少兒聲樂教學視頻
你說的是童聲吧，
童聲也要學氣息。
保護學生本來的嗓音條件下，讓他更清楚，更洪亮的去唱歌。
㈡ 高分求 聲樂教學 周曉燕 教你學唱歌 視頻下載
網上有免費視頻的 ，何苦去下載呢
㈢ 幼兒聲樂教學方法
少兒聲樂除了天生有一副好嗓子，其餘的都要靠後天的因素去培養，而是我們每個音樂教師的職責，發聲方法不當會給孩子們聲帶造成不良影響，音準、節奏、表情缺一不可。在我們的教學實踐中，經常會遇到年輕的爸爸媽媽拉著孩子跟我們說：「我的孩子特別喜歡唱歌，電視里有人唱歌，他(她)只要聽兩三遍就會唱了。」請注意：這並非是您的孩子獨有的個性，或是您理想中的那種「天賦」!因為絕大多數孩子都有這樣一個共性。最重要的，這種無意識的模仿只能證明孩子具有學習音樂的潛力，但如果急功近利地便將之往「歌星」的方向去培養，卻是拔苗助長、有害無益的。因為在變聲期以前的孩子們的聲帶是非常稚嫩的，沒有科學的訓練方法，完全可能造成孩子的聲帶損傷，不但對孩子今後的聲樂發展造成影響，甚至可能使得孩子長大成人後的聲音變得非常難聽。一 幼兒的歌唱器官特徵與聲樂訓練方向六歲以下的孩子，他們的聲帶和喉頭還不到成人的一半，胸腔很小，呼吸較淺，通常會自覺地採用頭腔共鳴，因此他們的聲音聽起來響亮而通透，這樣的「童聲」是最甜美的。因此老師沒有必要也不應該在這個階段對孩子進行氣息、發聲位置這樣過於專業和枯燥的訓練，因為這個時期的孩子還沒有自覺學習的能力，很容易產生倦怠感或者被困難嚇住。我們認為：在這個階段最適合的方法是——讓孩子多欣賞音樂，學唱一些兒歌以培養樂感讓其自然發展以便為今後的聲樂學習打下良好的興趣基礎，畢竟，「興趣是最好的老師」嘛!從七歲開始，老師們就可以逐步加入一些歌唱技巧的訓練。因為經過一年左右的興趣培養後，孩子們開始對聲音有了一定的辨別能力，能基本控制好歌唱器官，對作品也有一定的理解與表現能力，在這個時候加入技巧訓練才可以得到比較理想的學習效果。二 前期聲樂學習時容易出現的問題與解決方法在開始正式學習聲樂後的一段時期，許多孩子都會出現音準與節奏不準確的現象，這是很普遍也很正常的。造成這種現象的原因有很多，比如歌曲速度太快或太慢，節奏比較復雜，音域太高或太低，以及孩子本身對歌曲的熟練程度都完全可能影響到音準和節奏。但聲樂演唱最重要的兩個因素又恰恰就是音準和節奏，音準不準就會「跑調」，節奏不準就「沒譜」了!所以對於音準與節奏的訓練便成為少兒聲樂學習中最重要的環節。我們建議：在前期的聲樂教學中必須特別重視「視唱練耳」。視唱練耳是解決識譜、音準、節拍、節奏感的一種練習。
㈣ 少兒學聲樂，線上課程和線下靠譜點，你知道多少呢
零基礎在網上學聲樂，要學好比較困難，但是在網上聽課學習、模仿也還是有些效果的，現在網路上教聲樂課已經很普遍了，如果說網上學聲樂完全不靠譜，這與事實不現在是信息化社會，網路教學已經普及到很多領域，作為補償教學、作為普及教學，網路學聲樂是可以的，在網上自學成為業余歌手也是足夠的，但是作為聲樂專業教學又是遠遠不夠的，因為聲樂專業學生在大學要學一、二十門相關專業課，這在網路上教學是做不到的。
其二，歌唱方法或唱法有很多種，但是美聲唱法是基礎，學會了美聲唱法，再根據自己特點及愛好學其他唱法就容易多了，而且再用其他方法作為自己的專長，聲音的音量、音色、音質會明顯改善。很多明星都是綜合兩種以上唱法的特點形成了自己獨特的唱法，這樣才成了明星的！
