小鞋匠教學反思

⑴ 幼兒園教案

作為一名教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我為大家收集的幼兒園教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1. 幼兒通過律動掌握二分音符及部分音符的練習。

2. 幼兒用肢體語言表現小鞋匠的各種動作。

3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4. 熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動准備：

打擊樂器：手鈴.彩蛋若干。

活動過程：

一、教師引題

今天鍾老師要帶寶寶們去森林裡玩。(聽音樂律動)

二、手指游戲：《繞線線》

三、幼兒聽音樂感受音樂

1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來聽一聽今天鍾老師給小朋友帶

來的音樂。

2、教師引導幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風格。

前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什麼?

後面比較快的音樂像是小鞋匠在干什麼?

3、教師引導幼兒根據音樂做動作。

下面，我們一起做小鞋匠。

四、教師引導幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。

1、我們小朋友都會修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。

2、演奏時，穿線的時候由鍾老師來演奏，敲擊的時候由小朋友來演奏。

五、游戲(修理小拖鞋)。

咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都壞了要請我們中四班的小朋友來修。

六、放鬆活動：合攏放開

附：歌詞

繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。

繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。

教學反思：

在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發展。在活動中，雖說事前准備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒「有沒有動作看不懂」，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環節進一步引導讓幼兒自己發現規律，把創造的空間留給幼兒。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

具備初步的自救意識。

鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

重點：

知道幾種特殊的電話號碼及其作用難點：具體使用這些特殊的電話號碼

活動准備：

寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。

畫有警察和警車、醫生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。

幼兒用書：

《緊急電話》。

活動過程：

教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。

教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

請幼兒現場打電話給家裡熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些。教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。

教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。

教師：小朋友，你們看這是什麼號碼，它與我們家的電話號碼有什麼不一樣，在什麼情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什麼樣的幫助呢？打了這個電話什麼車子會出現？誰會出現？他們會做什麼？

依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，並知道這些人員的活動與人們關系。

請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。

游戲"怎麼辦，做什麼"。

教師：現在我們來玩個游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發生了什麼事，我們可以打什麼電話幫助他們解決呢？誰出現了？他們來做什麼？（游戲可進行多次）幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園教案 篇3

活動名稱：

《聽聽誰在叫》

設計意圖：

象聲詞是小年齡幼兒喜歡聽和喜歡說的一種詞彙，它可以通過不同的聲調、韻律來表現不同聲音所代表的形象的特點，而且朗朗上口。《聽聽誰在叫》這首兒歌在瞞住幼兒對象聲詞的興趣的同時，還自然地森頭了小朋友與小動物自然親近的情感因素，通過重復的語句"我的……"，刻畫了一個與小動物最親近、最友善、最和平共處的小寶寶的形象，也是我們隊孩子進行情感教育的很重要的一個方面。

