10的教學設計

❶ 10加幾,十幾加幾和相應的減法教學設計

10加幾,十幾加幾和相應的減法教學設計如下：

教學內容：10加幾、十幾加幾和相應的減法；教材第78頁的內容及練習十八的第1~4題。

教學目標：

1.通過操作,在了解數的組成的基礎上口算;能明白一圖四式的關系,初步認識加減法算式各部分的名稱。

2.培養學生操作、分析的能力。

3.培養學生認真觀察、書寫、計算的好習慣。

重點難點：熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應的減法。

教具學具：小棒,計數器,動物圖片等。

教學過程：

學前准備：復習20以內數的組成,說出下面各數由幾個十、幾個一組成。

1113171820。

探究新知：

1.教材第78頁的例4。

(1)出示1捆和3根小棒(多媒體)。

①看圖說圖意。

②列式。

10+3=13(隨學生列式,電腦演示)。

③1個十和3個一合起來是13,根據它們的關系你能試著列減法算式嗎?

學生答,老師板書,配以電腦顯示:13-3=10,13-10=3。

為什麼這樣列式?

(因為從13里去掉3這部分就得10那部分,去掉10那部分就得3這部分)。

(2)利用剛才的知識你能試著完成這道題嗎?出示教材第78頁「做一做」的第1題。

2.教材第78頁的例5。

(1)學生操作計數器:先撥出11,再添上2個一。

①說出這個過程。

②列式表達這個過程。(11+2=13)。

(老師板書時與例4的加法對齊)。

明確:加號兩邊的數分別叫「加數」,結果叫「和」。

(2)操作計數器:從13中撥去2個一。

①說出這個過程。

②列式表達這個過程。(13-2=11)。

(老師板書13-2時與例4的減法對齊)。

看減法算式明確:減號前邊的數叫「被減數」,減號後邊的數叫「減數」,結果叫「差」。