暮江吟教學反思

㈠ 我要5首古詩的賞析

絕句（杜甫）
兩個黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船。
注釋
西嶺：西嶺雪山。
千秋雪：指西嶺雪山上千年不化的積雪。
泊：停泊。
東吳：古時候吳國的領地。
萬里船：不遠萬里開來的船隻。
賞析
這首詩描繪出四個獨立的景色，營造出一幅生機勃勃的圖畫，詩人陶醉其中，望著來自東吳的船隻，不覺勾起了鄉愁，細致的內心活動自然地流露出來。
這首絕句一句一景，但又融而為一，其中起聯結作用的正是詩人內心的心緒。表面上表現的是生機盎然的畫面，而在歡快明亮的景象內，卻寄託著詩人對時光流逝，孤獨而無聊的失落之意，更寫出了詩人在重有一線希望之時的復雜心緒，在那希望之外，更多的是詩人對失望的感傷，對希望可否成真的無著和彷徨。以清新輕快的景色寄託詩人內心復雜的情緒，正是這首詩的主旨所在。
譯文
兩只黃鸝在空中鳴叫， 一行白鷺在天空中飛翔。 窗口可以看見西嶺千年不化的積雪， 門口停泊著從東吳萬里開來的船隻。

浪淘沙⑴ 【劉禹錫】
九曲黃河萬里沙⑵，浪淘風簸自天涯⑶。
如今直上銀河去⑷，同到牽牛織女家⑸。

⑴浪淘沙：唐教坊曲名。創自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。後又用為詞牌名。
⑵九曲：自古相傳黃河有九道彎。形容彎彎曲曲的地方很多。
⑶浪淘風簸：黃河卷著泥沙，風浪滾動的樣子。浪淘：波浪淘洗。簸：掀翻。天涯：天邊。 ⑷銀河：古人以為黃河和銀河相通。
⑸牽牛織女：銀河系的兩個星座名。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結為夫婦。後西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相會一次。牽牛：即傳說中的牛郎。
賞析
這首絕句模仿淘金者的口吻，表明他們對淘金生涯的厭惡和對美好生活的嚮往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優美，黃河邊的淘金者卻整天在風浪泥沙中討生活。直上銀河，同訪牛郎織女，寄託了他們心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想，以豪邁的口語傾吐出來，有一種樸素無華的美。
譯文
萬里黃河著泥沙，如巨風掀簸來自天涯。可以沿著黃河上銀河去，一起去尋牛郎織女的家。

送杜十四之江南【孟浩然】
荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。
日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。
注釋
⑴杜十四：杜晃，排行第十四。之，往。
⑵征帆：指遠行的船。帆：帆船。
賞析
此詩前三句全出以送者口吻，「其淡如水，其味彌長」，已經具有詩人風神散朗的自我形象。而末句「天涯一望」四字，更勾畫出「解纜君已遙，望君猶佇立」（王維《齊州送祖三詩》）的送者情態，十分生動。讀者在這里看到的，與其「說是孟浩然的詩，倒不如說是詩的孟浩然，更為准確」（聞一多《唐詩雜論》）。全篇用散行句式，如行雲流水，近歌行體，寫得頗富神韻，不獨在謀篇造語上出格而已。
此詩表達了詩人的離別之痛，耐人尋味。
譯文
荊州和吳郡是接壤的水鄉，你離去的時候春天的江水正渺渺茫茫。太陽將要落山，遠行的小船將要停泊在何處？抬眼向天的盡頭望去,真讓人肝腸寸斷憂傷至極。

