古箏教學現狀

1. 從古箏啟蒙到演奏家，學古箏的每個階段都需要做什麼

學琴的啟蒙階段對整個學古箏的過程至關重要。行之有效，高質量，高效率的教學是打下回堅實的古箏基礎的關答鍵。對於年紀比較小的箏童，家長要有較高的責任感，除了要陪伴鼓勵以及督促孩子之外，也要為孩子找到適合的古箏老師。對於入門階段，多媒體輔助教學，幫助孩子興趣入門。好的課程中，會考慮中國傳統文化元素的融入，經典詩詞、傳統習俗、民族節日等文化元素，和動漫形式的結合，給到孩子啟蒙階段正確的引導。

這個階段的古箏指導老師應具備較好的演奏能力和水平。除此之外，這個階段的教材的選擇也十分關鍵。優秀的指導教師還會對針對習箏者的教學進度進行基本設計，由練習方法、練習時間以及具體的音符、節奏、強弱、音色、表情等要求進一步細致，並且加強視唱聽音練耳等相應課程。

2. 如何實現音樂與技術在古箏教學中的融合

在古箏教學中嘗試將音樂與技術相融合，不僅能為學生營造良好的環境，還能讓學生深刻地體會到古箏無窮的韻味。傳統古箏教學的方法及內容都過於簡單，導致學生學習興趣下降，針對這種情況教師應當努力探討，如何將技術與音樂相結合。唯有如此，才能為學生營造優良的環境培養學生學習古箏的熱情，讓他們自願地去學習和掌握與古箏表演相關的知識。過去傳統的教學方法重點在於培養學生演奏古箏的技巧，對於古箏藝術的文化內涵缺少關注。在新的課堂教學中，教師應當安排學生定期參與各種文化活動，讓他們積極努力地去學習古箏演奏。

3. 怎樣選擇古箏老師

古箏是世界最古老的彈弦樂器之一，由於其聲音優美，入門較易，越來越受到人們的關注。 當前，社會上出現了各種形式的古箏培訓班，且培訓質量良莠不齊。究竟選擇哪一家古箏培訓機構和成為了眾多箏友在學習古箏所面臨的首要難題。本文討論了作為優秀古箏教師所必備的幾個要素，為廣大學員提供參考。 我們認為，好的古箏老師需要具備多方面的綜合素質：彈奏水平、教學水平、責任心和親和力。 彈奏水平：好的古箏老師首先要有扎實的基本功和嫻熟的演奏技巧，只有這樣，他（她）才能給學生以標準的示範，對學生的彈奏給出正確的點評，發現並糾正學生彈奏過程中的錯誤。這就好比水之源頭。 教學水平：一個好的古箏老師，不僅要有很高的演奏水平和演奏技巧，更要有科學、規范的教學教法。彈奏水平與教學水平緊密相關，但又不完全一致。也就是說，彈奏水平高並不意味著教學水平就高。教育學本來就是一門單獨的學科，古箏教學也需要有系統的方法。比如，需要編制合理的教學教案和教學計劃，根據學員的學習目的和接受能力控制學習進度，合理安排從啟蒙入門到熟練掌握各個階段的學習內容；需要有一套科學的方法幫助學習者快速理解和掌握各種指法；需要有一套科學有效的方法帶領學習者迅速掌握指、腕、臂、身的配合；需要強調基本功的訓練；能夠根據學員的個性特點，因材施教；能夠有效地激發和提高學員對古箏的興趣，增強學習古箏的信心…… 責任心和親和力：每一個人的年齡、學習目的、對音樂的感悟能力、性情性格等不盡相同，對學習古箏的態度、速度也就有所不同。老師需要了解學生的個人狀況，因材施教。因此，老師一定要有責任心、耐心、愛心，才能跟學員進行充分的溝通，找到適合學員特點的、學員能夠理解和接受的教學方法和教案。 因此，選擇古箏老師一定要全面衡量和考察以上各方面的綜合能力。可以參考的方法有： 1. 約時間跟老師面對面交談，聽聽老師彈奏的曲目，試聽老師的講課，說出自己的困惑傾聽老師的建議。通過比較和實際感受綜合評價老師的能力和水平。 2. 了解老師的教學成果。教學成果是一個老師水平高低的最直接證明。比如有多少學生在比賽中獲獎（各類全國比賽、市區級比賽），有多少學生通過高水平的考級（中央音樂學院或中國音樂學院）等。

4. 古箏教學中演奏的氣息與韻律研究的解決問題

咨詢記錄 · 回答於2021-11-14