中阮教學

⑴ 大阮基礎教程

還可以，中阮大阮是民樂中第二好學的（第一是笙），不經常換把，只有較難的獨奏曲會要求高一些 應該是三角形的，初學用塑料的話很容易因為角度不對二磨損，用尼龍的比較好，能用很久，不過不知道市面上有沒有賣的，我的是從專業老師那裡買的，有。

⑵ 中阮教程網站

這個網站值得推薦下，關於阮的資料算是最全的了

http://www.chinaminyue.cn/forum-46-1.html

⑶ 中阮學校多少學費

摘要 你好。很高興回答你的問題。中阮學校的學費。大概在600-9000的樣子。班不一樣價格不一樣

⑷ 誰知道京劇中阮是怎麼定弦的嗎

中阮的定弦是DADA

中阮屬中音樂器，填補了京劇樂隊的中音和低音聲部。盡管常用隨腔齊奏的方法，但也加強了聲音厚度和節奏烘托。

上世紀有一段時間中阮的定弦模仿小提琴，自四弦至一弦定為G、d、a、e1。

阮演奏家在實踐中發現「五、五、五」定弦法不是阮的最佳定弦法。把中阮定為G、d、g、d1；大阮定為D、A、d、a，讓一弦和二弦、三弦和四弦成為相鄰的二個八度關系，這種五度、四度、五度音程關系的定弦演奏指法更方便，彈和弦音更快捷。

也有把中阮定成A、d、a、d1（四度、五度、四度）的，指法也很科學。現在藝術院校的阮教學多見「五、四、五」定弦和「四、五、四」定弦。這種定弦稱為固定音高定弦法。

京劇樂隊中的阮可以採用固定音高定弦法。但這種定弦彈奏京劇常用調bE、E調時空弦音用的少，沒有開放音，阮的四根弦共振不好，阮與其他樂器的共鳴也不好，指法不順，演奏技術要求嚴格。

固定音高定弦適用F調、G調、A調、bB調、C調、D調等。

京劇樂隊中阮的最佳定弦法是和京胡同步定弦，伴奏二黃用5 2 5 2弦；伴奏西皮用6 3 6 3 弦。若考慮弦的張力，阮的四根空弦音中至少有兩根和京胡一致。

和京胡同步定弦，指法就能和京胡指法近似，演奏順便，能充分發揮器樂性能，樂器與樂器之間的共鳴也好。有時E調二黃和E調西皮相繼出現，這時阮的伴奏就不分二黃、西皮了，二黃唱腔所需要的音符在西皮弦上都有。

兩種唱腔共用一種指法，保證1=E音就可以。隨京胡的定弦法能導致演出中因轉調經常擰軸調弦。

(4)中阮教學擴展閱讀：

京劇前身是清初流行於江南地區，以唱吹腔、高撥子、二黃為主的徽班。徽班流動性強，與其他劇種接觸頻繁，在聲腔上互有交流滲透，因此在發展過程中也搬演了不少崑腔戲，還吸收了啰啰腔和其他一些雜曲。

清乾隆五十五年（1790），以高朗亭（名月官）為首的第一個徽班（三慶班）進入北京，參加乾隆帝八十壽辰慶祝演出。《揚州畫舫錄》載：「高朗亭入京師，以安慶花部，合京秦二腔，名其班曰三慶。」

刊於道光二十二年（1842）的楊懋建《夢華瑣簿》也說：「而三慶又在四喜之先，乾隆五十五年庚戌，高宗八旬萬壽入都祝匣時，稱'三慶徽'，是為徽班鼻祖。」

伍子舒在《隨園詩話》批註中則更具體指出是「閩浙總督伍納拉命浙江鹽商偕安慶徽人都祝厘。」隨後還有不少徽班陸續進京。

著名的為三慶、四喜、春台、和春四班，雖然和春成立於嘉慶八年（1803），遲於三慶十三年，但後世仍並稱之為「四大徽班進京」。

⑸ 誰有全國中阮老師信息要詳細的

姓 名 邸琳 性 別 女 學 歷 本科
籍 貫 民 族 漢 專 業 中阮
個

人

介

紹 ·中央音樂學院民樂系本科 中阮。內

工

作

經

歷容 ·2004年11月參與錄制《跟名師學阮》教學VCD。
·2005年參加中央音樂學院中非文化交流演出。
·2006年5月隨中央音樂學院赴上海參加上海合作組織成立五周年文藝演出。
·2006年8月在人民大會堂參加政治演出。
·2006年10月赴廣西參加中國—東盟合作文藝演出。
·2007年7月赴營口參加新民樂演出。

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獲

獎

經

歷 ·2003年榮獲首屆全國青少年演藝人才推選活動 銀獎。
·2004年榮獲全國聲樂器樂舞蹈大賽 優秀獎。
·2004年榮獲中華青少年精英演藝人才選拔大賽 金獎。
·2005年榮獲中國文化藝術政府獎文華藝術院校獎—第二屆民族樂器演奏比賽 銅獎。

⑹ 濰坊哪裡有教中阮的

根據班次成績
一、 普通中學重點班成績＞四大名校普通班成績
如果版這個普通中學非常注重它的重點權班，成績非常好（尖子生人數多、質量高），遠超過四大名校的普通班，那麼選擇這個一般中學的重點班，還是非常可取的。
二、普通中學重點班成績≈四大名校普通班成績
或普通中學重點班成績略大於四大名校普通班成績。這種情況是比較棘手的選擇，只考慮成績的話，建議選擇四大名校的普通班