活動目標：

1.安靜地傾聽錄音，並對聽到的聲音做出正確的判斷，建立聲音與動物名稱的聯系。

2.在傾聽的基礎上學說簡單的兒歌，培養說的興趣。

活動重點：

在傾聽的基礎上學說簡單的兒歌，培養說的興趣。

活動難點：

在傾聽的基礎上學說簡單的兒歌，培養說的興趣。

活動准備：

PPT、小牛、小鴨、小雞圖片、小草、小魚、毛毛蟲圖片若幹活動過程：

一、猜一猜。

1.教師出示PPT之1，播放小動物叫聲的錄音，猜猜這是誰在叫。

2.教師出示PPT之1，聽聲音，出示小動物圖片，引導幼兒模仿小動物的叫聲。

二、說、動綜合感知1.教師出示PPT之2，請幼兒跟隨老師學說短句："嘰嘰，小雞叫，我的小雞嘰嘰嘰。"邊說邊模仿小雞吃蟲的動作。

2.教師出示PPT之3，請幼兒跟隨老師學說短句："嘎嘎，小鴨叫，我的小鴨嘎嘎嘎。"邊說邊模仿小鴨走路的動作。

3.教師出示PPT之4，請幼兒跟隨老師學說短句："哞哞，小牛叫，我的小牛哞哞哞。"邊說邊模仿小牛搖犄角的動作。

4.師幼一起念兒歌："嘰嘰，小雞叫，我的小雞嘰嘰嘰。嘎嘎，小鴨叫，我的小鴨嘎嘎嘎。哞哞，小牛叫，我的小牛哞哞哞。"邊念兒歌幼兒跟著老師一起做動作。

三、游戲：好吃的食物請幼兒選擇自己喜歡的小動物進行餵食，餵食前要先念兒歌放可餵食。

師：小動物們很開心，可是他們肚子有點餓了，要找好吃的食物，請小朋友們幫幫他們吧。等下我們一起念兒歌，老師請念得最好的小朋友上給小動物送好吃的。

四、創編兒歌請幼兒想想你還認識什麼動物，知道它發出什麼樣的聲音，一起編個不一樣的兒歌。

活動反思：

在活動中，幼兒對於小雞的叫聲比較陌生，其他兩種小動物的聲音很熟悉。教師通過動作的引導，讓幼兒記住兒歌。對於給小動物餵食這一環節，小朋友的興趣度很高，但耽誤的時間過長，建議以集體的形式進行游戲，同時讓幼兒自主的選擇自己喜歡的小動物進行幼兒。

幼兒園教案 篇4

【活動目標】

1、保護牙齒的重要性。

2、指導幼兒正確的刷牙方法。

【活動准備】

自製教具大嘴巴(大嘴巴張開之後有一排牙齒，牙齒後面有個透明的塑料袋子)還有一些畫的食品。

【活動過程】

一、活動熱身：

帶領小朋友一起做一個拍怕手，張張嘴，動動腦的小歌謠。

二、活動導入：

老師出示教具：當當當。問問小朋友這是什麼?小朋友會回應說：大嘴巴。

老師說今天這個大嘴巴呀特別的生氣，因為它說好幾天都沒吃甜甜的食物了。它說呀：如果再吃不上甜甜的食物，牙齒就該生氣了，牙齒一生氣啊，就該亂咬人了，於是，老師將畫好的好吃的拿出來，對著大嘴巴說：大嘴巴你別生氣，我今天給你帶來好多吃的，然後老師撕下大嘴巴上中間部分，露出潔白的牙齒，哈哈!(小朋友這會兒肯定注意力集中在牙齒上)老師將畫好的食品，一個一個的塞到嘴巴里，(食品主要以甜的為主)也可以找小朋友上來塞。老師說這下你可吃飽了吧!(老師將黑板轉一圈)吃飽了就趕緊回家吧。(後面的老師趕緊將將牙齒上畫點小黑點)。老師說：這個大嘴巴里的牙齒啊還真是霸道，不給東西吃就咬人，哼~~~。過了幾天，老師邊說邊將黑板再次轉過來說：咦?這個還是前幾天看上去那麼蠻橫霸道牙齒嗎?我替小朋友問問它。牙齒牙齒：你怎麼身上這么多小黑洞啊。

牙齒什麼都沒說，這時嘴巴說：因為前幾天我吃了太多了甜食，早晨中午晚上，我都沒有刷牙，所以……。

三、活動操練：

老師將黑板轉過去，上面會出現正確刷牙的方法。老師說：孩子們，你們看，前幾天霸道的牙齒，因為吃了好多甜食，並且沒有漱口，也沒有刷牙。所以啊，現在它變成了這個樣子。那麼咱們小朋友應該如何保護好自己的牙齒呢。下面啊。老師教你們個好方法。老師出示掛圖，一步一步教小朋友正確刷牙的方法，然後找小朋友伸出手指頭跟著老師一起簡單操練(提示孩子手指頭不能放在嘴巴里)

帶領小朋友們一起說兒歌：小牙刷，真重要

人人刷牙少不了，

刷裡面，刷外面，

上下前後全刷到，

天天刷，牙齒好，

牙齒樂的吐泡泡。

四、活動總結：

小朋友，現在我們知道應該如何刷牙了嗎?保護好我們的牙齒重要嗎?那麼回家之後要跟爸爸媽媽分享哦!

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒了解花生的特徵、用途及生長過程。

2、通過剝花生、種花生等活動，培養幼兒的動手實踐能力，激發幼兒愛勞動、愛家鄉的情感。

3、為幼兒創設寬松的環境，讓每位幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽、清楚地提出問題，發表不同的意見，表達自己的想法和感覺，發展幼兒的表達能力。

4、鼓勵幼兒與同伴和家庭、社區的有關成員進行合作，共同解決問題。

5、在活動中，引導幼兒對周圍活動的數量形等現象產生興趣，建構初步的數概念。

活動准備：

1、與家長聯系，示範講解花生的多種吃法，帶幼兒實踐活動，剝、種、收花生等，培養幼兒動手實踐能力。

2、活動區備一些皮花生、小筐等，讓幼兒剝花生活動。

3、美工區備一些花生仁、花生殼、火柴棒、橡皮泥、紙、彩筆等供幼兒製作活動及繪畫活動。

4、准備小鐵杴、小钁、耙子及花生仁、小籃子等，組織幼兒種花生活動。

活動過程：

(一)花生好吃

晨間活動中，陳增輝小朋友將一些花生放入種子角，它對我說：「老師，這是我拿來的花生，我媽媽在家剝，花生好吃，你吃一個吧。」「謝謝」，我表揚了他。其他孩子也圍過來。「我家裡也有，老師。」「我還幫媽媽剝花生來，裡面的仁真好吃。」孩子們得到老師的表揚非常高興，此時對花生好吃產生了興趣。說著有的孩子就往嘴裡添花生。我讓孩子們每人吃一個，然後引導幼兒談話，探討花生的特徵，有哪些吃法。

