教育學專業就業方向
比較教育學說白了就是中外教育比較。把國內和國外的教育制度、教育內容、教育形式、教育政策等進行比較，或者主要研究國外教育，當然，研究國外教育的目的其實也是做國內外教育的比較。
這個專業畢業主要可以做教育行政類、教育研究類和大學老師的工作。主要去向就是教育學術期刊編輯、教育科研機構、教育局、大學。或者去中小學做教育行政和研究類的工作。
其實英語只是一種技能，你英語好可以作為一種技能。即使你讀其他專業的研究生，英語也會用到的。而且英語好其實很占優勢。
㈡ 教育學就業前景怎麼樣
教育學專業是研究「培養什麼樣的人才，採用什麼樣的方法進行教育」的一門專業。它運用哲學、政治學、社會學、經濟學、病理學、生理學、衛生學和心理學等多方面的知識，對教育現象、教育規律等問題進行綜合性的研究，從而揭示其規律，論證教育原理，說明教育方法，指導教育實踐。其主要內容是：教育與社會發展的關系，教育與兒童身心發展的關系，教育目的，教育制度，教育工作的任務、內容、過程、方法、組織形式和原則等。
教育學專業主幹學科：教育學、心理學。
教育學專業主要課程：
普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統計測量評價、教育研究方法、教育管理學、教育經濟學、教育哲學、課程理論、中小學語文或數學教學法等。
教育學專業培養方向：
教育學專業要求學生學習教育科學的基本理論和基本知識，接受教育科學研究的基本訓練，掌握從事教師工作的基本技能。
教育學專業就業前景：
現代教育研究出現了專門化趨勢，普通教育學、高等教育學、兒童教育學等方面研究紛紛涌現，同時也出現了綜合的趨勢，如「教育概論」與「教育原理」等課程的出現。發展前景很廣闊。畢業生就業率較高，主要到教育科學研究單位、各級教育行政管理、高等師范院校、中小學校從事科研、管理、教學等工作，以及到新聞出版部門做教育類的編輯工作。
㈢ 教育學專業具體學什麼，就業前景怎麼樣我
教育學分不同的專業
分學碩和專碩
學碩專業有教育學原理 比較教育學 等專業
專碩的話學科類有學科語文 數學 外語等 主要培養的是一線的中小學老師
你自己想好側重於就業規劃是什麼樣的
咱們的就業前景取決於你研究生期間的努力
以及名校給你帶來的平台等等
這里有考上華東師大的學員 因為是華東師大的研究生留在上海解決戶籍編制的也有！
要是考學碩的話 311推薦參考書如下：
311的參考書
《教育學》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2009年；
《教育學基礎》，全國十二所重點師范大學聯合編寫，教育科學出版社 2008；
《中國教育史》，孫培青，華東師范大學出版社2009；
《外國教育史教程》，吳式穎，人民教育出版社2012；
《當代教育心理學》，陳琦、劉儒德，北京師范大學出版社2007；
《教育研究方法導論》，裴娣娜，安徽教育出版社 1995；
㈣ 教育學原理就業方向有哪些
——以華東師范大學為例
希望在決定考教育學的時候，給你們一些方向！
教育學原理理
專業課程
《教育論著選讀》、《教育研究方法》、《教育原理》等
研究生畢業後主要去向
本專業研究生畢業後主要在中小學、高校或研究機構從事教學與科研工作，以及在各地教育學院擔任教學管理等職務。
具體的就業也要看研究生期間的規劃及指導 更重要的是自己要知道自己要什麼？
潑一下冷水 先考上研究生再說哈！
㈤ 教育學專業就業方向1
我也是學教育學的，一直以來也經常被人問將來的就業問題
剛剛看了一篇文章，覺得說的還比較全面一些，轉過來或許有些幫助：
教育學專業整體就業方向
2009-11-01 21:15
***
隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業正在逐漸成為一門熱門專業。但在人們傳統的思維中，教育學的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業後並沒有從事教書行業。
教育學專業基本有六大就業方向：
一、普通高校
這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的准備了。
二、中小學校
現在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業尤其是課程與教學論的碩士畢業生開始進入中小學校，今年還出現了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現象。
三、特殊教育機構
這是特殊教育專業的畢業生的主要就業方向。特殊教育專業主要培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業後主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。
四、出版社、報社
出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
五、政府單位
還有一些畢業生畢業後參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把， 但要做好心理准備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想像。
六、新技術教育領域
這主要是教育技術學專業的畢業生的主要去向。在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網路教育。
***教育學各二級學科的就業方向***
教育學
主要就業方向：本專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員、心理咨詢和其他教育工作者。
學前教育
主要就業方向：本專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教素質教育和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
特殊教育
主要就業方向：本專業培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。
教育技術學
主要就業方向：本專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員以及網路教育。
給大家舉一些教育學工作的例子：
教師/培訓-工作於學校、博物館、社會服務機構、職業團、社區中心、工廠、政府
顧問-工作於學校、學院、康復機構、職業安置服務
評估員-工作於政府和非贏利性機構
娛樂引導員-工作於房地產企業、社區中心、娛樂部門、景點、營地
圖書管理員-工作於學校、公共圖書館系統、學院
媒體專家-工作於學校
研究工作者/合作人/助理-工作於博物館、動物園、植物園、政府、學院
作家-工作於兒童書籍出版社、兒童雜志社
銷售-工作於私立或者函授學校、出版社、通信/廣播設備供應商、運動設備製造/分銷商、行業心理學公司
公關代表-工作於公司、公關公司、製造廠、博物館、教育機構、健康與人類服務組織、專業協會、保險公司
購買代理商 -工作於學校系統
平等機會代表-工作於政府、大的公司和機構
㈥ 教育學的各個專業是什麼，以後的就業方向如下
1教育學原理 高等師范學校師資、高校輔導員、中小學校教育科研人員、教育科學研
究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員和其他教育工作
者。
2課程與教學論 中小學校教育科研人員、中小學教師、雜志社編輯、公務員、各級教育行
政管理人員和其他教育工作者。
3教育史 高等師范學校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研
究單位研究人員、雜志社編輯。
4比較教育學 高等師范學校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研
究單位研究人員、雜志社編輯。
5學前教育學 主要到托幼機構從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員以及 關
機構的教學和研究工作。
㈦ 教育學專業就業前景怎麼樣
我是教育學專業的，北師大畢業，北師教育學在全國知名，可是就業卻不那麼盡如人意，一不能到中學教學，二不能到公司科研，可以說出路很窄的，研究生畢業有3條路可走，一考公務員，二考地方院校教育行政管理者（很難的）三是考博，繼續科研之路，很苦的，別的沒有出路。希望對你有幫助
㈧ 教育學專業就業方向怎麼樣
教育類專業的六大從業方向，供參考：
一、普通高校，這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的准備了。
二、中小學校，現在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業尤其是教育管理和課程與教學論的碩士畢業生開始進入中小學校。中國人民大學的教育管理專業是高校教育類專業中做的一流的。
三、特殊教育機構，這是特殊教育專業的畢業生的主要就業方向。特殊教育專業主要培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業後主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。教育行政管理專業就可以勝任這里的管理者的工作。教育行政管理專業只有中國人民大學和北京師范大學相當好。
四、出版社、報社，出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
五、政府單位，還有一些畢業生畢業後參加公務員考試進入了教育行政管理單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把，但要做好心理准備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想像。
六、新技術教育領域，這主要是教育技術學專業的畢業生的主要去向。在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網路教育。