小夥伴教學設計

1. 小班語言我有許多小夥伴的教案怎麼寫

教學目標：
1、用一兩件事來介紹小夥伴，要寫出小夥伴的特點。

2、內容要具體，語句要通順，要表達真情實感。

教學重難點：

1、所選的事例能突出小夥伴的特點，給人留下深刻的印象。

2、讓學生所寫的文章內容具體，敘述有條理，語句通順連貫。

教學准備：

課件、範文

教學流程：
一、謎語導入

師:今天老師設計了幾條謎語，謎底是大家所熟悉的兩位同學。比一比，看誰最先猜出來，好嗎？

師：那聽清楚啦！（出示課件）

個子高高頭發短，一對月牙眯縫眼。

學習認真又努力，上課發言最積極。

性格文靜愛繪畫，小小眼鏡鼻上掛。

美術作品受稱贊，人人稱她小畫家。

師：那你們知道老師抓住這兩位同學的哪方面來設計謎語嗎？

生：各抒己見

師小結

二、介紹小夥伴

師：你是第一個猜出來的，那麼作為獎勵，請你向我做一個介紹。先別著急，這次不是介紹你自己，那太簡單了。我請你介紹你最熟悉的一個小夥伴（板書：介紹我的小夥伴）。

師：要求說出他的一個特點。

（生介紹，並且板書在黑板上）

師：（黑板上留下了學生寫的小夥伴的特點）好，剛才同學們都說了自己最熟悉的夥伴的特點，下面我們給黑板上的詞語分個類，看看這些人物的特點可以分成幾類？

生：可以分成性格、品質、愛好、習慣、外貌等

師：大家概括得很好，人物的特點無非是這樣幾個方面，那麼剛才你概括的小夥伴的特點，屬於哪個方面的呢？

（同桌之間交流）

2. 中班語言看望小夥伴教案反思

活動目標：

1.樂意聽老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。

2.能樂意參與角色表演活動，體驗情景游戲的快樂。

活動准備：課件

活動過程：

一、導入，教師講述故事

孩子們，認識這位動物朋友嗎？（出示小熊圖片）

今天呀是小熊的生日，它來請客邀請它的好朋友們，還准備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子），聽！誰來了！喵喵喵，原來是小貓來了，小貓說：「小熊，祝你生日快樂！」小熊說：」謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，請吃，」小貓接過小熊手裡的魚，高興地吃起來。「汪汪汪，汪汪汪」，小狗來啦。小狗說：「小熊，祝你生日快樂」小熊說：謝謝，你最喜歡吃什麼？請自己拿。「小狗說：「我最喜歡吃肉骨頭了。」說完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。「嘰嘰嘰，嘰嘰嘰」，是誰在敲門呀？哦，原來是小雞來了，小雞說：「小熊，生日快樂！」小熊說：「謝謝，小雞，我准備了你最喜歡吃的小蟲子，請吃。」小雞吃著小蟲子，覺得味道好極了。小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對小熊說：「謝謝你，小熊。」

