這是讓學生們復習學過單詞的游戲，教師事先把需復習的20個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然後將全班按前後左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鍾，然後收起來，再給學生們兩分鍾時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。

36。相同詞首單詞拼讀賽

將全班分成若干小組，教師說一個字母(如：D)，第一組的第一名學生立即站起來，說出並拼出三個(也可以是五個或十個，視學生詞彙量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk,dog,door等，念不出或念錯要扣分，這位學生說完後，教師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去，最後看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母，由第二組的第一名學生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。

37。拼單詞對抗賽

將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始後，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最後哪組扣分最少為優勝。

39。相同母音單詞拼讀對抗賽

將全z班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，游戲開始，教師說一個單詞(如：bike)，第一組的學生A應立即站起來，說出一個含相同母音(即母音［ai］的單詞)，如：five，說出詞義並拼出來，說不出，說錯詞義拼錯要扣分，這位學生說完後，教師念另一個單詞，由第二組的學生A站起來說，這樣依次進行下去，最後看哪組得分最多為優勝。做這個游戲時，也可以讓兩組學生輪流說單詞(如由第一組的學生A說一個單詞，由第二組的學生A答)，這樣就成了對抗賽。

40。拼讀單詞列隊比賽

將全班分成兩組，教師發給每個學生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個組持S，H，I，P字母的學生應立即站到講台前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優勝。

41。單詞接龍

將全班分成若干組，每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規定時間內哪一組接的詞最多為優勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。

42。猜袋中物

教師從書包中拿出一件東西放入一隻不透明的袋子里，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：「Is it a banana(an apple,orange)?」猜對了為優勝。

43。換寶

教師准備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一隻不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英並拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。

44。看圖猜詞大家答

教師先出示一些單詞的圖片，然後收起來，請一名學生到前面猜，猜的學生面對全班，再請另一名學生上前站在他身後，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學生可以問全班：「Is it a plan(ship,bike)?」等，全班學生答：「Yes.」或「 No.」猜對後可以換另一位學生繼續猜。

45。猜顏色

教師先准備一些單詞的圖片。如白色的飛機，紅色的小汽車，黑色的鞋，綠色的上衣等。游戲開始，請一名學生到前面來猜，猜的學生面對全班站立，再請另一名學生上前站在他身後，抽出一張圖片高舉在手中並說：「This is a plane(car).What colour is it?Please guess.」猜的學生可以問全班：「Is it red(black)?」等，全班學生答：「Yes.」或「No.」猜對後可以換另一位學生繼續猜。46。缺了什麼

這是訓練學生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講台上，讓上來猜的學生先看半分鍾，然後背向講檯面向學生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然後說：「Peaseguess What is missing?」猜的學生要在10秒鍾內用英語把缺的東西說出來。

47。傳遞單詞

每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發給每一組最後一排的學生一張紙，上面寫個單詞。在教師說開始後，最後一排的學生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學生，這位學生再把聽到的單詞告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最後，第一排的學生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準的組獲勝。

48。找對子

教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應的單詞卡扣著放在講台上，然後讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片後先要舉給學生們看，然後把黑板上相應的圖摘下來並將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完後，得分多的為優勝。

49。摸鼻子

這是訓練學生聽單詞並快速作出反應的游戲，在學了單詞nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等單詞後，教師可快速說出這些單詞，學生聽到指令便用手觸摸這個部位，最快最準的獲勝，當學生做得非常熟悉後，還可以增加難度，可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說「nose」，學生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個游戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面作動作，做錯了就被淘汰，最後剩下的一人或兩人為優勝。

50。聽單詞做動作

這個游戲的玩法與「摸鼻子差不多，在學了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play， basketboll等動詞和動詞片語後，教師可快速說出這些動詞或片語，學生聽到便做動作，最快最準的獲勝，這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面做動作，做錯了就被淘汰，最後剩下的一人或兩人為優勝。