「這個花生像葫蘆，還像小雞，裡面有二個仁」，陳增輝小朋友拿起來對大家說。「這個像公雞頭，裡面有一個仁」，張學博小朋友笑著拿起一個讓大家看。「還有三個仁的、四個人的像小辮」，萬蕾小朋友神秘地說見過。「我也見過，長長的像麻」，賀文漢也搶著說。孩子們觀察皮花生有趣，便用手摸著想像他們的形狀——「真有趣，花生皮上長麻子」，王曉雯笑眯眯地說。她接著說：「別看披上又麻子，裡面的仁可好吃呢。」於是，孩子們七嘴八舌地講出了多種吃法。「花生可以生吃，也可以炒熟了再吃。」「我媽將花生仁壓碎，添上糖包糖夾更好吃。」「還可以用花生造糖，造月餅」……

孩子們對吃花生的方法談了很多，並用手勢比劃著。

「花生還能出油呢，很香很香的，我媽炒菜就用花生油」，萬蕾小朋友說。楊帥接著說：「還能造花生餅，喂養豬呢」，呂恆鵬小朋友說。「花生還可以賣錢」，「花生還可以賣給外國人吃。」趙帥小朋友說：「老師，這是花生出口吧?」「對，是出口換外匯。」……

孩子們越說越來勁，邊觀察花生，邊編出謎語來「媽屋子，紅帳子，裡面睡個白胖子。」

(二)剝花生

1、活動目的：培養幼兒的觀察力，實踐探索的興趣，激發幼兒愛勞動、愛家鄉的情感。

2、活動准備：皮花生若干、小筐、小籃子等。

3、活動過程：

這幾天，晨間談話的主題是剝花生。每個孩子都高興地講述自己在家裡做的一件高興事——看媽媽剝花生，幫媽媽剝花生。根據孩子的興趣，我讓幼兒親自實踐，將幼兒分成兩組，每組選一個組織者，分配材料，選擇用具，討論探討方法。第一組劉子成選擇了夾子，他試了一試說：「夾不動，來用小杴壓。」它將花生放在小杴上，用腳踏下去，也是如此效果。第二組王小雯領著用手剝，有的用嘴要。「用手剝太慢，用嘴咬不衛生。」「把花生放入籃子用腳搓。」可孩子們看到碎仁也較多。於是他們商討「造機器人幫忙。」「造剝花生的機器剝快」，我表揚了孩子愛動腦筋探索的想法，孩子們很高興。

通過幼兒實踐，體驗到勞動辛苦，從中激發了愛家鄉的情感。

(三)種花生

五一期間，幼兒在家中，觀察種花生，已有了經驗。有的幫忙成人播花生種，已了解了方法。

今天，賀文漢小朋友在種子角里剝開一個花生：「有兩個花生仁，正好種墩花生。」他問我：「老師，我們種花生吧。」「你問問大家同意嗎?」他一體，孩子們可高興了。「好，我也會。」王曉雯說。賀文漢問：「每墩播幾個種子你知道嗎?」王曉雯說：「可以播兩個，也可以播三個。」最後，孩子們商量用什麼工具，怎樣整地、耠溝、施肥、點播種子、蓋土等，孩子們邊講述，邊用手比劃著，有的還說出需要大除草劑蓋地膜等方法，為了滿足孩子們動手實踐的.慾望，我為他們准備了工具，與孩子一起種花生。在孩子們的興趣中，每人拿了兩個花生仁播在耠好的溝里，孩子們那認真勁可愛極了，每人播下一墩，還數著：「一墩、兩墩……是誰種地第幾墩。」蓋好土，孩子們還踏了踏，說：「壓壓種子還有力氣。」

這次活動，孩子體驗到成功的快樂，談著：「大家每天來觀察，看誰種地花生長得快。

(四)小記者

種下了花生種，孩子們第二天就來觀察長出來沒有。呂恆鵬小朋友很著急來問我：「老師，花生怎麼還不出來呢?」我笑了笑：「可以采訪農民呀。」於是大家准備回家問問爸爸媽媽，因為爸爸媽媽種過話生。

