教育部陳寶生
教育部長和省長簽署了一份影響40萬學子教師的協議。
5月26日，赴鄂調研、督查指導工作的教育部部長陳寶生，與湖北省委書記蔣超良、省長王曉東座談。這是陳寶生在今年全國兩會後首次公開披露的出京調研行程。
湖北省此次與教育部共建「雙一流」，作用不亞於各地「放大招」搶人。長安街知事梳理發現，共建後湖北和相關大學將獲益匪淺。首先是湖北在推動科技創新、突破關鍵技術、發展先進生產力方面，將獲得武大等7所部屬「雙一流」大學的全力支持。教育部要求7所「雙一流」建設高校將「雙一流」建設與服務湖北經濟社會發展緊密結合，增強對湖北經濟社會發展的驅動力。
其次，相關高校將獲得更多經費支持。5年共建期內，教育部將會同有關部門加大對「雙一流」建設高校的專項經費支持力度。湖北省政府將根據「雙一流」大學在鄂科研成果轉化情況加大投入。湖北省委省政府還確定，省和武漢等市（州）共同設立「雙一流」建設專項資金和獎補資金。鼓勵社會各界向高校捐贈。
如果說上面兩點還很「宏觀」，那麼重點來了：
在教育部在與湖北省簽訂的協議中還表示，將「綜合改革、科研平台建設、分省研究生招生計劃安排等方面給予政策指導和支持」。
要考研、考博的同學和家長，你們看明白沒？
不僅學生受益，有志於高校工作的高級人才也可搭上這趟「快車」。湖北省已於今年全部下放高校職稱評審權，暢通人盡其才的發展路徑。「楚天學者」也將獲得更多支持。
長江經濟帶發展國家戰略和中國製造2025計劃中肩負重要任務的湖北，正在落實中央關於中部地區有序承接產業轉移，建設戰略性新興產業和高技術產業基地的要求。加快「雙一流」大學建設和科技創新成果轉化，無疑將為這個中部大省再添新翼。
來源：網易新聞
㈡ 如何看待懷進鵬任教育部黨組書記
據新華社8月20日消息,十三屆全國人大常委會第三十次會議20日上午經表決,決定任命懷進鵬為教育部部長。此前，懷進鵬已於今年7月出任教育部黨組書記，陳寶生不再擔任該職。
察時局注意到，懷進鵬此次履新也是繼俞偉躍擔任校外教育培訓監管司司長後，教育部今年第二次人事調動。
作為學者型官員，懷進鵬一直致力於教育改革，他曾表示讓更多貧困地區學生縮小信息鴻溝，用信息技術促進教育公平；此外，談及世界一流大學建設，他曾呼籲中國大學要盡快建立新型人才觀。
受命於中國教育改革的關鍵時期，懷進鵬身上的擔子不輕：「雙減」、職業教育、教育評價改革、新高考改革……一系列重點任務都將由這位新上任的部長繼續推進。
「雙減」背景下教育部換帥，新部長將為中國教育帶來哪些改變
懷進鵬。資料圖
計算機軟體專家，中科院院士
為什麼是懷進鵬「執掌」教育部？從過往經歷看，懷進鵬是一位典型的學者型官員，曾長期在北京航空航天大學任教，並擔任多年校長。
值得一提的是，他還是我國計算機軟體專家，中國科學院院士，在網路軟體運行、軟體設計與開發、通信安全等方面做出了重大創新性貢獻，學歷堪稱科技「含金量十足」。
2015年，53歲的懷進鵬步入仕途，成為工業和信息化部副部長、黨組成員。從政兩年半後當選為中國科協黨組書記、書記處第一書記，躋身正部級序列。
今年5月，他成為中國科協第十屆全國委員會副主席（專職，分管日常工作），直至履新教育部。
從他的經歷來看，懷進鵬既有深厚的科技專業背景，還有大學管理經驗，先後做過高校與中國科協的「一把手」，還在黨政機關擔任重要職務，兼具政務經驗和業務經驗。
長期耕耘在教育第一線的懷進鵬也一直著力於推動教育改革。擔任北京航空航天大學校長期間，懷進鵬力推科教結合協同育人，認為科教結合有利於辦學機制改革，培養拔尖創新人才。他研究制定並正式啟動了「長城行動計劃」，通過進一步加強與中國科學院相關院所的實質性合作，探索實施更加符合人才成長規律和適應個性化要求的教育教學模式改革。
