教育期刊
《教育》雜志是國家級刊物，評職稱是否管用要看單位的具體要求。
一個刊物的級別可以上中國新聞出版署或是中國記者網去查詢。
打開這個刊物頁面就會顯示刊號、主管及主辦單位。刊物的級別是由主管單位來決定的（中文核心及cssci刊物除外）。
部級單位主管就是國家級，省廳及同級別單位主管就是省級。《教育》的主管及主辦單位都是山西出版集團，因此是省級刊物。
(1)教育期刊擴展閱讀：
期刊分級存在的問題：
1、能夠參加期刊分級、評比的期刊太少，覆蓋面過窄。全國有上萬種期刊，其中，學術期刊近6000種，而國家的評比少則200種（百種社會科學期刊獎、國家期刊獎），多的也僅有千餘種（「期刊方陣」工程）。
根據美國心理學家弗魯姆提出的激勵力量（動力）的大小取決於個體某一行為的期望價值（效價）和個體認為將會達到其目標的概率之乘積的期望理論。任何一項管理措施的制定，確立的目標要適宜，適宜的目標才會給人以期望，使人產生心理動力。所以，國家應當加大評比的覆蓋面。
2、不宜將學術類期刊與消費類大眾期刊相混淆，而國家的幾次評比都將二者混為一談。
3、「消費類大眾期刊」的比重遠遠超過了真正的學術類期刊。
真正的社會科學學術期刊獲獎率在全部社會科學學術期刊中的比重，僅占其總數的1.5%，而「消費類大眾期刊」佔到了12%，幾乎相差10倍。
4、自然科學類比重遠遠大於社會科學類期刊。
5、「核心期刊」的分級方法也有很大的缺陷。
㈡ 教育類核心期刊有哪些
1、教育研究：
《教育研究》雜志是教育部主管、中央教育科學研究所主辦的全國性、綜合性教育理論學術刊物，創刊於1979年。創刊30年來，《教育研究》雜志始終堅持正確的辦刊方向。作為教育理論權威期刊，《教育研究》雜志始終關注教育理論的前沿問題，引領開展重大教育理論和實踐問題的探討。權威性高、覆蓋面廣、信息量大、實用性強，長期保持中文核心期刊排行榜教育總類第一等多項榮譽，重要的學術地位和廣泛的學術影響，因而成為我國歷次重大教育改革問題研究的主要平台。在教育界思想解放中發揮了先導作用。
2、教育與經濟：
《教育與經濟》雜志是由國家教育部主管，中國教育經濟學研究會和華中師范大學聯合主辦的我國唯一的一份教育經濟學專業學術性期刊。本刊及時反映國內外教育經濟理論與現實問題研究的新成果、新觀點和新動態。
《教育與經濟》雜志是由國家教育部主管，中國教育經濟學研究會和華中師范大學聯合主辦的我國唯一的一份教育經濟學專業學術性期刊。本刊及時反映國內外教育經濟理論與現實問題研究的新成果、新觀點和新動態。
多年來，在廣大讀者和作者的關懷下，這本刊物已經成為各級教育行政部門、各級各類學校和各位教育經濟學者探討教育經濟理論，研究教育經濟現實問題的必備刊物，同時也是國外教育經濟學界了解我國教育經濟學研究現狀的唯一刊物，並被教育學術界譽為中國的教育經濟學權威刊物。
3、全球教育展望：
《全球教育展望》由國家教育部主管、華東師范大學主辦、教育部普通高等學校人文社會科學重點研究基地華東師范大學課程與教學研究所編輯,聯合國教科文組織國際教育局、國際課程研究促進協會協辦。
《全球教育展望》由國家教育部主管、華東師范大學主辦、教育部普通高等學校人文社會科學重點研究基地華東師范大學課程與教學研究所編輯,聯合國教科文組織國際教育局、國際課程研究促進協會協辦。
4、比較教育研究：
本刊主要從事中外教育的比較研究；在比較教育學科建設和當代國外教育思想與理論經研究方面卓有成就；對傳播國外最新教育改基理念、方法作出了重要貢獻。
本刊主要從事中外教育的比較研究；在比較教育學科建設和當代國外教育思想與理論經研究方面卓有成就；對傳播國外最新教育改基理念、方法作出了重要貢獻。
5、中國教育學刊：
《中國教育學刊》是由中華人民共和國教育部主管、中國教育學會主辦，面向基礎教育的綜合性學術刊物。創刊於1980年，1988年正式批准向國內外公開發行。
㈢ G4類專業教育期刊是什麼意思
G4類專業教育期刊的意思是指這類期刊的作者群體主要是面向廣大教育工作者，而且服務對象也都是教育工作者，帶有G4標志的刊物代表是教育刊物。
期刊的分類，可以分為非正式期刊和正式期刊兩種。非正式期刊是指通過行政部門審核領取「內部報刊准印證」作為行業內部交流的期刊(一般只限行業內交流不公開發行)，但也是合法期刊的一種，一般正式期刊都經歷過非正式期刊過程。
「國內統一刊號」是「國內統一連續出版物號」的簡稱，即「CN號」，它是新聞出版行政部門分配給連續出版物的代號。「國際刊號」是「國際標准連續出版物號」的簡稱，即「ISSN號」，我國大部分期刊都配有「ISSN號」。
(3)教育期刊擴展閱讀：
學術期刊按主管單位的不同，可以分為省級、國家級、科技核心期刊（統計源期刊）、中文核心期刊（北大中文核心）、CSSCI、CSCD、雙核心期刊等。
