日語教學
① 淺談日語教學的幾種有效教學方法
：1.教學目標；2教學重點、難點；3教具；4教法、學法；5教學過程；6板書設計；7教後記， 在前面也可加上教學內容，學情分析等。重點是2--6。
② 「一對一教學」 用日語怎麼說
「一對一教學」 】 ワンツーワン きょうがく
日語的一對一也是由英語的 ONE TO ONE 音譯過來的，但是日語裡面沒有to這個音，所以to/two 在日語里發 つ 拼音：ci
一對一 ：ワンツーワン羅馬音：wan tu- wan 拼音：wan ci- wan
教學： きょうがく羅馬音：kyougaku 拼音：kio gaku
③ 求日語教學視頻..較完整的
去日本生活對於初學者而言絕對是反效果。由於語言能力過差無法交流最終喪失信心的是大多數。其結果是日語不會得到有效的提高，甚至退步。
對於語言學習來說，從來沒有捷徑可走，但有正確的方法可以確保你不走彎路。
具體談談初學者可以借鑒的方法。
1.死記硬背是繞不過去的一個關卡。日語由於龐雜的字母體系，往往成為學習的一個難點。因此初學者應該集中精力攻克的難關就在於此。
一定一定要扎實地把五十音圖扎實的背下來！！！這個扎實的標准就是，每個假名的平假片假閉著眼睛都能寫出來，一點遲疑都不能有，熟練到如同母語的程度。在達到這個程度之前，不要急於去涉獵語法，因為各種變格直接關繫到這個圖。這個階段會是枯燥而漫長的，不過為了羽化成仙，築基一定要扎實！再扎實！（其實也很好理解，abc都寫不好怎麼學英文？只不過日語的字母多的多罷了）
日語要學好必須每天堅持學習。為了方便大家的交流學習，也是創建了一個群每天都有分享學習方法和專業老師直播日語課程，這個裙開始是七九八中間是二11末尾是七四三，按照順序組合起來就可以找到，免費送日語自學資料100多G網盤，學習過程中的一個氛圍相互之間的交流是相當重要的，進群相互學習交流也是必不可少的。
過了這第一關以後，運用之妙，存乎於心，你就可以開始學習些基本語法了。在這一關不需要學習很多，專注於各種格助詞的用法，體會＂主賓謂＂結構表達與漢語英語的不同，培養預感。具體點說就是死背短句，背到滾瓜爛熟。因為熟練掌握短句結構是為涉獵高級語法打好框架，再復雜的語法也是以基本語法結構為基礎的。
過了這兩關估計二級水平已經有了，進階中級了！
2.日語的詞彙對於漢語使用者而言是一個有效的學習切入點，但同時也是造成麻煩的難點。
原因有二，漢字容易讓你想當然，忽視漢字詞彙與日文詞彙之間微妙的區別，以及書寫上的區別。第二點則是會對發音造成干擾，因為看到漢字最容易蹦出來的還是母語的發音，而忘記假名拼寫出的發音。
解決這倆問題最簡單的方法還是死記硬背-_-#。在練習和抄寫日文詞彙的時候一定要遵照「假名-日文漢字-中文漢字」的規范，這樣便可以時刻提醒自己要區別對待！日文漢字是和中文漢字不同的！！
由於日本人很龜毛，所以文字上細微的差別也會很在意，千萬不能掉以輕心。這種繁復的訓練就是為了鍛煉把握細節的能力，以應對更為龜毛的語法。