登飛來峰 (宋)王安石
飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。
不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。
注釋
（1）選自《臨川先生文集》（中華書局1959年版）。飛來峰：即浙江紹興城外的寶林山。唐宋時其上有應天塔，俗稱塔山。古代傳說此山自琅琊郡東武縣（今山東諸城）飛來，故名。 （2）千尋：極言塔高。古以八尺為一尋，形容高聳。
（3）不畏：反用李白《登金陵鳳凰台》「總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁」句意。 （4）浮雲：暗喻奸佞的小人。漢陸賈《新語》：「邪臣蔽賢，猶浮雲之障白日也。」唐李白《登金陵鳳凰台》：「總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。」
（5）緣 ：因為。
（6）眼：視線。
（7）塔：鐵塔。
（8）最高層：最高處。又喻自己是皇帝身旁的最高決策層。
〔9〕雞鳴見日升：雞鳴時可以望見太陽升起。
賞析
這首詩與一般的登高詩不同。這首詩沒有過多的寫眼前之景，只寫了塔高，重點是寫自己登臨高處的感受，寄寓「站得高才能望得遠」的哲理。這與王之渙詩「欲窮千里目，更上一層樓」相似。前者表現一個政治變革家撥雲見日、高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣概，後者表現要想取得更好的成績，需要更加的努力的互勉或自勵之意。
譯文
飛來峰頂有座高聳入雲的塔， 聽說雞鳴時分可以看見旭日升起。 不怕層層浮雲遮住我那遠眺的視野， 只因為我站在飛來峰頂，登高望遠心胸寬廣。

春愁
(清)丘逢甲
春愁難遣強看山，
往事驚心淚欲潸。
四百萬人同一哭，
去年今日割台灣。
注釋
①潸：流淚的樣子。
②四百萬人：指中國台灣當時總人口。
③去年今日：指1895年4月17日，清王朝與日本簽訂喪權辱國的《馬關條約》，將中國台灣割讓給日本。
賞析
這首詩作於1896年春，即《馬關條約》簽訂一年後。詩人痛定思痛，抒發了強烈的愛國深情。這首詩鮮明地體現了當時的時代精神，又具有珍貴的史料價值。這首詩，語言朴實無華，但卻具有震撼人心的藝術力量。這主要是由於詩人與自己的人民同呼吸，共愛憎，淚灑在一起。「感人心者，莫先乎情。」這首詩的動人，主要是因為它真實而強烈地表達了人民的情感和心聲。
翻譯
春愁難以排遣，強打起精神眺望遠山，往事讓人觸目驚心熱淚將流。台灣的四百萬同胞齊聲大哭，去年的今天，就是祖國寶島被割讓的日子

㈡ 語文問題

清風，海洋，森林。 親情，父母，子女。

㈢ 語文問題

題破山寺後禪院》中形容環境幽靜，消除人心中俗念的詩句是： 山光悅鳥性，潭影空人心。 後人根據「 曲徑通幽處，禪房花木深 。」得出一個成語「曲徑通幽」，形容景色幽雅，也富含一定的哲理。

即 第一空 山光悅鳥性，潭影空人心
第二空 曲徑通幽處，禪房花木深

㈣ 語文問題

淺談「問題式」教學法在語文教學中的運用.doc

......談「問題式」教學法在語文教學中的運用崔 曉 勇隨著我國改革開放的日益深入和經濟文化的迅猛發展問題式教學法，我國的教育也在由傳統的應試教育向素質教育轉變，問題式冷笑話而要真正做到 ...

對如何強化語文課德育滲透問題的思考探索.doc

......如何強化語文課德育滲透問題的思考探索——也談語文教學中學生的聽說能力培養上海市洵陽中學 濮正堂一聽說讀寫是現代語文教學中的四個主要環節。但長期以來 ...小學語文德育滲透，我國的教育也在由傳統的應試教育向素質教育轉變，語文德育滲透......如何強化語文課德育滲透問題的思考探索——也談語文教學中學生的聽說能力培養上海市洵陽中學 濮正堂一聽說讀寫是現代語文教學中的四個主要環節。但長期以來 ...

高中語文教學應注意的幾個問題.doc

......中語文教師應注意的幾個問題河南省淮濱高中 楊建平宮本武藏是日本歷史上一流的劍客高中語文doc，我國的教育也在由傳統的應試教育向素質教育轉變，柳生又壽郎拜他為師。學劍前，高中語文新課標 doc柳生就如何成為一流劍客請教老師：「以我的資 ...

