物質的密度教學設計

⑴ 初二物理~【物質的密度】~

呵呵，這樣的問題也太簡單了吧，本不想理會的，既然我看到了，又沒人回答，就順便告訴你一下吧！還是要好好看書啊！

答：（1）、該金牌的質量為31.1×5=155.5g，則其密度為
ρ=155.5/10=15.55g/cm³=15.55×10³kg/m³＜ρ金=19.3×10³kg/m³
所以說不是純金製造的。

（2）、ρ血=21.0/20=1.05g/cm³
王老師獻血質量m=1.05×400=420g=0.42kg

這兩道題都是考查單位變換的，都不難，如kg與g間、kg/m³與g/cm³間的變換等，而1盎司=31.1g是題干中給的，又1ml=1cm³是一個常識，其它的都是簡單數學計算罷了。如果還不能掌握如kg/m³與g/cm³間的變換，你就先變分子上的，再變分母上的就不會錯了。

⑵ 物質的密度

圖能清楚點么^_^

⑶ 物質的密度 筆記

密度在國際單位制中的主單位是「千克／米3」，這是絕大多數同學都能夠掌握的，但是要換算單位，不少同學卻感到困難了。例如：鐵的密度是78×103千克／米3＝克／厘米3。這個問題可以利用單位換算中的基本方法來解決，那就是分子里的單位變小多少倍，換算後的數值就變大多少倍：1千克＝103克；分母中的單位變小多少倍，換算後的數值要變小多少倍：1米3＝106厘米3，因此，7．8×10千克／米3＝7．8×103×（103／106）克／厘米3＝7．8克／厘米3；根據這種換算方法；分析一下可以得出密度的單位有一個規律，即：對於某種物質的密度，在分別用「克／厘米3」，「千克／分米3」和「噸／米3」來做單位時，它們的數值是相同的。例如，鐵的密度，按照這個規律可知：ρ水＝7．8克／厘米3＝7．8千克／分米3＝7．8噸／米3。這個「7．8」就是課本上密度表中鐵的密度值去掉103得到的。記住這個規律，不但給密度單位的換算帶來很大的方便，而且使一些涉及密度計算的問題變得簡單。例如用這種方法來記算水的質量，就是1厘米3（毫升）水的質量是1克，1分米3（升）水的質量是1千克，1米3水的質量是1噸。

⑷ 初二物理——探究物質的密度

^解：1.m=密度*體積=3.5m*2m*0.6m*2.4*10^3kg/m^3=10080kg=10.08t
2.因為不能超載，所以最大載重量是4t。
∴v=m/密度=4000kg/（2.4*10^3）專kg/m^3=1.6m^3
∵這里是為了行車屬安全，
即使算出的數字是1.666……，也得用去一法。
答：……

⑸ 物質的密度 實驗問題+過程+結論

用水測量物質的密度
1、實驗准備：取燒杯一隻，被測物體一小塊，標尺一隻，彈簧秤一隻；燒杯盛適量水；
2、測量燒杯半徑，測量燒杯水位高度，測量物質所受重力。
3、將被測物體投入水中，如果物質浮於水面，將物質恰好壓入水中，測量水位高度，算出水位上升高度，以測量物質體積。
重力公式：F=mg，密度公式：ρ=V/m；體積公式：V=πr^2h
算出物質密度。