其三，只要不是啞巴，誰都可以唱歌，也可以學唱歌，學好了唱歌與沒有認真學過唱歌是天壤之別。有說李雙江平時講話像「公鴨嗓」，但是歌唱得太好聽了。只要認真地學過，即使是在網路上聽課模仿地學習，做一個業余歌手也是很開心的事，至少唱的歌不是噪音，甚至也還有不少人願意聽你唱歌，高興娛樂！
其四，吸氣用氣、發聲、咬字吐字、三腔共鳴等都是唱歌的「童子功」，必須天天練，就算成了歌唱家了，也還要常常練習著維持。恰恰正是這些童子功考驗人的毅力，也是歌唱家們在網路上教聲樂課的主要內容。我重點談談這些童子功吧！
㈤ 在網上有沒有系統的、詳細的聲樂教學視頻呀是誰教的啊最好是通俗聲樂教學哈！越多越好！
哦哦~我是去年剛考完聲樂的高考藝術生。我考的是通俗。我們老師給我推薦是一個比較，老的碟子，一個是周小燕教授教唱歌是比較基礎的講的主要是技巧類，主要是上課之後自己在家練習時用的。很詳細，有些說實在的比老師要講的還要細致些。如果你不知道她，你可以網路一下下..你就知道我為什麼那麼推崇她啦~！我先都還收藏著這個碟子，我還有她一些別的碟 不過那些都不是關於技巧是的。
還有一個就是唱好流行歌曲是南京藝術學院的姚毅萱老師教的。我現在就讀在這兒，挺好的講的。主要就是一些流行歌曲的技巧。畢竟民族和通俗不太一樣。當時正好是搞活動我就還買了兩碟中國經典歌曲伴奏。
再詳細點就是這些都是南京先恆音樂出版社的
希望對你有幫助吧~
㈥ 前幾天無意中看到時代華娛《深圳少兒聲樂特訓營》教學內容的短視頻，感覺不錯，這個報名地址在哪
時代華娛《深圳少兒聲樂特訓營》他們校區好像有好幾家，地址如下希望能幫到你
深圳市福田區彩田路廣電文創中心15樓（天威視訊）
深圳市羅湖區深南東路1086號集浩大廈二樓、三樓
羅湖區筍崗街道筍崗路中民時代廣場B座32樓
深圳市龍華區民治街道梅龍路41號南賢商業廣場A--C裙樓4F---401
深圳市南山區蛇口工業三路南海意庫一棟301室
深圳市寶安區西鄉街道西鄉寶源路1053號資信達大廈3樓301---306
深圳市龍崗區平湖街道平湖社區鳳凰大道鳳凰城商業廣場2樓
㈦ 誰能幫忙給我點少兒聲樂教學的資料書籍啊
聲樂是一門抽象的藝術，想要小孩子對此感興趣，你自己首先不要失去對它的愛好專以及熱情，小屬孩子的嗓音是比我們這先已成年的人嗓音要高，但是也是比較容易壞的，所以正如前面人說的千萬不要時間很長的唱歌，要唱兒歌，因為兒歌才可以引起小朋友的興趣啊、、、這之後就看你自己怎麼辦啦！
㈧ 如何訓練兒童聲樂
一、初學階段的訓練時的現象很多家長都說過：我的孩子唱歌跑調，節奏不在點兒上，像他這樣的，能唱歌嗎？其實兒童在初級階段唱歌時，就存在著音準及節奏不穩的現象，起因很多，如：歌曲速度較快或較慢、節奏較復雜、音域太高或太低、對歌曲的熟悉程度等，都會影響到音準和節奏。演唱歌曲的先決條件是音準和節奏，因此訓練音準和節奏是非常重要的，同時也要重視視唱練耳。耳朵聽不準音，就談不上唱准音；演唱時跟不上音樂節奏，就談不到表現音樂。因此，基礎視唱訓練和聲樂訓練要一同抓起，對音準、節奏有了准確的認識之後，在演唱歌曲時，才有可能表達出歌曲的內容。唱歌跑調還受其它方面的影響，如：歌唱氣息支持不夠、歌唱位置不夠、換聲點沒有充分的准備等等，通過不斷加強歌唱技巧的訓練，才能正常地發揮出演唱技巧及演唱風格。二、平時單項的訓練兒童理解事物能力較差，沒有概念性，兒童對身體上的歌唱器官大多沒有感覺，如對呼吸器官、發聲器官、共鳴器管、以及唇、齒、舌、牙、喉等，基本上是模糊的，對控制身體各歌唱器官的能力更是比較差。