以《中國圖書館圖書分類法.期刊分類表》為代表，將期刊分為五個基本部類：
(1)馬列主義、毛澤東思想；
(2)哲學；
(3)社會科學；
(4)自然科學；
(5)綜合性刊物。
在基本部類中，又分為若干大類，如社會科學分為社會科學總論、政治、軍事、經濟、文化、科學、教育、體育、語言、文字、文學、藝術、歷史、地理。
㈣ 《教育》CN50-9238/G是什麼級別的期刊
是不是假的我不知道，只知道我在2019年7月在這個期刊上發的論文，到現在網上都查不到
㈤ 一般化的教育類雜志，有哪些
一般化的教育類雜志有：
1、《大學教育》（綜合性教育類學術期刊）
雜志是由廣西教育學院主管、廣西教育學院雜志社主辦的綜合性教育類學術期刊，是根據新聞出版總署文件（新出審字[2011]980號）由《哲理》雜志更名而來。
《大學教育》雜志旨在為高校學科建設、學術研究、教育理念和方法提供傳播和相互交流的平台，促進高等教育事業蓬勃發展。本刊全文同時收錄中國知網、維普資訊網、萬方資料庫、龍源期刊網。
雜志是經國家新聞出版總署批准，由河北出版傳媒集團主管，河北閱讀傳媒有限責任公司主辦的省級教育類專業刊物，已被《中國知網》、《萬方數據》、《龍源期刊網》全文收錄。
3、《中國教師》（教育期刊）
創刊於2003年，是中華人民共和國教育部主管、北京師范大學主辦的國家級綜合類教育期刊。據2018年6月《中國教師》官網顯示，《中國教師》編輯委員會擁有編委24人、編輯4人。
4、《藝術教育》（藝術類核心期刊）
雜志創辦於1977年，由中華人民共和國文化部主管，中國文化報社主辦的國家級藝術類核心期刊，國家一級藝術教育類大型期刊，每月一期。
2003年1月改版，印刷精美、品位高雅，集學術性、思想性、知識性為一體。是為全國各大、專院校、 藝術類中專師生和熱愛藝術的各界人士提供信息、服務和交流的大型權威學術期刊。
5、《幼兒教育》（全國教育類核心刊物）
雜志創刊於1982年1月，由浙江教育報刊總社主管主辦，浙江師范大學杭州幼兒師范學院聯合主辦，幼兒教育雜志社出版。
《幼兒教育》先後被評為全國教育類核心期刊、中國期刊方陣雙效期刊、前後四屆華東地區優秀期刊、首屆浙江省期刊方陣工程精優型期刊。
㈥ 教育核心期刊有哪些
中國教育科研雜志
中國高教探討雜志
教育視野
教育評論與向導
中國教學與研究雜志
中國教育月刊
都是教育核心期刊
㈦ 教育部門認可的刊物都有什麼
教育部門認可的刊物都有：
一、《中小學教育》
《中小學教育》是由中華人民共和國教育部主管、中國人民大學主辦，中國人民大學書報資料中心編輯出版的教育專業期刊雜志。為了全面提高教師的教育教學水平，加強教育教學學術交流。
《中小學教育》期刊給一線廣大教育工作者提供展示自己教育教學才能的平台，為評職晉級提供理論依據。本刊以探尋本真理念、關照教育實踐、引導改革潮流、推動教育創新為宗旨，為理論研究和教育決策提供參考，為教學實踐提供指導。
二、《教學與管理》
《教學與管理》創刊於1984年，是由太原師范學院主管、主辦，中國陶行知研究會教師教育專業委員會聯辦的教育類期刊。據2019年5月《教學與管理》官網顯示，《教學與管理》編委會共有編委15人。
《教學與管理》主要設有理論研究、實踐研究、辦學改革、教育管理、學校管理、師資建設、學生管理、德育建設、教研活動、教學內容、教學方略、教學評價、教材研究、考試研究、外國教育、教師論壇等欄目。
三、《教師雜志》
《教師》雜志是經中華人民共和國新聞出版總署批准登記，由海南省出版社出版的大型教育類學術理論期刊（半月刊），國內外公開發行。系中文科技期刊資料庫來源期刊、CNKI 中國期刊全文資料庫全文收錄期刊、《中國學術期刊（光碟版）全文收錄期刊、龍源國際期刊網全文收錄期刊。
四、《新課程》
《新課程》是2005年山西三晉報刊傳媒集團出版的雜志，是國家新聞出版總署批準的教育類學術期刊，系山西省一級、國家二級期刊，主要圍繞教學改革和實踐方面的問題進行探討和研究，是一份教育工作者教育教學的指導刊物和基礎教育課程改革的研究刊物。
五、《陝西教育》
《陝西教育》（高教）屬於綜合性學術刊物。主要是為高等院校、高職院校及中等職業等院校的教育工作者發表具有學士學位以上的高學歷人群各類原創性的學術理論、成果綜述、評職、晉級等方面提供主陣地。
國內外公開發行，屬於ASPT來源期刊、中國期刊網來源期刊、《中國學術期刊（光碟版）》全文收錄期刊 、中國學術期刊綜合評價資料庫來源期刊、龍源期刊網全球版權唯一代理期刊。望陝西及全國各地從事教育、科研、專業技術工作的同仁多賜佳作。
參考資料來源：
網路—中小學教育
網路—教學與管理
網路—教師雜志
網路—新課程
網路—陝西教育