3.發音，初學者最容易忽視的一點就是這個了惹。
日語發音難點不僅僅在於將每一個音發准、更難於把握詞語的聲調和句子的節奏。
這個辦法就要靠潛移默化的聽覺訓練了，不要依靠動畫片，因為聲優都是經過特別訓練的，他們講出的日語和日常會話還是有區別的。有條件的話找個網路電視看日本的節目，一是沒有字幕，不會分神，二是說話更接近正常人的風格，每天看倆小時，堅持下去必有裨益。
④ 如何在日語教學中融入實訓教學
1/6
一、傳統應試學習方式，就是看書、做試卷、背單詞等等。
這是必不可少的一步。現在社會沒個證書什麼的比擬難混，所以考級是日語學習的最初目的，（能應用自如才是日語學習的最高目的啊！西西好象搞得黨章一樣）為了實現這個目的，必須要先打好應試的基本。這里向大家推舉兩套教材，分辨是尺度日本語和大家的日語。標日相比擬而言官方顏色較濃，語言正式嚴謹，但是個人感到課後語法比擬雜，不夠體系；大家的日語較通俗，課後語法體系。怎麼學日語、如何學日語，兩套個有千秋，就看你自己愛好了。
2/6
二、聽日文音樂培育語感。
聽日文音樂是學日語的一個竅門。聽得多了，會有一種潛移默化的作用，也就是說你不知不覺對日語歌里的某句話或某個詞留下深入印象，然後就永遠地記住了。這里建議多聽一些旋律慢的咬字明白的歌。在休閑個放鬆中讓頭腦自己去記憶呵呵。現在的播放器還都有歌詞功效，更便利我們學習。但也有的沒有，各位如有須要的話，我可以免費為各位寫出想要的日文歌歌詞。
3/6
三、看消息學官方語言和風土人情。學語言就是學文化，看日語消息正好是一舉兩得。可以去日本的NHK網站。有視頻，消息有全文文字，不僅能學到很多正式消息用語，還能懂得日本的輿論。可能開端聽的時候沒多少聽得懂，不要緊，可以邊聽邊看文字，保持下來你會驚奇地發明自己的提高。
4/6
四、看動漫和日劇練聽力。
都說學語言環境很主要，我們生涯的環境是這樣沒措施轉變，但是我們可以用電腦自己發明語言環境。那就是看日劇和動漫。如果你每天看兩個小時左右，對練習聽力很有輔助（我聽課文磁帶很容易打瞌睡）。看動漫、日劇是真正的名副其實的寓教於樂，對初學著來說是一種耳濡目染，對到了必定程度的人來說是另一種學習新單詞的道路。我現在看動畫片必備日語電子詞典和筆記本，然後把字幕遮掉，就靠耳朵聽，有聽不懂的處所倒回去再聽一次，再聽不懂就看下字幕，然後用電子詞典查一下新單詞，再將我聽不懂的新單詞記在筆記本上，有空拿出來多看幾便，這樣背單詞記得很牢。
5/6
五、玩游戲學日語。
當然也不是單純地玩，玩游戲是為了培育日語的瀏覽才能。我玩日文游戲每句日文對白我都大聲念出來，有的游戲還有語音，那就更好了，等於有個老師帶你念書一樣，不過這個比朗讀課文有意思多了呵呵。這樣不僅僅能培育瀏覽才能，還能錘煉瀏覽速度，測驗的時候速度也是很主要的。
⑤ 日語教學視頻全集
日語教學視頻全集之標日全套視頻
已經上傳附件需要可以下載.