⑹ 如何上好科學探究物質的密度這節課

第五章 質量與密度
第三節 科學探究：物質的密度
林艷玲
【教學目標】 一、知識與技能
1、探索「物體質量與體積的關系」，建立密度概念； 2、知道密度公式、單位； 3、會查密度表，鑒別物質；
4、能聯系實際，知道密度的簡單應用。 二、過程與方法
1、通過生活中的場景引入，鑒別飲料，體會物質的特性； 2、通過探究「物質質量與體積關系」，體驗密度概念的建立過程； 3、引導學生學會知識的類比，通過類比速度，加深對密度的理解。 三、情感態度與價值觀
1、培養學生的合作精神，以及在交流與討論中所持的正確態度；
2、通過物質鑒別，培養學生留心觀察身邊的物理現象，敢於大膽提問，樂於主動探究日常現象中物理道理的科學精神；
3、從物理走向生活，使學生感受物理在生活中的應用，從而培養學生學習物理的興趣。 【教學重難點】 重點：
1、使學生體驗對」如何鑒別物質「這個問題的探究過程，引導學生分析數據 2、掌握密度的概念，公式，單位。 難點：
1、探究」物質質量與體積的關系「引導學生分析數據，建立密度的概念； 2、理解「密度是物質本身的一種特性」。 3、認識密度表，能鑒別物質
【教學方法】比值定義法、實驗探究法 【教具准備】金屬、飲料 【內容設計】
「密度」是一個很抽象的概念，建立起來有一定的難度。本節課以「鑒別物質「為主線，以學生為主體，讓學生體驗科學探究的過程，培養學生分析數據的能力，從實驗結論中，引出新的物理量--密度。
在教學設計上，我將從學生的生活經驗引入，通過鑒別飲料，吸引學生注意力，激發興趣，拿出一神秘物體，到底是由什麼材料做成的呢？引導學生想辦法！通過提出新問題「物質的質量與體積的關系」讓學生自主探究，分析實驗數據，歸納出物體的質量與體積關系，提煉出密度概念。最後從物理走向生活，使學生感受物理在生活中的應用，能簡單的鑒別物質，並理解密度在選材上的應用，進一步培養學生學習物理的興趣。 【教學過程】
一、[情景導入]： 孫悟空的金箍棒
師：西遊記中孫悟空從東海龍王那裡借了一根「定海神針」又稱「如意金箍棒」，從此取經路上，悟空隨身攜帶，降妖除魔全賴這不可多得的寶貝兵器，那麼同學們是否曾經好奇過：金箍棒是由什麼材料製成的呢？ 生：.....
師：老師查了西遊記原著僅有這樣的記載：長兩丈多,斗來粗細,重13500斤。」 從這里我們能夠獲取的信息是金箍棒的質量和體積，如何知道它是什麼物質呢？今天這節課我們來學習識別物質的一種方法—密度。或許它能幫我們找到答案。

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【設計意圖:從學生喜歡的神話故事導入，設置懸念，吸引學生注意力，激起學生的好奇心，喚起探究物理奧秘探究的興趣 】
二、[設疑]：識別物質
師：同學們，平時喜不喜歡喝飲料？走進超市，我們就會香甜可口的飲料種類繁多，今天特地帶來幾款，請同學們幫我鑒別鑒別，這是哪款飲料？ 這里那一杯是可樂，那一杯是雪碧？ 生：左邊是可樂，右邊是雪碧 師：大家的判斷依據是？ 生：顏色
師：那這兩杯呢？顏色差不多，哪杯是王老吉，哪杯是酸梅湯？ 生：...
師：看不出來，怎麼辦？ 生：喝一口
師：好。哪位同學願意來喝一口，為大家鑒別鑒別！ 一學生喝了：這是王老吉 師：你的判斷依據是？ 生：味道
師：不錯，在生活中，我們通過物體的顏色、味道來鑒別物質。但老師這里有個寶貝，它放著沉甸甸的，拿出來一看，金亮金亮的，它是哪種物質構成的呢？大家來鑒別鑒別！ 生接過掂量掂量：鐵做的 生2：銅做的
師：但老師卻想，這會不會是黃金做的呢？ 生：不可能
師：這寶貝到底是什麼物質？我們一起來想想辦法，看能不能找到像物體顏色、味道一樣，物體特有的性質，把寶貝鑒別出來。
師：老師發現：剛才同學們拿到寶貝，都先用手掂一下，大家是想通過什麼方法來鑒別？ 生： 質量
師：好，用質量來鑒別物質！那老師這有個大鐵錘，一個小鐵釘，他們都是鐵，可為什麼質量卻不一樣？
生：因為體積不一樣 師：看來，（同種物質構成的實心）物體的質量還與體積有關，體積越大，質量越大！
那做進一步的思考，物體的質量與體積有什麼關系。
三、[思考方法]：探究物體質量與體積的關系 師：今天我們就一起來探究物體的質量與體積的關系，看能不能從中找到鑒別物質的新方法！ 師：那該怎麼來做實驗呢？想一想，我們需要測量哪些物理量？需要哪些測量工具呢？ 生：質量和體積，需要天平和量筒。
師：上節課我們學習了天平和量筒的使用時，同學們測出了銅塊、鐵塊、鋁塊1和2的質量和體積，現在我們翻開書本94，各小組觀察數據，嘗試分析，看能不能找到質量與體積有什麼關系呢？
【學生實驗】在上一課時已操作完成
四、[分析數據]：建立密度概念 【小組討論】
物體質量與體積的關系？