通過家長的配合，孩子們知道了，原來種子發芽也許時間和條件。花生生長的過程要經歷發芽、長莖葉、開花、結果期、還需要及時管理，如：除草、澆水、去蟲等。孩子們將了解的經驗記下了，打算繼續對花生進行觀察。

(五)花生長出來了

孩子們帶著希望蹲在種植角處，仔細觀察著自己仲下的花生。陳增輝說：「快長出來吧，我種的第一。」呂恆鵬說：「我是第二墩，種子又大又胖應該長得快。」「一周多了，應該頂蓋了吧?是溫度低的原因吧?」孩子們根據已有的經驗在交流著，因為我們種植角靠南牆，透光性差些，溫度比朝陽處相對低些，因此，種子發芽會吃些。

第二天，孩子們又來到種植角，呂恆鵬拍手叫道：「你們快看，我的花生頂蓋了。」陳增輝也笑著說：「我種地也頂蓋了。」多數孩子高興的排起了小手。劉子成小朋友說：「怎麼我得沒有頂蓋呀?」王曉雯說：「一定是爛種子了。」劉子成永手扒了幾下土：「哎呀，是種子爛了，我種得是碎一點的種子。」萬蕾小朋友說：「碎花生仁是用來炸油的，用該挑好的種子才行。」有的小朋友急著用手掀開花生頂開的「蓋」，楊帥說：「別動，讓花生自己頂開吧。」趙帥說：「讓它出來曬曬太陽還健康。」「等它長大一些才行，那叫『清墩』我爺爺說的。」萬蕾小朋友說。孩子們問我對不對，我肯定了孩子們已掌握了經驗，是聰明的孩子，激發他們繼續研究。

又一次，孩子們觀察起花生的葉子來，有的說葉子像把扇子，是橢圓形的，有的說葉子像大象的耳朵，孩子們的想像力很豐富，我引導幼兒觀察花生的葉子、莖的特點，萬蕾說：「花生葉子是綠色的，細長的莖上都有四片扇子。」王曉雯說：「像花兒一樣美，葉子是兩片兩片對稱的。」說著對我要求：「老師，給我們紙，我們畫下來吧。」於是我為幼兒准備了紙、筆，讓幼兒到種植角處，邊觀察邊畫，小朋友們非常高興，還將自己和夥伴觀察的樣子畫了上去……

(六)活動總結

幼兒生活中有許多好奇的事，孩子們好問好模仿，願意去動手實踐探索，像孩子們看到花生好吃就拿起來嘗嘗，看見媽媽剝花生就動手幫媽媽，遇到問題喜歡追問到底，通過讓幼兒觀察和動手實踐活動，孩子們認識了花生的特點、用途及生長。因為生成活動是尊重孩子們的興趣需求而設的，老師的引導，家庭、社區的配合都有利於孩子繼續探究，起鋪路、橋梁的作用。因此，我們應抓住幼兒生活中的事，做為生成課題，對幼兒進行引導，為他們創設良好的環境與條件。

幼兒園教案 篇6

主題來源：

主題《我的圖畫故事》之《白鴿的圍巾》開展的很好，幼兒對圖畫書有了初步的了解，為了讓幼兒對閱讀產生更大的興趣，選擇了繪本《皇後的花園》。

主題目標：

1、感知圖畫書的內容，畫面，通過觀察使幼兒了解故事內容，進一步培養幼兒的觀察力和思維能力。能表達事件發生的先後順序。

2、培養幼兒對圖畫書的興趣，增進語言發展與表達的能力。

3、能主動翻閱書籍閱讀喜歡的書，有較好的閱讀習慣。通過圖畫書的內容，讓幼兒明白每本書中的道理。

4、充分挖掘家庭資源，通過資料收集、參觀等途徑知道樓房是各種各樣的，初步了解各種樓房的風格與特點，豐富對樓房特徵的認識。

5、了解建築工人的工作環境和工作內容，認識大型建築工具，激發對建築工人的感激之情。。

6、發揮幼兒的想像力和創造力，大膽地用語言表達自己的設計方案，學慣用各種線條與色彩設計樓房。

環境創設：

1、利用主題牆展示豐富的主題內容

2、活動室中布置各種色彩豐富的故事畫或圖畫故事中的人物圖片，讓幼兒感知故事中人物的關系。創設愉悅環境，激發閱讀興趣

3.增設開心閱讀屋。

閱讀屋選擇在班級相對安靜的區域，設置便於取放的圖書架、提供大量的根據年齡特點的幼兒閱讀材料，另外還提供一些舒適的軟墊、輕柔的軟沙圍隔等等塑造一個溫馨的環境。讓幼兒能利用一日各銜接環節（如區域活動、餐點後、離園前等時間）隨時可以接觸圖書，幼兒可以和同伴一起坐下來閱讀，來獲得認同、接納、借鑒同伴的閱讀經驗；

