小青蛙找家教學反思

A. 幼兒園小班音樂教案《小青蛙找家》及教學反思

作為一名人民教師，有必要進行細致的教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的幼兒園小班音樂教案《小青蛙找家》及教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標

1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。

2、培養幼兒的身體協調性，節奏感。

3、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

4、感知多媒體畫面的'動感，體驗活動的快樂。

教學重點、難點

教學重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。

教學難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。

活動准備

青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片

活動過程

導入新課：請大家猜一條謎語：。（青蛙圖片）。

一、動物模仿，激發興趣

幼兒模仿小青蛙的動作；（跳跳）

幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）

二、節奏游戲，感受新知

1、理解歌詞內容：

教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容。

2、學唱歌曲：

課件《小青蛙找家》歌曲，激發幼兒興趣。

教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。

教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。

3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創設了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學習、大膽表演。

附歌曲：

小青蛙找家

一隻小青蛙，要呀要回家。

跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

小青蛙回到了家，呱！

教學反思

《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛煉。

B. 小學一年級音樂教案範文（3篇）

【篇一】小學一年級音樂教案範文

教學過程：

一、激情導入：

學生入室，師生問好

聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

師生相互問好入室、律動唱《師生問好歌》

二、寓教於樂：

聆聽，初步感受音樂形象

復聽，以畫線條、律動等方式表現音樂形象

1、完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？

2、聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。

3、聽樂曲：分別學做公雞、母雞的動作表演。

聆聽，辨別公雞叫和母雞叫

畫線條

做律動

三、創造表現：

簡介鈴鼓及其演奏方法

分組討論鈴鼓的演奏方式，並為歌曲伴奏

1、認識鈴鼓，並在教師的示範下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。

2、把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？

3、試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，並由幾個學生用鈴鼓伴奏。

認識嘗試演奏為歌曲伴奏

四、表演《母雞叫咯咯》

熟悉歌曲，感受音樂形象，學唱歌曲

1、完整地聆聽歌曲。

提示：母雞為什麼叫咯咯，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋後向人們報喜的意圖。

2、聽音樂按節奏讀詞，並用聽唱法學會歌曲。

3、邊唱邊用動作表現歌曲。

仔細聆聽，按節奏念歌詞，唱唱歌曲

五、響板及演奏方法簡介，並進行編創與活動

簡介響板及其演奏方法

分組討論進行演奏

1、認識響板，由教師示範學習演奏響板的正確姿勢。

2、分小組討論響板的。演奏方法，交流演奏方法。

3、選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

認識

分組交流演奏

為歌曲伴奏

六、完美結課

師生相互再見

在《母雞叫咯咯》歌聲中出教室

唱《師生再見歌》出教室

教學反思：

《下蛋啰》是一首有民歌風的創作歌曲。歌曲形象地表現了大母雞生蛋的得意樣子。

【篇二】小學一年級音樂教案範文

教學目標

1、能聽辨音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。

2、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養學生保護動物的意識。

重難點

1、通過即興創編，培養學生的創造力和表現力

2、通過即興創編，培養學生的創造力和表現力

教法：講授法、討論法

教具：電子琴、手風琴

教學過程

一、課前復習：

復習歌曲《在動物園里》

二、展示學習目標：

三、新授：

1、小朋友們注意聽，有一隻動物走過來了，是什麼動物呢？你們聽了音樂後告訴老師是什麼動物？（放音樂）

2、學生聽音樂後回答。

師：為什麼說是這些動物呢？你是怎麼感受到的？請你模仿獅子的'吼叫聲，你能模仿它走路的動作嗎？

3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物，返前春比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫獅子的，名字叫《獅王進行曲》，（課件）描寫了獅子威風凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？

4、聽音樂，學生模仿獅子走路和吼叫。最後一起說：我——是——獅子王！並要求學生最後造型定格。

5、美國有一部描寫獅子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。

四、小結：

小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去後把自己創作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。

板書設計第四單母音樂中的動物

【篇三】小漏耐學一年級音樂教案範文

教學目的：

1、通過本課教學，使學生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔當一個角色，邊唱邊進行表演。

3、向學生進行愛護青蛙、保護環境的教育。

教學內容：

學唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。

教學重點：

讓每一個學生都能得悔滲到同等的表演機會，並體驗到與他人合作表演的快樂。

教學難點：

注意引導學生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

教學准備：

與教材配套的多媒體教學光碟，小青蛙的頭飾、頭巾等。

教學過程：

一、導入：

1、猜猜這是什麼小動物？（猜小青蛙的`謎語）

2、小青蛙是一道很好吃的菜嗎？（不是），為什麼？（因為它是專門捉害蟲的，保護莊稼，是要受到人們保護的，我們都不要吃它）。

老師講述小青蛙找家的故事。

二、教唱新歌

1、老師示範演唱、演示

2、採用全曲聽唱法與分句聽唱法相結合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時，可引導學生邊聽琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利於學生較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節奏，防止學生在較長的念白中越念越快。另外，念白時學生容易激動而導致喊叫式念白，注意引導學生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

3、老師講述歌曲處理要求：

第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時要唱得輕快活潑；第二、三句的念白時的聲音要自然明亮，具有節奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現了小青蛙找到家的快樂心情，要唱得親切歡快，充滿安全、幸福之感。

4、生根據老師講的要求完整地唱兩遍。

三、音樂劇表演：

為了讓每一個孩子都得到同等表演的機會，將同學分成幾個組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔任的角色由學生自報。

在一組學生中，由一個學生扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，用小椅子作為「家」的標志。第一句，一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場；第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找「家」，青蛙媽媽則四處張望，呼喚小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到「家」的周圍，然後與青蛙媽媽快樂的在一起。

在表演時，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時間自己創造角色，體驗表演的樂趣；然後再相互觀摩，分組論流表演，相互評價，相互學習。在評價中要提醒學生觀察表演者是否有情緒變化，即由焦急不安→快樂幸福。最後還可以進行分組自主表演，以此來觀察學生通過觀察評價，相互學習，不斷提高的效果。

四、小結、結束。