何捷教學視頻

1. 《何捷老師的游戲作文風暴》初讀感悟

本次讀書活動，我選的是《何捷老師的游戲作文風暴》，因為我是一名三年級的語文老師，在習作教學方面的經驗還欠缺很多，經常幻想能有一本「真經」幫我解決所有問題。

說來也巧，西安年會上何捷老師的一節習作觀摩課，讓我對作文教學有了新的認識，原來作文課也能上得這樣活潑幽默，輕松自如，學生在課堂上也不再咬著筆頭苦思冥想，而是積極表達想法並付諸於筆尖。一節精彩的作文課就在何捷老師的「魔法棒」下誕生了。難怪他的習作課被孩子們稱為：有魔力的作文課。

從那次以後，我也像一名小學生一樣，讀何老師的《作文笑傳》、《作文真經》、《科學怪人》等等一系列習作書籍，希望自己能從孩子的角度出發，找到適合學生的習作方法。而這本《何捷老師的游戲作文風暴》對我來說更是雪中送炭，我邊讀邊做筆記，這兩天我讀了30頁，共三個大問題：

一、課堂游戲的五大環節：減壓「小點心」，現場游戲，放膽「侃大山」，自由寫作，交流評議。

二、課堂游戲的選擇要強調「廣博」「有趣」「有度」「正道」「全面」。

三、作文教學創意的源頭活水：1，保持童心，向兒童借鑒，2，具備慧眼，從信息中提煉，3，培養愛好，整合學科，4，生活中感悟，5，向同事請教。

其中當我讀到一篇源於科學課的小實驗作文《加「膠水」的書》時，我也被帶進了那神奇的課堂，還不由自主的親自拿兩本書實驗了一下，作為成年人都如此的好奇，更何況小學生呢？學生在這樣的課堂上怎能寫不出作文呢？

後面的游戲一定會更有趣，期待……

2. 何捷語文老師錄播課怎麼樣

好。
1、何捷老師在孩子回答問題時，緊抓孩子說話的語氣，讓其感受頓號的使用方法。
2、何捷老師自曝在成知辛主任的巧妙點撥下，及時改變教學策略，課堂上巧妙引導，使得學生改變那種帶有高興情緒的朗讀。