在閱讀屋內除了書外，還要有些其他材料，如紙、筆等各種文具來支持幼兒反映他們自己的經驗和生活，讓他們自己學著書的上標記、符號、文字、繪畫嘗試製作圖書，並對幼兒有創造性的畫、塗、寫給予肯定和鼓勵。

4、在圖書區放置膠水，膠帶等物品讓幼兒對破損圖書進行及時修補。

家園共育：

1、家長幫助幼兒收集各種圖書、故事書，告訴幼兒告訴幼兒故事的名稱。

2、和幼兒一起去圖書館，觀看各種書籍，培養幼兒的閱讀興趣，豐富幼兒的直接經驗。增進親子閱讀。

3、請家長把孩子最喜歡的故事書帶到幼兒園，和其他孩子一起分享。

具體活動安排：

活動一：《我喜歡的。。。。。》喜歡的職業調查表

活動二：《皇後的花園》（語言）

活動三：《各種各樣的樓房》（科學）

活動四：《建築工人》（社會）

活動五：《小小建築師》（認識長方體）（科學）

活動六：《美麗的樓房》（語言）

活動七：《吹塑紙貼畫》（藝術）

活動八：《玩圈》（體育）

活動九：《小小建築師 》（綜合）

活動十：《我是一個粉刷匠》（音樂）

活動十一：《我設計的房子》（藝術）

活動十二：《建築之歌》（藝術）

活動十三：《小小樓房設計師》（繪畫）

幼兒園教案 篇7

小班歌曲：小兔子

活動目標

1、 熟悉歌曲的旋律，學慣用自然的聲音唱歌。

2、 根據已有的生活經驗，仿編歌詞。

3、 積極參與歌唱活動，感受音樂的樂趣。

重點：熟悉歌曲，用工整替換的方法創編歌詞。

難點：能完整的演唱自編的歌曲。

准備：圖譜、小兔

活動過程：

（一） 談話導入，引出課題

今天，李老師請來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是誰？（小兔） 大家好我是小兔子，很高興來到XX班做客。今天啊，我要給你們一個驚喜，要給大

家帶來了一首好聽的歌曲，你們聽~~~

（二） 學唱新歌

1、 教師范唱第一遍，幼兒傾聽

師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個好聽的名字？（小兔子）

師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什麼特徵？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）

2、 教師范唱第二遍，邊唱邊做動作

好，接下來請小朋友聽一聽歌曲裡面的小兔子它有什麼特徵？和小朋友們說的是不是一樣？

師：誰聽清楚了歌曲裡面的小兔子它有什麼特徵？兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結幼兒的回答我邊出示圖譜

3、 出示圖譜，尋找問題

師：請小朋友們來看一看，這圖譜裡面有什麼圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）

4、 幼兒看著圖譜學唱

好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。

5、 情景表演

（1） 恩，小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師說，小朋友的聲音有點兒輕，我還沒聽請就唱完了。你們說，我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱歌，好不好？

（2） 小朋友剛才呀也看見了，小兔子不僅會唱這首好聽的歌曲，還會做好看的動作。

我們也一起來學一學小兔子，邊做好看的動作邊用好聽的聲音來唱歌。好，立正，准備~~~請坐

（三） 創編歌詞，情景表演

恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動物還會怎麼唱歌？恩，誰能來說說看？（說一個小動物，教師出示一張圖片進行粘貼，再用語言總結，最後用記號筆畫上符號）如：小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一隻小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同意見？還有什麼動物也會唱歌？（舉例三個到四個）

（四） 活動延伸

恩，小朋友們都很能幹，李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！

小兔子

1＝D 2/4

5 5 │5 34│56 53│5— │4 4│4 34│ 跳 跳跳，我是 一隻小白 兔，跳 跳 跳，我有 54 32│3 —│5 5 │5 34│56 53│5—│4 4│ 兩只長耳朵。 跳 跳跳，我是 一隻小白兔，跳 跳 4 34│54 32│3 —│5 5│5 34│ 56 53│ 跳，我有兩只紅眼 睛 。跳 跳跳，我是 一隻小白5— │4 4 │4 34│54 32│1 —‖

兔， 跳 跳 跳，我有一條短尾巴。