一、【學習資料】：
1、50音音頻學習分為：五十音視頻上和五十音視頻下兩部
2、日本語N1能力考試聽解強化訓練[MP3格式]
3、標日初級MP3音頻【標日初級上冊mp3（1）、標日初級上冊MP3（2）、標日初級下冊mp3(1)、標日初級下冊mp3(2)】
4、各種練習題及學習資料【學習資料2、N1語法練習2000題1、N2聽力通關必備知識匯總、副詞、日本禮儀、日語N2語法總結、日語N3語法句型總結、日語常用疊詞、日語三級語法與詞彙練習大全、日語語法N5至N3總結、語法、最全的日語助詞助動詞】
5、看動漫學日語【1-13節視頻】
6、新標日視頻全套【1~48】
7、新標准日本語教材（全）【初級、中級、高級、】
8、語法&試題【2013年7月第一輪模考N2（音頻+試題）、N3詞彙資料合集、[15天輕松上手PDF]、[我的第一本學習書].(渡邊俊雄)PDF、N1核心詞彙：長短音辨析、N1完形填空考前練習（10篇）、N1語法練習2000題、N3N4N5必備語法常考句型220句、N3解題技巧大放送、超實用的口語、初級超詳細筆記、能力考3級閱讀資料、能力考N1聽力高頻詞彙、能力考N1新增語法、能力考N2語法句型、能力考試考前對策：N1詞彙].掃描版、能力考四級單詞表、一級&二級文字語法匯總、語法N5至N3總結、助詞、助動詞全集】
9、日語入門教程【五十音】PPT
二、【課後錄音與截圖】
1、標日初上【1-17課視頻教學】
2、標日初下【1-48課視頻教學】
3、初級會話【1-17課視頻教學】
4、初級語法【1-14課視頻教學】
5、動漫日語【1-30課視頻教學】
6、動漫聲優課【1-24課視頻教學】
7、練習課【截圖+錄音】
8、日常會話【截圖+錄音】
9、日劇日語課【1-24課視頻教學】
10、日語音樂課【截圖+錄音】
11、五十音【視頻教學詳解】
12、新聞日語【1-11課視頻教學】
13、周末狂歡歌曲【周末狂歡菠蘿鴨限量獻唱】
⑥ 日語教學(初級)
五十音圖： 平假名 (ひらがな)
清音(清音せいおん)
あ段 い段 う段 え段 お段
あ行 あ(a) い(i) う(u)え(e) お(o)
か行 か(ka) き(ki) く(ku) け(ke)こ(ko)
さ行 さ(sa) し(shi)す(su) せ(se)そ(so)
た行 た(ta) ち(chi)つ(tsu)て(te)と(to)
な行 な(na) に(ni) ぬ(nu) ね(ne)の(no)
は行 は(ha) ひ(hi) ふ(fu) へ(he)ほ(ho)
ま行 ま(ma) み(mi) む(mu) め(me)も(mo)
や行 や(ya)ゆ(yu) よ(yo)
ら行 ら(ra) り(ri) る(ru) れ(re)ろ(ro)
わ行 わ(wa) を(o)
ん(n)
濁音(濁音だくおん)
か行 が(ga) ぎ(gi) ぐ(gu) げ(ge) ご(go)
さ行 ざ(za) じ(ji) ず(zu) ぜ(ze) ぞ(zo)
た行 だ(da) ぢ(ji) づ(zu) で(de) ど(do)
は行 ば(ba) び(bi) ぶ(bu) べ(be) ぼ(bo)
半濁音(半濁音はんだくおん)
は行 ぱ(pa) ぴ(pi) ぷ(pu) ぺ(pe) ぽ(po)
片假名 (かたかな)
清音(清音せいおん)
ア段 イ段ウ段 エ段 オ段