這些就只能依靠老師以生活中的感覺和豐富的想像力來啟發他們，來訓練歌唱器官的協調及配合。運用單項練習來進行聲樂訓練，可以使學生在很短的時間內掌握聲樂技巧。例：歌唱呼吸練習、放鬆喉部練習，咬字吐字練習、歌唱時面部自然放鬆練習以及歌唱時的表現能力練習等，分別進行單項練習，學生會有更深刻的概念性。 呼吸練習：最初接觸聲樂的兒童，不知道歌唱呼吸是怎麼回事，開口就唱，如何運用氣息呢？我們可以把日常生活中常遇到的親身體驗，讓學生回憶感受一下引導學生做一些表演，如上體育課時跑步後氣喘吁吁時的樣子，模仿的基本像時，讓他出說說身體的感受嗎？還有腰部有什麼樣的感覺呢？你能邊表演邊發出聲音嗎？你能在唱不同音高時，同樣使用上這些感覺嗎？你的聲音和腰部是如何配合的呢？兒童能把這些感受記得非常牢固，這樣既提高了學生學習聲樂技巧的興趣，又達到了學習聲樂的目的。咬字吐字練習：唱歌和說話一樣，要求咬字吐字清晰，在唱歌時必需運用歌唱語言的方式來咬字吐字。對於歌曲中的每個字，聲母咬的要准確、快速，聲母咬完之後，馬上與韻母迅速結合，立刻唱出每個字的韻母。在比較抒情的歌曲中不急於歸韻，過早的歸韻就會出現沉重的鼻音，當在快唱完這個字的韻尾處時，再快速歸韻，這樣有利於歌唱聲音的連貫和感情的充分表達，從而提高整部歌曲的完整性。打開喉部練習：在訓練中要求學生喉部打開時，如直接給他們說要把喉部打開，小朋友是不能理解，可以給他們那生活中的一些常見的事物來給他們打比方，如：當你唱歌的時候你要想想老師在你嘴巴裡面放了一個雞蛋（是豎著放的），你的喉嚨有什麼樣的感覺？學生會很好奇的試一試、想一想，然後你告訴他，這就是喉部放鬆的感覺。面部自然放鬆練習：在歌唱時要注意麵部的自然放鬆，一般來說，當面部保持微笑狀態時，面部器官便會處在比較理想的位置，微笑時，笑肌被抬了起來。當笑肌隨著微笑抬起後，口腔內部的硬顎和軟齶也會同時抬起，喉嚨在這種狀態下也就自然打開，這是一種最理想的歌唱狀態。學唱過程中，特別是初學期，要經常對著鏡子練習，檢查是否有面部緊張狀態，當出現不正常的狀態時，要及時加以糾正，一旦形成不良的習慣，就很難改掉，這樣會直接影響學習歌唱的進度。四、注重自信心及歌唱表現力方面的培養在兒童學習聲樂的過程中，給他們一個輕松愉悅的環境是非常重要的。老師在課堂上的一言一行甚至於一個微笑都可以影響到小朋友。聲樂學習是一個循序漸進的過程，發聲方法的掌握也是逐漸建立和形成的，在課堂上應及時給予肯定和鼓勵，建立他們的自信心，不可用刺激性的語言，這樣會損傷學生的自尊心，使其對學習唱歌失去自信心。學生的學習進步是階段性的，練聲曲和歌曲都要適合此階段的程度，不能只想著拔高程度，不然這樣會給兒童造成心理負擔，最終會導致學生對聲樂產生一種厭惡的心理。所以在少兒聲樂教學中不可忽視他們的心理特點，讓他們在輕松愉快的學習環境中學習、成長。聲樂是表演藝術，發聲方法是歌唱表演的基礎，所以在平時的教學過程中我是很要注重培養學生的歌唱表現力，教會學生理解歌詞及音樂，這樣學生可以通過自己的理解來表現作品。不但要教會孩子們「會唱」，還要教會學生可以適當的嘗試自己地歌曲力度、、速度、情感的變化等的一些小小的處理。因此，注重學生歌唱時的表現力，讓他們做到聲情並茂的演唱。是我在平時教學中的一個重要環節。我將會在今後的教學中不斷的總結、反思及探索。希望在今後的兒童聲樂教學上能盡我的微薄之力，培養出更多祖國的花朵。
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