師：剛才呀，我們聽了這個故事，它有一個好聽的名稱，叫《小熊請客》

二、教師提問：

1.小熊請客，它請了好朋友，有誰呢？（小貓、小狗、小雞）

2.小貓說最喜歡吃什麼食物？（出示相應的小魚）

3.小狗說最喜歡吃什麼食物？（出示相應的肉骨頭）

4.小雞說最喜歡吃什麼食物？（出示相應的小蟲子）

三、分別學學小貓、小狗、小雞的叫聲並嘗試在同伴面前模仿小動物

四、請幼兒將食物送給小動物吃

3. 小班安全禮儀我愛小夥伴教案

活動過程：
1、觀看第一段視頻
(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰?他們說了什麼?幼兒觀看視頻。
(2)結束提問：你看到了誰?發生在什麼時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什麼?(你早)在說「你早」的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什麼動作?哪個仔細觀察的小朋友發現了(老師示範彎腰動作)仔細看看我的頭有沒有低下呀?
(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學說兒歌：你早你早彎彎腰
2、觀看第二段視頻
(1)小朋友走進了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什麼?說的時候可以做什麼動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說後觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎麼說怎麼做的?
(2)觀看結束提問「朋友見面了，說了什麼?邊說邊做什麼?教師總結：你好你好點點頭。
(3)哪兩個小朋友來學一學
3、看圖模仿動作學兒歌
(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說「謝謝」，我們什麼時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什麼動作?引出兒歌：「謝謝謝謝拱拱手」一起學一學
(2)那請你看看老師在做什麼動作?(伸手)在哪裡看到過這個動作?(幼兒先說後呈現圖片)為什麼要做這個動作?引出兒歌：請進請進伸伸手。
(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學一學圖片上的動作，想一想，什麼時候做這個動作?(幼兒看圖並模仿動作)
(4)結束：你看到學了什麼動作?誰和她學了一樣的動作，誰來說說什麼時候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學一學
(5)誰和她學了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手
4、完整兒歌表演學著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現在我們先把今天學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。
5、遷移經驗討論：
剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什麼地方也要講禮貌、學禮儀?幼兒自由表達(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走……
6、延伸活動：
在以後的娃娃家游戲時創設做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什麼?(你好)，娃娃家的主人要說什麼?(歡迎光臨)請進動作……
附兒歌：
我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，謝謝謝謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。

4. 認識花兒的小夥伴小班科學教案怎麼寫

活動准備

已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節奏卡版、音符卡、音樂磁帶權（水之韻、舉你的右手擺一擺）。

活動目標

初步了解水的三態變化。

通過音樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中，，喜歡科學活動。

學習歌曲《會變的水》，鞏固醫學以學的簡單樂理知識，學習了解3/4拍的節奏特點。

5. 中班童話啟蒙中的《貪睡的小夥伴》和《屋檐下的小燕子》教案怎麼寫急求急求！！！

教學背景：
教室外面的過道中，小燕子築了2個巢，1大一小，甚是有意思。進入春季，小燕子不時飛入飛出。小孩們常常抬著腦袋，好奇地望著它們，拍著小手愉快地喊：「燕子、燕子……」小孩們的愛心感染了我。由此，形成了此項教學。教學目標：
1、明白人與小動物應和諧共處，有保衛動物的觀念；
2、清楚小燕子的形狀特點及日常生活習慣；
3、了解小燕子遷徙與時節的關系。教學預備：
1、《燕子》樂曲磁帶；
2、關於大家愛惜、保護小動物的圖片、小燕子標本與燕巢；
3、秋季的圖片（有小燕子南飛的形象）教學過程：
一、播放樂曲《燕子》，創造快樂的氛圍。
1、欣賞Music，體會歌曲的美，隨歌曲跟唱、律動。（美妙、熟識的歌曲，一下子便啟發了孩子參加教學的興致。）
2、交流：樂曲唱的是啥小動物？燕子為何要南飛？小燕子住於哪個地方？小燕子長得怎樣子？幼兒教師合適的時間展示小燕子標本與燕巢，融合孩子平日里的觀測和察看，探討小燕子的日常生活習慣，展示小燕南飛的形象。
師總結：小燕子母親與燕子住於屋檐下，小燕子母親會生蛋，接著孵出燕子。它們銜來樹枝、泥與草在屋檐下築窩。小燕子母親每日捉害蟲喂自個兒的孩子。秋季，天氣慢慢轉涼，小燕子飛向溫暖的江南過冬，待到2、年春季，再飛回來。
3、探討：小燕子為何要南飛哩？（因為小孩們平日里已然累積了些許知識，交流的氛圍非常熱烈，很好的調動了孩子腦子的興奮性。）
二、說故事《小燕子與爺爺》，明白人與小動物要和諧共處。
1、述說小故事《小燕子與爺爺》。「有一隻燕子在喬遷、安家的過程內，發生了件事……」
2、協助孩子理解人與動物和諧共處才愉快。
（1）「你喜愛小故事裡的爺爺嗎？為何？」
（2）「你喜愛小故事裡的燕子嗎？為何？」
（3）「為何每一年燕子均要到爺爺家住下？」
（4）「燕子每一年到我們的屋檐下築巢你歡迎嗎？你會與它變成好夥伴嗎？」（通過述說小故事，孩子體會到人與小動物和諧共處的奇妙快樂，有效地啟發了孩子對動物的保衛觀念，有助於培育孩子的憐憫心。）
三、引導孩子要與動物和諧共處。
1、我們應該為過道里的燕子做些啥呢？
2、讓孩子欣賞相關保衛小動物的圖片，說一說怎麼樣保衛小動物。
3、交流：「我與我的動物」，讓孩子述說與自家動物和睦相處的小故事，一致體會當中的快樂。（接近孩子的日常生活，培育孩子的社會性，將教育的原因滲透在孩子的日常生活里，孩子非常願意參加。）
四、教學擴展：將燕子頭部裝飾投放到表演區，讓孩子隨Music表演。