值得一提的是，與懷進鵬同為北航計算機學院學術帶頭人的趙沁平院士，曾任教育部副部長。懷進鵬任北航校長時的北航黨委書記杜玉波，曾任教育部副部長、黨組副書記。
曾呼籲中國大學建立新型人才觀
察時局注意到，懷進鵬曾在2012年《建立面向世界、根植於中國的世界一流大學》一文談及對中國大學的改革尤其是一流大學建設的看法
㈢ 教育部部長談減負時呼籲了什麼
3月16日，在十三屆全國人大一次會議新聞中心舉行的會上，教育部部長陳寶生回答提問時表示。「長期以來，減負問題始終沒有徹底解決的原因是多方面的，每一個人心裏面都有一本帳，都知道學生負擔為什麼沒減下來，都知道自己孩子的負擔是誰加上去的。」
一是學校教學減負。這些年，我們對學校減負已經取得了明顯的進展，有人講叫作「校內減負校外增負」，這句話反映了一定的實際，但也有些偏頗。偏頗在哪裡？有一些減負措施是「一刀切」的，有一些減負辦法是簡單化的，它的效果值得評估。學校減負，主要是加強科學管理，把減負的任務落實到學校教學的各個環節，作為一個突出問題來解決。
二是校外減負。主要是規范教育秩序，治理整頓各類培訓機構。培訓機構是教育事業發展的必要補充，我們現在要整頓的是違規的這一塊，包括超前教、超前學，違規辦學、沒有資質辦學等，這一塊造成的負擔很重，學生痛恨、家長無奈、機構賺錢，這種狀況是不允許的。
三是考試評價減負。考試評價減負就是要改變評價方式，完善學業考試辦法，建立素質綜合評價制度，不允許以分數高低對學生排名，不允許炒作高考狀元。
四是老師教學減負。老師要按照大綱足額授課，絕不允許課上不講課下講、課上少講課後講，甚至鼓勵引導學生參加培訓。
五是家長和社會減負。整個社會都要提高教育素養，樹立正確的成才觀、成功觀，使減負工作有一個正確的思想基礎。這些年，各種成功學、各種培訓機構的廣告滿天飛，帶來的結果就是家長的口袋空了，學生的負擔重了，學校的教學秩序亂了。有一些不符合教育規律、不符合孩子健康成長需求的理念到處流傳，給家長製造焦慮，給孩子製造負擔，這種現象絕不允許。家長不要盲目相信那些培訓機構炫耀的培訓成績單、廣告詞。不聽忠告聽忽悠，負擔增加人人愁。要改變這種狀況，要提高教育素養，不要聽信那些似是而非的理念，要按照教育規律辦事，按照學生身心發展規律來辦事，讓他們健康成長。
㈣ 教育部部長是誰
陳寶生成來為教育部部長自
新華社北京2016年7月2日電「我宣誓：忠於中華人民共和國憲法，維護憲法權威，履行法定職責……」
2日17時許，人民大會堂二樓東大廳高懸的國徽、鮮艷的五星紅旗把現場氣氛裝扮得庄嚴隆重。剛剛被任命為教育部部長的陳寶生左手輕放在《中華人民共和國憲法》上，右手向上握拳，向憲法宣誓。
2日下午，出席十二屆全國人大常委會第二十一次會議的全國人大常委會組成人員按下表決器，決定任命陳寶生為教育部部長，接任已滿65歲的袁貴仁。
陳寶生的官方履歷顯示，他1956年5月生，甘肅蘭州人，1978年在北京大學政治經濟學專業學習，2002年在中央黨校政治學專業讀在職研究生。1984年陳寶生加入中國共產黨，1974年5月參加工作。
陳寶生的基層工作經驗比較豐富，1982年大學畢業後，他從甘肅省商業廳幹事做起，之後擔任過甘肅省政府發展研究中心政研室主任、酒泉市地委書記、蘭州市委書記等職務。
2008年6月，陳寶生出任中央黨校副校長、秘書長，2013年3月任國家行政學院黨委書記、副院長。
㈤ 我國現任的教育部部長是誰
中國現任教育部部長是陳寶生。
