少兒教學視頻

⑴ 請問在哪裡可以免費觀看scratch少兒編程2018的視頻資源

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當前我國大城市少兒編程尤其是Scratch少兒編程已經非常的火熱了,在人工智慧大行其道的未來,不會編程應用的人可能就是那個社會的文盲。所以今天我們要讓孩子從小就接觸少兒編程。

⑵ 零基礎兒童學英語 視頻教程哪裡下載

許多家長都想將網上英語視頻作為孩子英語啟蒙的資料，當前網路上也有十分豐富的教學資源，找到一個能下載的英語教學視頻並不是什麼難事。但家長們若真想讓孩子從零開始學好英語，光是跟著視頻自學不但不夠，還可能出現許多問題。
網上視頻資源質量不一 誤導孩子
網路是一把雙刃劍，這話各位家長們絕不陌生。網上視頻數量雖多，但質量良莠不齊，某些免費資源多製作簡陋，老師講解不生動細致，甚至發音都可能出現錯誤，家長若沒有及時分辨出這樣的資源，輕易讓孩子跟著學，反而可能誤導了孩子。
有些家長可能會問，那我不下載那些免費視頻，我購買一些正版的英語教學視頻，下載下來讓孩子學習，這樣如何？這樣肯定要強過上一種情況，但仍然不是最適合孩子的學習方法。
零英語基礎的孩子在初次接觸語言時，興趣是最大的驅動力，這個時段的孩子一般更容易被多彩的圖片、音頻視頻、他人的肢體動作所吸引，且模仿能力極強，家長若只讓孩子單單面對著電腦屏幕，忽視了孩子和外界交流的需要，孩子的注意力很容易分散，英語學習效果也就出不來。
線上英語機構 真人外教視頻教學
我的建議是，家長還是要找一個真人老師，讓他引導孩子的啟蒙學習。若家長不放心把孩子送進線下英語機構，可以選擇線上英語機構。線上英語課本質上也是老師教學生的課堂，不過老師是在大洋彼岸的外教，“教室”是線上平台，“黑板”是平台上同步播放的課件，老師和學生通過在線視頻交流。外教同樣能夠藉助道具、圖片和視頻調動孩子的學習興趣，讓孩子快樂學習英語。
當然，家長在選擇線上英語機構時也要萬分謹慎，最好選擇培訓機構這樣的英語機構，讓來自歐美國家的外教教給孩子純正的英語發音，孩子在課上即可和外教直接互動，這樣孩子面對的是可以交流反饋的真人，而不是錄制好的“假視頻”。
其次不必在嘗試之前就確定一對一模式，一般零英語基礎的孩子和小學伴一起學更好，這樣孩子有一個學習上的參照，學伴的課堂表現更能帶動孩子。家長可以先讓孩子在一對二課堂上打打基礎，等有了基礎再轉為更注重提升的一對一課堂。
畢竟孩子日常不處在英語環境之中，家長若想讓孩子的英語學習有成效，首先就要給孩子一個浸入式的語言環境，而這樣的環境只有線上機構能夠提供，比如上文提到的培訓機構。家長如果對培訓機構感興趣，不妨先在http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=HWR上領取一節外教