ア行 ア(a)イ(i)ウ(u) エ(e)オ(o)
カ行 カ(ka) キ(ki) ク(ku)ケ(ke) コ(ko)
サ行 サ(sa) シ(shi)ス(su)セ(se) ソ(so)
タ行 タ(ta) チ(chi)ツ(tsu) テ(te) ト(to)
ナ行 ナ(na) ニ(ni) ヌ(nu)ネ(ne) ノ(no)
ハ行 ハ(ha) ヒ(hi) フ(fu)ヘ(he) ホ(ho)
マ行 マ(ma) ミ(mi) ム(mu)メ(me) モ(mo)
ヤ行 ヤ(ya)ユ(yu) ヨ(yo)
ラ行 ラ(ra) リ(ri) ル(ru)レ(re) ロ(ro)
ワ行 ワ(wa) ヲ(o)
ン(n)
濁音(濁音だくおん)
カ行 ガ(ga) ギ(gi) グ(gu) ゲ(ge) ゴ(go)
サ行 ザ(za) ジ(ji) ズ(zu) ゼ(ze) ゾ(zo)
タ行 ダ(da) ヂ(ji) ヅ(zu) デ(de) ド(do)
ハ行 バ(ba) ビ(bi) ブ(bu) ベ(be) ボ(bo)
半濁音(半濁音はんだくおん)
ハ行 パ(pa) ピ(pi) プ(pu) ペ(pe) ポ(po)
拗音(ようおん)
平假名(ひらがな)
や段 ゆ段 よ段
か行 きゃ(kya) きゅ(kyu) きょ(kyo)
が行 ぎゃ(gya) ぎゅ(gyu) ぎょ(gyo)
さ行 しゃ(sha) しゅ(shu) しょ(sho)
ざ行 じゃ(ja)じゅ(ju)じょ(jo)
た行 ちゃ(cha) ちゅ(chu) ちょ(cho)
だ行 ぢゃ(ja)ぢゅ(ju)ぢょ(jo)
な行 にゃ(nya) にゅ(nyu) にょ(nyo)
は行 ひゃ(hya) ひゅ(hyu) ひょ(hyo)
ば行 びゃ(bya) びゅ(byu) びょ(byo)
ぱ行 ぴゃ(pya) ぴゅ(pyu) ぴょ(pyo)
ま行 みゃ(mya) みゅ(myu) みょ(myo)
ら行 りゃ(rya) りゅ(ryu) りょ(ryo)
片假名(かたかな)
ヤ段 ユ段 ヨ段
カ行 キャ(kya) キュ(kyu) キョ(kyo)
ガ行 ギャ(gya) ギュ(gyu) ギョ(gyo)
サ行 シャ(sha) シュ(shu) ショ(sho)
ザ行 ジャ(ja)ジュ(ju)ジョ(jo)
タ行 チャ(cha) チュ(chu) チョ(cho)
ダ行 ヂャ(ja)ヂュ(ju)ヂョ(jo)
ナ行 ニャ(nya) ニュ(nyu) ニョ(nyo)
ハ行 ヒャ(hya) ヒュ(hyu) ヒョ(hyo)
バ行 ビャ(bya) ビュ(byu) ビョ(byo)
パ行 ピャ(pya) ピュ(pyu) ピョ(pyo)
マ行 ミャ(mya) ミュ(myu) ミョ(myo)
ラ行 リャ(rya) リュ(ryu) リョ(ryo)
五十音圖發音規則-
1．あ行母音あいうえお
「あ」在日語母音中開口最大，舌位最低，雙唇自然張開，發音時比漢語中的"啊"略小。振動聲帶，聲音洪亮。（發音請參考磁帶或"精靈五十音圖""五十音圖專業版"）
「い」發音是比漢語中的"衣"時，雙唇略松，口角咧開較小。前舌隆起和硬齶相對，形成狹窄通道。前舌用力，振動聲帶，聲音較尖。
「う」發音時，雙唇自然微啟，嘴角微拉，雙唇不像漢語"烏"那樣向前突出，舌面較平，振動聲帶，聲音較弱。