7. 英語課上Bingo游戲的玩法

Bingo游戲類似五子棋，因為從橫、豎斜三個方向看都是三個格，所以也叫做「三子棋」。玩游戲之前通常在黑板上先畫好格子，

游戲時,將學生分成兩個隊,如紅、藍隊。兩隊比賽時，哪個隊說對或猜對單詞，便用代表該隊顏色的粉筆把單詞寫在格子中，最先形成Bingo（即最先有三個同樣顏色的單詞連成一條線）的一方即為獲勝隊，學生齊喊Bingo。

我利用Bingo游戲復習上節課所學單詞。學生憑記憶說出單詞，往Bingo游戲卡中填寫,也可以要求學生自己拼出單詞，增加難度。

對學生而言，機械操練單詞比較枯燥。如果給學生一定時間，先在小組內練習讀單詞，讓學習好的學生帶動學習困難生，然後玩游戲，學習效果將大大提高，學生操練起來又認真又興奮。游戲時，老師說中文，因為剛學過單詞，讓學生說出英文單詞，並往游戲卡中填單詞，且分組練習，所以說出單詞是比較容易的事，學生會爭著說，這時，我就把機會讓給學習困難生培養他們的學習興趣，樹立自信心。游戲中輸的一方可能不服氣，會要求再玩。幾次游戲過後，單詞的音，形，義很快被學生掌握了．
3.分類學習單詞

英語單詞中有許多類相關單詞，如顏色類，動物類，服裝類等。讓學生系統地分類記憶，常能獲得事半功倍的效果。 Bingo游戲能促使學生給單詞分類，鞏固掌握同類單詞，型成有效學習策略．比如 「Tell me the animals you know.」 「Tell me the colors you know.」…學生按老師的要求說出相關單詞，一旦說錯，機會讓給別人．在著樣的游戲規則下，學生絞盡腦汁回憶同類單詞，對單詞的印象就特別深刻，記憶起來也容易多了．

這一游戲是把猜謎語同Bingo游戲結合在一起．謎語本身趣味濃郁內容豐富形式多樣與Bingo游戲卡與Bingo游戲結合，更受孩子們喜愛．游戲時，老師用謎語呈現單詞，學生猜出單詞再往游戲卡中填寫．在這一過程中，學生全神貫注認真聽講，試著理解每個句子的意思，這樣有助於培養他們的聽力和理解能力。等學生掌握後，可讓學生描述和猜測，每隊選派一名學生上台背對黑板搶猜單詞。老師在黑板上先畫出Bingo游戲卡（台上兩名學生不能看），如圖（1）

台下的學生用自己的方式努力組織語言，讓台上的學生猜出單詞，．哪隊先猜出，便在

老師做動作，讓學生猜出相應的單詞，然後再往游戲卡里填寫，直到決出勝負．這種

方式比單純做動作呈現單詞，更讓學生感性趣。接下來，如上一個游戲一樣，老師先畫好添填單詞的游戲卡，由學生做動作，選派兩名學生槍猜，記分規則同上。這一游戲也可以該為：由台上兩名學生作動作，台下學生搶猜，以便讓更多學生練習說英語．

教完城市和國家類單詞後，老師把國家名稱寫在游戲卡中，讓台下學生說出相關城市名稱，讓台上兩位學生搶猜城市所在的國家名稱．也可反過來，先在游戲卡中填上城市名稱，讓台下學生說出國家名稱，台上兩位同學搶猜城市名稱．這種游戲會極大的培養學生

比如，我教完Asking the way後，讓每位學生照著簡易地圖，用英語描述路線，讓台上兩為學生搶爍地點，使枯燥的學習變的好玩又有趣．

． 教師為每位學生准備一張Bingo游戲卡，上面寫上不同的數字，如圖．我按事先准備好的順序讀出數字，如圖（2）。我按事先准備好的順序讀出數字，如26, 37, 14, 24, 19,.學生每聽到一個數字就在相應的數字上畫「 ╳」，最先形成Bingo的學生獲勝．如果學生水平高，對數字反應很快，也可用16格Bingo游戲可完成這一游戲．

其實，Bingo 游戲的運用遠不止這幾種，只要不斷思索，便能想出更多的玩法，給你的英語課堂帶來生機和快樂．
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