姓名：陳寶生
生日：1956年5月職業：政府公務員
簡介：陳寶生，男，漢族，1956年5月生，甘肅蘭州人，1984年11月加入中國共產黨，1974年5月參加工作。
㈥ 一九八八年教育部部長是誰
一九八八年教育部部長是：第12任李鵬。曾任中國共產黨第十二屆中央政治局委員、中央書記處書記，第十三屆、十四屆、十五屆中央政治局常委，國務院原總理，第九屆全國人民代表大會常務委員會委員長。
1988年4月，在七屆全國人大一次會議上被任命為國務院總理。他堅決貫徹治理整頓和深化改革的方針，探索對國民經濟進行宏觀調控的新手段和新方法，推動我國經濟擺脫困境、進入新的發展時期。現任部長是陳寶生。
(6)教育部陳寶生擴展閱讀：
人物評價
李鵬同志是我國社會主義市場經濟體制的重要開創者、忠實踐行者、積極推動者。他始終堅持從中國國情出發，正確處理改革發展穩定關系，統籌推進財稅體制、金融體制、價格體制、外貿體制、社會保障制度和國有企業改革。
穩定農村政策，支持經濟特區發展。平穩推進計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制轉變，為20世紀末我國初步建立社會主義市場經濟體制發揮了重要作用。
㈦ 新時代教育三問的內涵
2020年即將開啟一個嶄新的時代。身處中華民族偉大復興的關鍵時期，面對世界百年未有之大變局，中國高等教育站在嶄新的歷史方位，改革求新的時代命題從未像今天這般迫切，也從未像今天這般堅定。
無論時代如何變遷，高等教育立德樹人、為黨育人、為國育才的初心使命不會變，且將源源不斷培養大批德才兼備的優秀人才，為實現「兩個一百年」奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻蓬勃力量。
1、培養什麼人：胸懷理想，放眼天下
「培養什麼人」是高校必須牢牢把握的根本問題。高等教育被賦予了對大學生進行愛國主義教育的崇高使命。進入新時代，「00後」大學生當上主角，帶著他們獨特的思維方式、價值觀念走入了大學校園。在鼓勵當代青年實現個人理想的同時，高校發起了「青春告白祖國」「我和我的祖國」「遠方有你」等系列活動，畫出了青年成長與報效祖國的「同心圓」。
2、怎樣培養人：一分部署，九分落實
豐富「怎樣培養人」這一問題的內涵，就是在為高校製作育人指南的過程。這一年，圍繞新時代一流人才培養，全國高校掀起一場轟轟烈烈的「質量革命」。
「雙一流」、「以本為本」、「六卓越一拔尖」、雙創教育、「雙萬計劃」、部省合建、破「五唯」、高校精準扶貧……這些關鍵詞都非2019年首創，但它們的身影卻活躍在今年大大小小的會議、文件、政策當中，看似宏大的概念被可供操作的措施一一落到實處。
「一分部署，九分落實。完成好今年繁重的改革發展穩定各項任務，我們抓落實的精神狀態、方式方法、效果要求都要有新的提升。」2019年1月18日，在全國教育工作會議上，教育部黨組書記、部長陳寶生以「落實，落實，再落實」為題作報告，對2019年的教育改革工作提出了「高標准落實」「創造性落實」「在奮進中落實」三個期望。
3、為誰培養人：國之大計，黨之大計
教育是國家公器，關涉國家長治久安。「為誰培養人」指向高等教育的最終落點，事關社會主義現代化強國建設。
㈧ 現任中國教育部部長
第一任：馬敘倫，任期：1949—1954
個人簡介：馬敘倫（1885.4—1970.5），現代學者、書法家。字彝初，更字夷初，號石翁、寒香，晚號石屋老人。男，漢族，浙江杭縣（今餘杭）人。他從1949年至1952年是中華人民共和國教育部的第一任部長，從1952年到1954年是第一任中華人民共和國高等教育部部長。