師：有沒有那個小組得到規律了，請舉手。 生：.......
生1：體積相同的銅和鐵其質量不同 生2：鋁塊體積越大，質量越大 師：當我們在找尋兩個物理量的關系時，常常可以縱向分析，看看倍數變化情況，橫向分析，算算兩個物理量的比值或是乘積，那根據老師的提示，同學們再來分析數據，看看有什麼新的發現！？
生：分析鋁1和鋁2：質量與體積的比值近似相等。
師：這個發現很有意義。其他組有沒有算過它們的比值，是不是也相等呢？ 【學生活動】
計算物體質量與體積的比值
師：是不是相等？ 生：是相等的
師：我們發現：同種物質，質量與體積的比值相等 ！ 師：那這個比值與質量、體積有沒有關系呢？ 生：沒有
師：可見，這個比值與質量、體積無關。
師：這個比值與質量體積無關，那與什麼有關呢？…… 科學研究需要交流與合作，各小組間左右交換數據表，結合自己的數據，看看有什麼新的發現！ 生：……
師：這個發現就更有意義了。通過交流合作，我們發現：不同物質，質量與體積的比值一般不同！
師：最初我們進行這個實驗，就是為了找到鑒別物質的新方法。那結合這兩個實驗結論，我們找到鑒別物質的方法了嗎？ 生：找到了
師：那用是什麼鑒別呢？ 生：質量與體積的比值
師：這個比值的意義就在於，同種物質，質量與體積的比值是相同的，它就像顏色、味道一樣，是物質所特有的性質。
而不同物質，質量與體積的比值一般不同，利用這種不同，就能把一種物質同另一種物質區分開來，它能夠鑒別物質！
為了反應物質的這種特性，我們引入了一個新的物理量：密度
五、[類比歸納]：密度概念
師：密度是質量與體積的比值，那類比速度，路程與時間的比值，速度的定義是：物體單位時間的路程，同學們，也給密度下個定義！ 生： 某種物質單位體積的質量
師：2、根據密度的定義，同學們能不能寫出密度的公式。 ρ=…… m/v
師：最後，請大家類比速度的國際單位m/s，想想密度的國際單位，是什麼呢？ 生：國際單位：kg/m3
師：那同學們看看剛才計算的比值，它的單位是什麼呢？ 生：g/cm3 師：在生活中，我們也常用到g/cm3，記住：1 克／厘米 3=103 千克／米3

換算過程：
六、[鑒定金箍棒]：查看密度表及應用 師：最初我們探究這節課是為了解答我們心中疑惑：金箍棒是由什麼物質做成的？現在你們能算出它的密度？ 生：可以 【學生活動】 計算金箍棒的密度
師：那得考考大家，密度是7849kg/m3是哪種金屬呢？ 生：....
師：無法確定啊！那這就需要和已知的物質密度相對比，科學家為我們精確的測出了常見物質的密度，並列出密度表，請大家翻到課本 p96頁，查查看，這是那種金屬！ 生：是鐵 師：原來金箍棒是鐵做的。看來還是悟空本事大，鐵棒到了他手中就能發揮出不一般的威力。 這個密度表用處真大！ （彈性控制：
師：再次閱讀密度表，看看，大家還有什麼新發現？ 生：…… 固體密度>液體>氣體，
——哦，固、液、氣密度不一樣，可見不同物質，密度一般不同。
師：同學們再看看，水結成冰，密度是否改變
——物質的密度還與狀態有關！ 師：同學們的觀察歸納能力很強 ）
師：其實，利用密度不僅可以為我們鑒別物質，還能幫助工程師選材！大家當回小工程師，想一想：讓你設計飛機外殼，你會選擇那種材料？是密度較大的材料，還是密度較小的材料。 生：密度小 師：
師：其實在交通工具、航空航天等領域，我們一直都在探索更高強度、又低密度的材料。科學家們最近創造出一種超輕質的金屬材料，雖是金屬，但它的密度只有水的密度的千分之一，甚至可以放在蒲公英上。有興趣的同學，可以網路一下 「低密度新材料 」 了解詳細內容！ 七、[針對練習]:鞏固概念 判斷：
1、一杯酒精用去一半後，剩下的酒精密度為原來的一半。（ ） 2、1kg的鐵比1kg的棉花重。 （ ） 計算：
有一枚第十一屆亞運會紀念幣，它的質量為16 .1克，體積為1 .8厘米3，試求製成這枚紀念幣的金屬密度，是何種金屬？
八、[小結]：
同學們，今天，我們一起通過探究質量與體積的關系，掌握了鑒別物質的方法，認識了密度。那老師的寶貝到底是什麼材料的？大家能鑒別了嗎？
3
3
33
m
/kg1000m000001.0kg001.0cm1g1cm/g1

