音標動畫教學

㈠ 兒童學音標動畫教程

幫助 一個小孩子，她可能不知道一個單詞的寫法，但只要教她如何念，她也能念出這個單詞並且讓我們聽懂。本站今天提供的這部兒童學音標動畫教程是一部非常不錯的教程，他可以幫助小朋友輕鬆快速學會英語音標。 音標是記錄音素的符號，是音素的標寫符號。它的制定原則是：一個音素只用一個音標表示，而一個音標並不只表示一個音素(雙母音就是由2個音素組成的，相對於單母音來說。由2個音素構成的音標我們稱之為雙母音)。如漢語拼音字母、英語的韋氏音標和國際音標等。 要掌握每一個國際音標的准確發音，見到一個音標符號就能准確認讀發聲，必須加強訓練，加強實踐練習。加強國際音標的讀音訓練，具體說應該做到這樣幾個方面： (1)聽音訓練：學習國際音標，需要多聽，通過反反復復的聽力練習，達到強化記憶。聽音訓練，如果有條件，可以多聽老師朗讀音標，也可以使用錄音帶反復聽音，本課件中的每個音素，都可以循環傾聽，強化記憶。 (2)模仿練習，學習國際音標的發音，要注意觀察老師的口型，觀察發音部位的變化，主動模仿發音，初學可以對著鏡子模仿練習，特別是母音發音的舌位高低，口腔開口度大小與音色關系十分密切，可以通過鏡子觀察口型上的區別，觀察舌尖、舌面、舌葉的活動情況，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握准確口腔開口度，對於准確發音具有非常重要的意義。 (3)注意比較，比較有兩個方面，一是音標本身發音特點的異同比較，分清特色，避免混淆，比如[ε]和[ ]，[ ]和[ ]，注意其發音音色上的差別;二是注意普通話音素和外語或方言音素音色的差異，例如普通話的音素[p]、[k]、[t]與英語中的音素、[ ]、[d]的異同，通過比較，可以有效地認識到音素上的差異，從而准確發音。特別是要注意普通話音素和英語音素的差別，像、[ ]、[d]這些濁音音素，都是普通話音系中所沒有的，初學不能把它們與普通話的一些輔音混為一談。 (4)多動口，動口是加強實踐的關鍵和核心，聽音也好，模仿也好，比較也好，最終要歸結到自己發音這一目標上來，所以勤動口是掌握國際音標發音的關鍵。俗話說，「三天不寫手生，三天不念口生」，說的就是要加強動手動口能力的培養。因此學習國際音標，要時時加強語音訓練，勤動口，反復實踐練習，在實踐中比較，在實踐中體會差別，做到熟能生巧，這樣自然就掌握國際音標的發音了。 記音準確。國際音標是一音一符，一符一音。即一個音素只用一個符號表示，一個符號只能代表一個固定的音素。比如漢語拼音中的「pa、zhang、ai、ian」，其中的四個a其實是四個不同的音素，但都用一個字母a表示，國際音標則分別用 (或 )四個不同形體的字母表示這些不同的音素，只用a表示這幾個音素構成的音位;又如漢語拼音中的i，代表三個音素，國際音標就用三個不同的符號i、 、 表示，用i表示這三個音素構成的音位。 形體簡單清晰，便於學習運用。國際音標制定原則第五條規定：「新字母樣子要跟老字母相似，可以一看就想到是代表哪一類音。」所以國際音標符號所代表的音素在很大程度上盡可能與傳統的拉丁字母所表示的音類一致，例如字母b、p、m是唇音，國際音標就用來表示雙唇部位的音素，其中雙唇部位送氣的p增添附加符號『(也可用小號的h附在字母的右上角表示)構成，其它如d、t表示舌尖中音，g、k表示舌尖後音，都「依國際習慣決定羅馬字母的音質」(國際音標制定原則第四條規定)，所以符合人們的使用習慣。 國際音標種種變通創造字母的方式，如採用小寫尺寸的大寫字母、顛倒字母、雙字母、反寫字母、合體字母、字母變形、增加附加符號等，既充分運用了傳統字母，又在傳統字母的基礎上有所創新，可以說是不造字母而又產生了新的字母形式。人們見到國際音標都似曾相識，沒有陌生感，在感情上就易於接受，容易推廣，而且國際音標既便於認讀，又便於書寫，滿足了世界上各種各樣的語言的各種各樣的音素的記音需求。如果設計者當初不是這樣靈活運用字母而採取完全重新創造字母符號的方式來記音，不但技術上有難度，而且人們重新學習一套符號也將十分吃力，國際音標的推廣也將是困難重重。 本頁內容:《兒童學音標動畫教程在線觀看》《兒童學音標動畫教程下載》 http://www.jy211.cn/e/104/2541/