日月明教學實錄
① 一年級上冊生字組詞和造句
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經過第一學期的學習，已經有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認識還不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，本冊的音序查字法打下了基礎。
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從小到高中與學校完全同步，我願與你進一步介紹
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語文小學一年級（上）
入學教育
a o e
i u ǔ
b p m f
d t n l
復習一
g k h
j q x
z c s
zh ch sh r
復習二
ai ei ui
ao ou iu
ie ǔe er
復習三
an en in un ǔn
ang eng ing ong
復習四
識字一
1 一去二三里
2 口耳目
3 在家裡
4 操場上
>語文園地一
課文
1 畫
2 四季
3 小小竹排畫中游
4 哪座房子最漂亮
5 爺爺和小樹
語文園地二
6 靜夜思
7 小小的船
8 陽光
9 影子
10 比尾巴
語文園地三
識字二
1 比一比
2 自選商場
3 菜園里
4 日月明
語文園地四
課文
11 我多想去看看
12 雨點兒
13 平平搭積木
14 自己去吧
15 一次比一次有進步
語文園地五
16 小松鼠找花生
17 雪地里的小畫家
18 借生日
19 雪孩子
20 小熊住山洞
語文園地六
語文小學一年級（下）
識字 1
1 柳樹醒了
2 春雨的色彩
3 鄧小平爺爺植樹
4 古詩兩首
春曉
村居
語文園地一
識字 2
5 看電視
6 胖乎乎的小手
7 棉鞋裡的陽光
8 月亮的心願
語文園地二
識字 3
9 兩只雞蛋
10 松鼠和松果
11 美麗的小路
12 失物招領
語文園地三
識字 4
13 古詩兩首
所見
小池
14 荷葉圓圓
15 夏夜多美
16 要下雨了
17 小壁虎借尾巴
語文園地四
識字 5
18 四個太陽
19 烏鴉喝水
20 司馬光
21 稱象
語文園地五
識字 6
22 吃水不忘挖井人
23 王二小
24 畫家鄉
25 快樂的節日
語文園地六
識字 7
26 小白兔和小灰兔
27 兩只小獅子
28 小夥伴
29 手捧空花盆的孩子
語文園地七
識字 8
30 棉花姑娘
31 地球爺爺的手
32 蘭蘭過橋
33 火車的故事
34 小蝌蚪找媽媽
語文園地八
數學小學一年級（上）
一 數一數
二 比一比
練 習
三 1～5的認識和加減法
1.1～5的認識
2.比大小
3.第幾
4.幾和幾
練 習
5.加法
6.減法
練 習
7.0的認識
練 習
四 認識物體和圖形
練 習
五 分類
練 習
六 6～10的認識和加減法
1.6和7
練 習
2.8和9
練 習
3.10的認識
練 習
4.連加 連減
5.加減混合
練 習
6.整理和復習
數學樂園
>七 11～20各數的認識
練 習
八 認識鍾表
練 習
九 20以內的進位加法
>1.9加幾
2.8、7、6加幾
練 習
3.5、4、3、2加幾
4.整理和復習
5.我們的校園
總復習
數學小學一年級（下）
一 位置
練習 一
二 20以內的退位減法
>練習 二
整理和復習
練習 三
三 圖形的拼組
練習 四
四 100以內數的認識
1.數數 數的組成
2.讀數 寫數
練習 五
3.數的順序 比較大小
4.整十數加一位數 相應的減法
練習 六
五 認識人民幣
1.認識人民幣
2.簡單的計算
練習 七
六 100以內的加法和減法（一）
1.整十數加、減整十數
練習 八
2.兩位數加一位數和整十數
練習 九
3.兩位數減一位數和整十數
練習 十
整理和復習
練習 十一
七 認識時間
練習 十二
八 找規律
練習 十三
九 統計
練習 十四
總復習
小學一年級 小學二年級 小學三年級 小學四年級 小學五年級 小學六年級
初中一年級 初中二年級 初中三年級 高中一年級 高中二年級 高中三年級
③ 一年級語文上冊教案-識字 9 日月明-人教部編版
一年級上冊第9課《日月明》教學設計
④ 一次比一次有進步，園地五，該怎麼辦，小松鼠找花生，雪地里的小畫家教學亮點
《雪地里的小畫家》教學實錄
指尖輕舞/文
教學目標：
1、認識11個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。
4、感受詩歌的節奏美、意境美和語言美，使學生喜歡上詩歌。
教學准備：課件、動物圖片、關於冬天的兒歌
學生准備：
1、觀察自己周圍小動物的爪子或蹄子的形狀。
2、搜集幾首關於冬天的詩歌。
教學過程：
一、 詩歌渲染，組織教學
師：會背《日月明》嗎？
生：會！
師：想背的背給老師聽一聽？
生齊背。