「え」雙唇稍向左右咧開，舌面放平，口型和舌尖位置處於「あ」與「い」之間，舌抬起，舌根用力，振動聲帶，聲音緊張。
「お」發音時，雙唇稍微放圓，口型大小處於「あ」與「う」之間.舌面較平，振動聲帶。不像漢語中"歐"那樣從口腔後部發音，聲音更圓渾。
2．か行清音かきくけこ
か行假名代表五個清音，由清音「k」和あ行母音拼合而成。發「k」音時舌根緊介面蓋，然後無聲氣流沖破，聲帶不振動。
か行假名有送氣音和不送氣音兩種發音：
發送氣音時，喉部較鬆弛，有明顯粗重的氣流從口腔噴出。
發不送氣音時，喉部緊張，送出氣流微弱。
初學者可將一張薄紙放在嘴前，利用呼出的氣流的強弱來練習送氣音和不送氣音。
一般來說，位於單詞詞頭時，發送氣音；位於詞中和詞尾時發不送氣音。
3．さ行清音さしすせそ
さ行假名代表五個清音。其中「さ」「す」「せ」「そ」由輔音「s」分別和「あ」「う」「え」「お」拼合而成。發「s」音時，舌尖置於上齒齦後面，聲帶不振動，無聲氣流從舌齒間流出，形成"絲"音，調音點在上齒齦里側。
さ行假名「し」,發音時雙唇略微前伸,舌面隆起,接近口蓋，聲帶不振動。關鍵是舌尖不能接觸門齒，與「い」拼合。
學習介紹五十音圖，總共用了4個課時，一般是採用觀察中方日方老師的口型＋磁帶（Mp3）等進行學習的。基本上可以通讀一遍了後，再回過頭來看一下五十音圖的發音說明，可以對糾正發音有很大好處〔所有資料來於《寰宇日語學校有聲課件》〕
[b]輸入說明：文中所出現日文，均由《微軟日文輸入法》輸入，推薦使用。[/b]
1．あ行母音あいうえお
「あ」在日語母音中開口最大，舌位最低，雙唇自然張開，發音時比漢語中的"啊"略小。振動聲帶，聲音洪亮。（發音請參考磁帶或"精靈五十音圖""五十音圖專業版"）
「い」發音是比漢語中的"衣"時，雙唇略松，口角咧開較小。前舌隆起和硬齶相對，形成狹窄通道。前舌用力，振動聲帶，聲音較尖。
「う」發音時，雙唇自然微啟，嘴角微拉，雙唇不像漢語"烏"那樣向前突出，舌面較平，振動聲帶，聲音較弱。
「え」雙唇稍向左右咧開，舌面放平，口型和舌尖位置處於「あ」與「い」之間，舌抬起，舌根用力，振動聲帶，聲音緊張。
「お」發音時，雙唇稍微放圓，口型大小處於「あ」與「う」之間.舌面較平，振動聲帶。不像漢語中"歐"那樣從口腔後部發音，聲音更圓渾。
2．か行清音かきくけこ
か行假名代表五個清音，由清音「k」和あ行母音拼合而成。發「k」音時舌根緊介面蓋，然後無聲氣流沖破，聲帶不振動。
か行假名有送氣音和不送氣音兩種發音：
發送氣音時，喉部較鬆弛，有明顯粗重的氣流從口腔噴出。
發不送氣音時，喉部緊張，送出氣流微弱。
初學者可將一張薄紙放在嘴前，利用呼出的氣流的強弱來練習送氣音和不送氣音。
一般來說，位於單詞詞頭時，發送氣音；位於詞中和詞尾時發不送氣音。
3．さ行清音さしすせそ
さ行假名代表五個清音。其中「さ」「す」「せ」「そ」由輔音「s」分別和「あ」「う」「え」「お」拼合而成。發「s」音時，舌尖置於上齒齦後面，聲帶不振動，無聲氣流從舌齒間流出，形成"絲"音，調音點在上齒齦里側。
さ行假名「し」,發音時雙唇略微前伸,舌面隆起,接近口蓋，聲帶不振動。關鍵是舌尖不能接觸門齒，與「い」拼合。
4．た行清音たちつてと
た行假名其中「た」「て」「と」由「t」分別和「あ」「え」「お」拼合而成。其中「つ」由輔音「ts」和「う」拼合而成。