第二任：楊秀峰，任期：1954—1965
個人簡介：楊秀峰(1897.2.27—1983年），原名碧峰，字秀林。1954年9月29日，中華人民共和國主席毛澤東根據一屆人大一次會議的決定，任命楊秀峰為高等教育部部長。1958年2月11日，一屆人大五次會議通過《關於調整國務院所屬組織機構的決定》，高等教育部和教育部合並成為教育部，楊秀峰任部長。
第三任：蔣南翔，任期：1965.1—1966.7
個人簡介：蔣南翔（1913—1988）中國青年運動領袖、教育家。江蘇宜興人。1965年1月至1966年7月任高等教育部部長。
第四任：劉西堯，任期：1977—1982
個人簡介：劉西堯，1916年生，湖南省長沙市人。畢業於國立武漢大學物理系。1936年參加革命，1937年加入中國共產黨。曾長期在國防科技戰線工作，1963年被授予少將軍銜。1976年10月至1977年1月曾出任光明日報總編輯。1977年出任教育部部長，參與了恢復高考這一重大決策的制定和實施。
第五任：何東昌，任期：1982—1998
個人簡介：何東昌（1923.4-）1950年3月至1951年2月任清華大學黨總支書記，1951年2月至1953年9月任清華大學黨委書記。1982年後調離清華大學，任教育部部長、黨組副書記。
第六任：陳至立，任期：1998—2003
個人簡介：陳至立，女，漢族，1942年11月生，福建仙遊人，1961年1月加入中國共產黨，1964年9月參加工作，中國科學院上海硅酸鹽研究所電介質物理專業畢業，研究生學歷，副研究員。1998—2003年任教育部部長、黨組書記。
第七任：周濟，任期：2003.3—2009.10.31
個人簡介：周濟 (1946年8月26日-)，男，漢族，上海人，生於湖北省武漢市，中共黨員，1970年3月參加工作，美國紐約州立大學（布法羅）機械工程專業畢業，研究生學歷，博士學位，教授，中國工程院院士。2003年3月在第十屆全國人民代表大會第一次會議上被任命為教育部部長。2008年3月在第十一屆全國人民代表大會第一次會議上被任命為教育部部長。
第八任：袁貴仁，任期：2009.10.31—
個人簡介：袁貴仁，男，漢族，1950年11月生，安徽固鎮人，中共黨員，1969年5月參加工作，北京師范大學哲學專業畢業，研究生學歷，碩士學位，教授。第九、十屆全國政協委員。 2009年10月31日，袁貴仁接替周濟出任中國教育部部長。
中國教育部部分職責：
統籌管理各類高等學歷教育的招生考試工作；制定各類高等學校招生計劃；負責各類高等學歷教育的學籍管理工作；歸口管理高校畢業生就業制度改革，擬定高校畢業生就業政策，組織實施高校畢業生就業分配工作。
規劃並指導高等學校的自然科學和哲學、社會科學研究；宏觀指導高等學校的高新技術應用研究與推廣、科研成果轉化和"產學研"結合等工作；協調並指導高等學校承擔國家重大科研項目、國防科技攻關項目的實施工作；指導高等學校國家重點實驗室、工程研究中心的發展建設。
參考資料：教育部之根-中國教育部歷任部長
㈨ 陳寶生解讀了如何辦好新時代教育
中國已經進入了新時代，百姓對於教育也是充滿了更高的希望和更多的期待。兩會期間，教育部黨組書記、部長陳寶生回應網民關切。
陳寶生坦言，「這就叫做新時代的教育，老百姓的十大期盼，怎麼落實？怎麼響應？怎麼辦？這些期盼就是我們要解決的問題，解決這些目標是一個漸進的歷史過程，我們得逐步推進，我們的人民群眾非常好，你只要圍繞這些問題工作了，不斷前進了，他就會給你點贊。」