⑺ 怎樣幫助琴童提高中阮水平

在每一個家長眼中，孩子的教育都是家庭的頭等大事，家有學習中阮的家長，更是著急，因為總是感覺孩子學習進度慢，學習效率低，自己強加干涉孩子接受不了，不聞不問那孩子更是荒廢了，真是很著急。

作為家長，能夠做哪些工作，讓孩子學習中阮更輕松呢？怎樣幫助孩子提高中阮演奏水平呢？怎樣做一些力所能及的事情呢？

首先，也是最重要的事情，那就是配合老師的教學，每一個人學生的天賦都不同，學習進度也不同，老師會根據不同的學生採取不同的教學方法，家長們需要配合老師，而不是讓老師如何去教。

其次，多聽，多看名家演奏，名家的演奏充滿美的享受，可以激發孩子學習中阮的興趣，而且名家有獨特的感染力，讓人不知覺地去模仿，去學習，將名家作為一個榜樣，一個目標，這樣信心和動力就有了。

如果有條件的話，帶孩子去參加現場音樂會，現場去感受演奏的氣氛，現場的氛圍比視頻要好上很多。

還可以讓孩子多在眾人面前演奏樂曲，鍛煉表演的能力，消除緊張感。這些都是有助於孩子學習中阮的，只要用心，都能找到適合自己孩子的學習方法的。

⑻ 中阮定弦ADAD 那C調要怎麼彈

中阮各調定弦首調唱名:

C調 (定弦:5 .2 .5 2)、G調 (定弦.1 .5 1 5)、F調 (定弦.2 .6 2 6)、D調 (定弦.4 .1 .4 1)

bB調 (定弦:6 .3 .6 3)、A調 (定弦 :b7 .4 .b7 4)、bE調 (定弦.3 .7 3 7)、E調 (定弦.b3 .b7 b3 b7)

bA調 (定弦:7 .#4 .7 #4)、B調 (定弦:#5 .#2 .#5 #2)

阮演奏家在實踐中發現「五、五、五」定弦法不是阮的最佳定弦法。把中阮定為G、d、g、d1；大阮定為D、A、d、a，讓一弦和二弦、三弦和四弦成為相鄰的二個八度關系，這種五度、四度、五度音程關系的定弦演奏指法更方便，彈和弦音更快捷。

也有把中阮定成A、d、a、d1（四度、五度、四度）的，指法也很科學。

現在藝術院校的阮教學多見「五、四、五」定弦和「四、五、四」定弦。這種定弦稱為固定音高定弦法。

中阮為中音樂器，音色恬靜、柔和、富有詩意，與秦琴相似，在合奏中常擔任演奏 旋律或描句，具有動人的效果；擔任伴奏時，豐富的節奏變化能突出樂曲的特點，在樂隊中採用兩個以上中阮分部演奏和聲，會使彈撥樂器組的中音聲部更為豐滿。

據史料記載，阮的樂譜十分豐富。如，宋代以前有(阮咸譜)20卷，(擘阮指法)1卷，(琴阮二弄譜)l卷等。可惜這些阮諧均已夫失。

阮的製作在唐代已達到較高的工藝水平。現存於日本奈良正倉院的唐嵌螺細紫檀阮，其工藝之精細，造型之秀美已相當完善。

20世紀30年代，上海大同樂會曾仿製過古代阮﹔1946年前後，無錫華光國樂團按唐代阮的形制，研製出三弦的大阮、中阮各1把。

新中國成立以後，中央人民廣播電台民族管弦樂團對阮進行了一系列改革，依十二乎均律補齊半音，使轉調不受限制﹔增加品位，使音域擴展到3個八度以上。

阮的結構： 

阮由琴頭、琴頸、琴身、弦軸、山口、縛弦和琴弦等部分組成。琴頭和琴頸是用兩塊硬質木料膠合而成，琴頭頂端多飾以民族風格的雕刻，琴頸上粘有指板，指板上嵌有2 4個音品，品按十二平均律裝置。

(8)中阮教學擴展閱讀：

1、阮由漢代琵琶衍變而來，其歷史悠久，音響富於特色。漢武帝元鼎二年（公元前115年），張騫出使烏孫國，烏孫王昆彌與漢通婚，在烏孫公主出嫁前，漢武帝為她做了一件樂器以解遙途思念之情，此樂器便是「阮」，古代稱之為「秦琵琶」。

2、類別：高音阮、小阮、中阮、大阮、倍低音阮

3、新舊阮不同之處：從古時的十二品、十三品增加到二十四品，即擴大了演奏的音域；又由過去的純律改為十二平均律，使阮與其他樂器的互動配合更加融洽與諧和。

4、我國許多音樂學院先後開設了阮的專業本科，大阮和中阮的獨奏曲也相繼涌現。

經過演奏者的繼承、實踐、移植和創造，右手的彈法已有彈、挑、勾、抹、扣、劃、輪、拂、分、搖、掃、滾等30多種，左手指法也有泛、打、勾、帶、滑、推、拉、吟、紋、揉等10多種，顯著提高了阮的藝術表現力。

⑼ 鞍山有沒有教中阮的

鞍山文絲音樂教育有教中阮的，都是專業院校的老師，站前萬象匯、高新區都有教學地點。