6. 大班好口才下雨了怎樣幫助小夥伴的教案

下雨天的時候，幼兒都會被大人保護的很好，他們對雨天的概念真正的理解並不多，雨是從哪裡下來的，雨下來的時候是什麼樣子的，雨絲的模樣。所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創造「雨」，去感受「雨滴」或者「雨絲」的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。幼兒從生活中尋找具有豐富感性內容經驗的題材是培養幼兒感知，創造能力的重要一環，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進行創作，針對這個特點，我利用連續幾天下雨不斷一事，為幼兒設計了這一活動，讓幼兒通過事先的觀察，了解雨的特徵，獲取有關雨的信息之後，引導幼兒學習短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發幼兒對繪畫活動的興趣。
活動目標：
知識性目標：利用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的形狀、創造性地表現不同的雨及雨中的情景。
情感性目標：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。
能力性目標：鍛煉幼兒以動作、線條再現情景的能力。
活動重難點：
引導幼兒回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的形狀、創造性地表現不同的雨，表達自己不同的感受。
活動准備：
1、繪畫紙、油畫棒、雨傘、範例等。
2、已觀察過下小雨和下大雨的情景。
3、教師收集一些有關下雨的圖片、錄象、聲音 。
4、每人一雙雨靴，一件雨衣。
活動過程：
1.出示雨傘，引入活動。
師：小朋友看，老師帶來了什麼？傘是用來干什麼的呀？請小朋友看大屏幕，天氣怎麼樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。
2、談話活動。
引導幼兒討論：請小朋友說說小雨是什麼樣子的？大雨又是什麼樣子？它們一樣嗎？（鼓勵幼兒大膽講述）
小結：下小雨時，雨是一滴一滴掉下來的，下大雨時，雨就像一根根線一樣，落下來，刮大風時，雨就像一根根的斜線落下來。
3、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。
通過回想雨的不同形態，讓幼兒對雨有了進一步的了解和認識，再加上讓幼兒用身體動作來表現下雨，更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。
4、引導幼兒學習短垂線、垂線、斜線的畫法。
（1）師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現在我們來畫一畫雨好嗎？
（2）師：先畫什麼樣子的雨呢？（有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等。）
（3）師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？
教師邊示範畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。
（4）教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
5、幼兒大膽作畫，教師指導。
（1）師：教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然後畫刮風時的雨。
（2）幼兒操作時，教師巡迴指導，注意提醒幼兒：
a、雨落下的方向；
b、要畫兩種線；
c、要畫滿整張紙；
d、正確的繪畫姿勢與握筆方法。
6、展示交流。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
（2）師：你喜歡哪張作品，為什麼？（引導幼兒大膽講述）
評析：講評時不強調作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個小細節，都成了同伴贊揚的對象，這種方式既培養了幼兒大膽表述的習慣，也增強了幼兒本身的自信心。
7、活動延伸。
幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領幼兒進行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。
活動評價
這一活動內容是教師從發生在幼兒身邊的事物是尋找而產生的，選材適時及時，符合幼兒情感需要。活動過程中，教師總是以積極的心情與幼兒進行交流，充分調動幼兒的學習積極性，讓每個幼兒都能主動參與活動，並鼓勵幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創造過程，從而激發了幼兒創作的興趣和願望。

7. 幼兒園中班社會情感教案關愛小夥伴的設計意圖怎麼寫

搜網路幼教師貼吧裡面可以有交流的
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8. 幼兒園美術我的小夥伴教案

其實就是你繪畫的步驟，要教的東西不一樣，所以給你具體教案也沒有實際意義。 就按照自己要教的東西來吧，先自己畫一遍，理清步驟（這點很重要）。 只有步驟分明，清的楚知道在課堂上每一步你要怎麼講，學生要怎麼做（並且考慮下他們畫出來的預期成果，很多時候會讓你灰心喪氣，做好心理准備）。你一步一步演示怎麼畫，讓學生也跟著畫，如果發現進度慢或他們畫著有困難可以下去指點。注意畫幅的難易程度以及課堂的時間把控。 小孩子的思維跟大人是不一樣的，很多咱們認為理所當然的東西他們一無所知，所以，一定要耐心、細心、有愛心。 個人認為教案就是講課的步驟總綱，以及想要達到的效果（讓學生通過這一點學到什麼），所以，根據你要講的內容，自己來做吧。 願你上課取得好效果~