師：《日月明》是一首兒歌，通過學這首兒歌我們認識了一些生字。兒歌不但可以用來學習生字，還可以讓我們懂得道理，使我們通過美妙的語句想到有趣的故事、漂亮的畫面……所以我們從懂事起就有好聽的詩歌陪伴著。我們不但長高了，而且學到了本領！
我也和大家一樣，從小就喜歡詩歌。現在做了老師，最喜歡和大家一起學詩歌。你們願意和我一起上課嗎？
生齊答：願意！
師：咱們現在上課吧！
二、 創設情境，讀出個性
師：知道現在是什麼季節嗎？
生齊答：冬季！
師：你喜歡不喜歡冬天呢？誰來說一說自己的理由？
生1：我喜歡冬天，因為我們可以堆雪人。
生2：我喜歡冬天，因為我們可以打雪仗。
生3：我喜歡冬天，因為我們可以滾雪球！
生4：我不喜歡冬天，因為冬天太冷了。
（師隨時提醒學生要說完整的話。）
師：是啊，冬天是美麗的，也是寒冷的。它雖然給大家帶來了不便，但是它也給我們帶來了無限的快樂！
課件展示《冬天是位魔術師》師誦讀：
冬天是位魔術師
冬天
是神奇的魔術師
它呼的一吹
飄起了潔白的雪花。
雪花
像一隻只美麗的蝴蝶
在空中翩翩起舞
變白了大地、樹木、房屋……
師：你看到了什麼？
生1：我看到雪下得很大。
師：你想像力真豐富！
生2：我看到雪和我捉迷藏。
師：詩人都像你一樣富有想像力！
生3：我看到了很多小蝴蝶在空中飛舞。
師：你說的太好了，短短的一句話，就讓你想到了這么多，你真會學習詩歌呀！
師：下雪的時候，你有什麼感受？
生1：我覺得很冷！
課件展示：下雪啦，下雪啦！
師：你能用你的聲音把你的感受讀出來嗎？
生1讀。
師：從你的聲音里，我聽出來你很冷！誰還有其他的感受？
生2：我感到很高興。
師：請你把你的高興勁讀出來吧！
生2讀。
師：我聽出來了你非常高興！
生3：我感到很快樂！
師：那請你把你的快樂與大家一起分享吧！
生3讀。
師：我聽出來你很快樂。下雪了，小朋友們迫不及待的想出去做游戲了！誰能讀的更高興一些？可以加上自己喜歡的動作！
生4讀。
師：外邊下雪了，你把這一個好消息悄悄地告訴同位，你會怎麼說？
生小聲的告訴同位。
師：外邊下雪了，小朋友們都想到外邊去做游戲，請你把對面樓上的小朋友喊出來一起打雪仗吧！
指生喊。（師提醒學生可以加上自己的動作）
生齊喊。
師：你把這個好消息大聲的告訴學校里所有的人，你會怎麼喊？
生齊喊。
⑤ 如何教學生會意字
怎樣教會意字更有效 —— 《日月明》教學反思《日月明》一課共有 13 個生字，其中 11 個生字是會意字，所編排的韻文也 朗朗上口，易讀易記，所以在備課時我個人認為學習會很容易的。但在實際上課 時，學生的表現距離我預期的效果有很大差距。細分析，以下幾點值得反思： 開課時，我出示「日」 「月」的圖畫，出現「明」時，學生們的注意力一下 子被吸引了過來。我預設孩子們能看到太陽說出「日」 ，看到月亮能說出「月」 。 但是看到日和月同時出現的時候，孩子們的思維就被固定了，很多孩子就直接說 出了「明」 。沒有真正理解「明」由「日」的明亮。 「月」的明亮。緊接著引導孩 子們讀課文，通過各種不同方式的讀熟悉課文，讀通課文。在理解課文之後，我 趁熱打鐵，把本課的寫字進行教學。之後我通過看圖猜字和看字謎猜字的方法， 鞏固生字和課文，加深孩子的記憶。這部分我先出示了「鮮」字，問他們「看到 它，你又發現了什麼？」時，學生們有的說： 「魚肉很好吃，羊肉也很好吃， 『鮮』 應表示更好吃了。 」接著我又講魚羊「鮮」的故事來加深學生的印象。他們的主 動與活躍漸漸讓課堂充滿生機。 學生主動學習其它會意字時，沒有真正領會會意 字的要領，只是就文解字。究其原因有以下幾點： 首先， 因為本課都是一些會意字，在備課時認為學生藉助韻文在讀書過程中 就能明白會意字的構字特點， 所以對於本課的生字並沒有進行詳細的講解高估了 學生的實際水平。 其次， 在處理本課生字上與以往相比過於倉促， 學生認讀時間短、 形式單一， 以至於拿出某個生字，還有部分學生不認識。 鑒於以上不足，再來教學這樣的會意字，我會做好以下工作： 1、首先結合韻文讓學生明白會意字的構字特點， ：以「明」為例，先引導學 生了解「日」 、 「月」所表達的事物，再進一步引導太陽也好，月亮也好，它們都 會發光，給人帶來光明，所以這兩個字組合在一起就成了「明」 。 2、結合漢字字形「表意」的特點進行教學，會起到事半功倍的效果。會意 字最大的特點就是字形表意，例如： 「休」字，一人靠在樹上歇歇腳，就是「休」 字。聯系字義識記和分辨字形這種方法比較簡便，經過一段時間的示範引導，學 生就能基本掌握。學生掌握了這種方法，他們就能自主識字，提高識字能力。 3、拓展延伸。漢字是非常有意思的，但對孩子來說，卻是非常抽象的，如 何將抽象的字元變得有意思起來，在結合漢字的構字特點、基本規律的同時，增 強識記的趣味性是非常有必要的。 《日月明》這一課，學完文中的會意字，還可 以拓展想一想：自己認識的、熟悉的還有哪些類似的字。如：三口品，三日晶等 等。 識字教學對於一年級的小朋友來說不容易，對老師來說更是一個挑戰，在教 學中，只有不斷反思，才能找准突破口，帶領學生扎扎實實識字，掌握有效的識 字方法。 撰寫日期：2013.12.16
⑥ 一年級語文上冊生字表共多少個生字
我在輔導孩子語文時，不知道哪個字他學過哪個字他沒學過，懇求小學一年級語文上冊生字表