⑶ 如何訓練兒童聲樂

一、初學階段的訓練時的現象很多家長都說過：我的孩子唱歌跑調，節奏不在點兒上，像他這樣的，能唱歌嗎？其實兒童在初級階段唱歌時，就存在著音準及節奏不穩的現象，起因很多，如：歌曲速度較快或較慢、節奏較復雜、音域太高或太低、對歌曲的熟悉程度等，都會影響到音準和節奏。演唱歌曲的先決條件是音準和節奏，因此訓練音準和節奏是非常重要的，同時也要重視視唱練耳。耳朵聽不準音，就談不上唱准音；演唱時跟不上音樂節奏，就談不到表現音樂。因此，基礎視唱訓練和聲樂訓練要一同抓起，對音準、節奏有了准確的認識之後，在演唱歌曲時，才有可能表達出歌曲的內容。唱歌跑調還受其它方面的影響，如：歌唱氣息支持不夠、歌唱位置不夠、換聲點沒有充分的准備等等，通過不斷加強歌唱技巧的訓練，才能正常地發揮出演唱技巧及演唱風格。二、平時單項的訓練兒童理解事物能力較差，沒有概念性，兒童對身體上的歌唱器官大多沒有感覺，如對呼吸器官、發聲器官、共鳴器管、以及唇、齒、舌、牙、喉等，基本上是模糊的，對控制身體各歌唱器官的能力更是比較差。這些就只能依靠老師以生活中的感覺和豐富的想像力來啟發他們，來訓練歌唱器官的協調及配合。運用單項練習來進行聲樂訓練，可以使學生在很短的時間內掌握聲樂技巧。例：歌唱呼吸練習、放鬆喉部練習，咬字吐字練習、歌唱時面部自然放鬆練習以及歌唱時的表現能力練習等，分別進行單項練習，學生會有更深刻的概念性。 呼吸練習：最初接觸聲樂的兒童，不知道歌唱呼吸是怎麼回事，開口就唱，如何運用氣息呢？我們可以把日常生活中常遇到的親身體驗，讓學生回憶感受一下引導學生做一些表演，如上體育課時跑步後氣喘吁吁時的樣子，模仿的基本像時，讓他出說說身體的感受嗎？還有腰部有什麼樣的感覺呢？你能邊表演邊發出聲音嗎？你能在唱不同音高時，同樣使用上這些感覺嗎？你的聲音和腰部是如何配合的呢？兒童能把這些感受記得非常牢固，這樣既提高了學生學習聲樂技巧的興趣，又達到了學習聲樂的目的。咬字吐字練習：唱歌和說話一樣，要求咬字吐字清晰，在唱歌時必需運用歌唱語言的方式來咬字吐字。對於歌曲中的每個字，聲母咬的要准確、快速，聲母咬完之後，馬上與韻母迅速結合，立刻唱出每個字的韻母。在比較抒情的歌曲中不急於歸韻，過早的歸韻就會出現沉重的鼻音，當在快唱完這個字的韻尾處時，再快速歸韻，這樣有利於歌唱聲音的連貫和感情的充分表達，從而提高整部歌曲的完整性。打開喉部練習：在訓練中要求學生喉部打開時，如直接給他們說要把喉部打開，小朋友是不能理解，可以給他們那生活中的一些常見的事物來給他們打比方，如：當你唱歌的時候你要想想老師在你嘴巴裡面放了一個雞蛋（是豎著放的），你的喉嚨有什麼樣的感覺？學生會很好奇的試一試、想一想，然後你告訴他，這就是喉部放鬆的感覺。面部自然放鬆練習：在歌唱時要注意麵部的自然放鬆，一般來說，當面部保持微笑狀態時，面部器官便會處在比較理想的位置，微笑時，笑肌被抬了起來。當笑肌隨著微笑抬起後，口腔內部的硬顎和軟齶也會同時抬起，喉嚨在這種狀態下也就自然打開，這是一種最理想的歌唱狀態。學唱過程中，特別是初學期，要經常對著鏡子練習，檢查是否有面部緊張狀態，當出現不正常的狀態時，要及時加以糾正，一旦形成不良的習慣，就很難改掉，這樣會直接影響學習歌唱的進度。四、注重自信心及歌唱表現力方面的培養在兒童學習聲樂的過程中，給他們一個輕松愉悅的環境是非常重要的。老師在課堂上的一言一行甚至於一個微笑都可以影響到小朋友。聲樂學習是一個循序漸進的過程，發聲方法的掌握也是逐漸建立和形成的，在課堂上應及時給予肯定和鼓勵，建立他們的自信心，不可用刺激性的語言，這樣會損傷學生的自尊心，使其對學習唱歌失去自信心。學生的學習進步是階段性的，練聲曲和歌曲都要適合此階段的程度，不能只想著拔高程度，不然這樣會給兒童造成心理負擔，最終會導致學生對聲樂產生一種厭惡的心理。所以在少兒聲樂教學中不可忽視他們的心理特點，讓他們在輕松愉快的學習環境中學習、成長。聲樂是表演藝術，發聲方法是歌唱表演的基礎，所以在平時的教學過程中我是很要注重培養學生的歌唱表現力，教會學生理解歌詞及音樂，這樣學生可以通過自己的理解來表現作品。不但要教會孩子們「會唱」，還要教會學生可以適當的嘗試自己地歌曲力度、、速度、情感的變化等的一些小小的處理。因此，注重學生歌唱時的表現力，讓他們做到聲情並茂的演唱。是我在平時教學中的一個重要環節。我將會在今後的教學中不斷的總結、反思及探索。希望在今後的兒童聲樂教學上能盡我的微薄之力，培養出更多祖國的花朵。

⑷ 誰有小學拼音教學視頻

學拼音的話用一個軟體叫「佳佳兒童樂園」，裡面分聲母韻母整體認讀音節等，有動畫，有帶讀學漢字的用軟體「伊凡少兒識字好幫手」，裡面有讀音和一筆一畫的筆順，教你寫聲明一下我不是推銷軟體的，那兩個軟體都是免費可以下載到另外：學習沒什麼不好意思的，我暑假教掃盲班，學員很多都是四五十歲的爺爺奶奶，學得還很認真呢！

⑸ 哪裡有小學生硬筆書法的教程視頻呀

去網路收索輸入/硬筆-鋼筆{教你寫一手好字}/這網站特棒，對小學生初學者管用。如網站打不看多請檢查下你的電腦，或重復操作。