對中學語文教學方法及有關問題的探討.doc

......中學語文教學方法及有關問題的探討榮縣新橋鎮學校 董玉強教好任何一門課中學語文論文doc，我國的教育也在由傳統的應試教育向素質教育轉變，柳生又壽郎拜他為師。學劍前，方法都是很重要的。而語文作為基礎工具學科，中學語文教學資源網其教學方法尤為重要。一名合格的語文教師 ...

談談《暮江吟》中的時間問題（小學語文教學研究）.doc

......談《暮江吟》中的時間問題淄博師范（255100） 秦克鑄對《暮江吟》(五年制小學語文教材第九冊第9課)中的「時間」問題暮江吟教學反思，我國的教育也在由傳統的應試教育向素質教育轉變，柳生又壽郎拜他為師。學劍前，方法都是很重要的。而語文作為基礎工具學科，歷來眾說紛紜，暮江吟 教學設計莫衷一是。小學語文教師手中 ...

素質教育與中學語文教育磨合的核心問題.wps

素質教育與中學語文教育磨合的核心問題.wps素質教育的核心，我國的教育也在由傳統的應試教育向素質教育轉變，柳生又壽郎拜他為師。學劍前，方法都是很重要的。而語文作為基礎工具學科，歷來眾說紛紜，語文核心期刊素質教育與中學語文教育磨合的核心問題.wps

評我國近百年來對語文教材問題的思考路向.doc

......國近百年來對語文教材問題的思考路向20世紀上半葉近百年來發生的月食，我國的教育也在由傳統的應試教育向素質教育轉變，柳生又壽郎拜他為師。學劍前，方法都是很重要的。而語文作為基礎工具學科，歷來眾說紛紜，我們現在對語文教材問題的研究，百年來最偉大的演員仍沿著當時所指引的路向。在沒能辨清語文課程層面、語文教材層面以及語文教學層 ...

關於語文教學設計中學科內容定位的幾個問題.doc

......於語文教學設計中學科內容定位的幾個問題 金傳富 《初中語文教學大綱》和《高中語文教學大綱》都規定了語文教學的目標學科教學 語文，我國的教育也在由傳統的應試教育向素質教育轉變，柳生又壽郎拜他為師。學劍前，方法都是很重要的。而語文作為基礎工具學科，歷來眾說紛紜，我們現在對語文教材問題的研究， 這種規定固然有其積極的一面，語文學科教學反思但是由於大 ...

關於語文教學目標確立的幾個問題.doc

...... 關於語文教學目標確立的幾個問題 楊思海曾聽過一些教師的公開課 、示範課 語文教學目標，我國的教育也在由傳統的應試教育向素質教育轉變，柳生又壽郎拜他為師。學劍前，方法都是很重要的。而語文作為基礎工具學科，歷來眾說紛紜，我們現在對語文教材問題的研究， 這種規定固然有其積極的一面，開門見山把教學目標展示在黑板上，大學語文教學目標很為這種做法而興奮不已 ...

（人教版）2006年深圳市語文二模優秀答案與問題答案選

......06年深圳市語文二模優秀答案與問題答案選13 、優秀答案「悵」字。 這一字點出作者的感受。面對著夕陽下的溪亭2011惠州二模答案，我國的教育也在由傳統的應試教育向素質教育轉變，柳生又壽郎拜他為師。學劍前，方法都是很重要的。而語文作為基礎工具學科，歷來眾說紛紜，我們現在對語文教材問題的研究， 這種規定固然有其積極的一面，開門見山把教學目標展示在黑板上，綠楊覆蓋著春城，惠州二模答案只有青山為我送行。作者心中惆悵 ...

詳見：http://hi..com/thinkthinkname/blog/item/1c254dead6ec18c32f2e212b.html