【板書設計】
第五章 第三節 科學探究：物質的密度 一、探究物體的質量與體積的關系
1、同種物質，其質量與體積比值相同； 2、不同物質，其質量與體積比值不同。 二、 密度
1、定義：某種物質單位體積的質量叫做這種物質的密度。 2、符號「ρ」
3、 公式：vm

4、單位：國際單位：千克／米3
常用：克／厘米3
換算： 1 克／厘米 3=103 千克／米3

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⑺ 各種物質的密度存在的規律

與相對分子質量成正比,與溫度成反比,與壓強成正比

⑻ 什麼叫物質的密度

在物理學中，把某種物質單位體積的質量叫做這種物質的密度。
1、某種物質的質量和其體積的比值，即單位體積的某種物質的質量，叫作這種物質密度。符號ρ。單位為千克/米^3。
其數學表達式為ρ=m/V。在國際單位制中，質量的主單位是千克，體積的主單位是立方米，於是取1立方米物質的質量作為物質的密度。對於非均勻物質則稱為「平均密度」。
2、密度的物理意義。用水舉例，水的密度在4℃時為10^3千克/米^3或1克/厘米^3（1.0×10^3kg／m^3，物理）意義是：每立方米的水的質量是1.0×10^3千克。
地球的平均密度為5.5×10^3千克/米^3。
標准狀況下乾燥空氣的平均密度為0.001293×10^3千克/米^3。
常見的非金屬固體、金屬、液體、氣體的密度（略）。
3.
是指在規定溫度下，單位體積內所含物質的質量數，以kg/m^3（讀作千克每立方米）或g/cm^3（讀作克每立方厘米）表示。主要用在換算數量與交貨驗收的計量和某些油品的質量控制，以及簡單判斷油品性能上。
4.在印刷術語中，反射密度指一種表面的遮光能力；透射密度指一種過濾器的遮光能力。
5.感光材料的密度是指其經曝光顯影後，影像深淺的程度。如膠片，畫面愈是透明的地方，密度愈小；反之，愈是不透明的地方，其密度愈大。
密度是反映物質特性的物理量，物質的特性是指物質本身具有的而又能相互區別的一種性質，人們往往感覺密度大的物質「重」，密度小的物質「輕」一些，這里的「重」和「輕」實質上指的是密度的大小。
：質量是物體所含物質的多少。所含物質減少，所以質量減少。密度是物質的一種特性，它不隨質量、體積的改變而改變，同種物質的密度不變。

⑼ 高中化學各物質的密度

常用物質密度表（1g/cm3=1000kg/m3=1噸/立方米）

物質 密度（kg/m3）

銥 22.65×103

鋨 22.61×103

鉑 21.45×103

金 19.30×103

鎢 19.25×103

鈾 19.05×103

汞 13.58×103

鈀 12.023×103

鉛 11.34×103

銀 10.49×103

銅 8.96×103

鐵 7.87×103

錫 7.31×103

鈦 4.507×103

鑽石 3.5×103

鋁 2.7×103

濃硫酸 1.8×103

鎂 1.74×103

海水 1.025×103

水 1.000×103

乙醇 0.79×103

汽油 0.73×103

物體中任一點P的密度定義為：

式中

△V為包含P點的體積元；

△M為該體積元的質量。在厘米·克·秒制中，密度的單位為克/厘米3；在國際單位制和中國法定計量單位中，密度的單位為千克/米3。

⑽ 物質的密度是什麼

密度是單位物質的量的多，在物理學中，把某種物質單位體積的質量叫做這種物質的密度。
1、密度是物質的一種特性，只與物質的種類有關，與質量、體積等因素無關，反映物質結構疏密程度。
2、不同的物質，密度一般是不相同的，同種物質的密度則是相同的。
3、氣體密度與溫度壓強等有關。