輔音「t」和「ts」發音時，聲帶都不振動，發音部位基本相同，舌尖緊貼上齒齦，形成堵塞，並成為調音點。當無聲氣流沖開堵塞時發「t」；當無聲氣流從堵塞處擠出時發「ts」。
「ち」發音時聲帶不振動，調音點不在齒齦在硬齶處。
た行假名也有送氣音和不送氣音的區別。（「ち」和「つ」的送氣音較弱），一般來說，位於詞頭時發送氣音，詞中詞尾時發不送氣音。
5．な行清音なにぬねの
な行假名習慣上歸於清音，由輔音「n」和「あ」行母音拼合而成。發「n」音時，舌尖抵住上齒齦，前舌面貼住硬齶，以堵住口腔通路，振動聲帶，有聲氣流經鼻腔流出。
「に」雖然用「n」和母音「い」拼合的形式表示，但輔音的發音方法特殊，舌尖抵住硬齶，振動聲帶，使有聲氣流從鼻腔流出。
6．は行清音はひふへほ
は行假名中「は」「へ」「ほ」由輔音「h」和「あ」「え」「お」拼合而成。發「h」時，嘴張開，聲帶不振動，把無聲氣流從舌根和軟齶中間摩擦送出，調音點在咽喉。
は行假名「ひ」發音時，嘴微開，舌面隆起，接近硬齶蓋，聲帶不振動，把無聲氣流從舌面和硬齶中間摩擦送出，調音點在硬齶。
發「ふ」時，雙唇微開，保持自然，上齒接近下唇，但不能觸及，中間留一縫隙，聲帶不振動，把無聲氣流從雙唇之間的空隙摩擦送出，調音點在雙唇之間。
7．ま行清音まみむめも
⑦ 日語的教學片有哪些
這個日語的教學片很多呀，比如說日語電影就可以觀看了。
⑧ 淺談在高中如何進行有效日語教學
1.注重日語聽、說、寫的結合
語言的學習能夠通過聽與說來實現，因此，在日語教學中教師不要過於依賴教材，要注重鍛煉學生日語聽與說的能力，教師在課堂中盡量使用日語授課，還可以在教學中利用多媒體播放日語電影，為學生創造日語環境，潛移默化地影響學生，鍛煉其日語聽力能力，教師可以定期舉辦日語角活動，鍛煉學生的日語口語表達能力，還可以舉辦日語作文大賽，激發學生學習日語的積極性，通過比賽訓練學生的日語書面運用能力。在日常教學中，教師要注重將聽、說、寫三者結合起來，使每堂日語課中都有鍛煉這三者的教學環節，長此以往，才能使學生的日語聽說寫能力得到有效提升。
2.開展實踐活動
日語學習的最終目標是能夠靈活地運用，教師可以根據此目標開展多種日語實踐活動，鍛煉學生運用日語的能力，如，舉辦日語演講比賽，設置一個主題，讓學生依據主題找日語文章或自己創作日語短文進行演講，這樣不僅鍛煉了學生的日語書面寫作能力，還加強了學生日語口語表達能力，增強其學習日語的自信心，使其在今後更主動地進行日語學習。又如，教師創設幾個情景，將學生進行分組，每組學生依據情景排練小短劇，在課堂上進行演出，這種實踐方式為日語學習增加了趣味性，充分調動了學生的學習興趣，還能在情景中實現日語教學，使學生能夠學會靈活地使用日語。
⑨ 日語教學視頻
日語教學視頻不知道樓主指的是那套教材的？
如果是處於N5-N3等級的建議樓主採用標准日本語教專材屬
標准日本語教材要是沒有的話可以在附件自己下載這里包含了標准日本語全套日語教學視頻
提示：樓主手機是看不到附件的建議用電腦下載。
希望這套叫日語教學視頻可以幫助到你,有用記得採納哦！
最後送樓主一句話：
意義ある目標に向かって進み始めるのなら、それはもう成功だと言える。
當你開始朝一個有意義的目標前進時，你就成功了
⑩ 大家有沒有比較詳細的日語教學課程視頻
滬江網上去看看吧