大班教育教學隨筆

『壹』 幼兒園教師教育教學隨筆

群峰幼兒教育，您值得依賴！

『貳』 大班教育隨筆200篇範文

大班教育隨筆的寫作立場不要站在管理學生的位置，要站在引導孩子正常發育生長的位置，如何教孩子正確的交流交往，正確地對待他人。

正文：

夏天雨過天晴後出現的美麗的彩虹往往會成為孩子們議論的焦點。教師可用提問的方式，引導幼兒觀察彩虹的形狀，再引導觀察彩虹的顏色，教給幼兒紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色的名稱。還能夠巧妙地引導幼兒討論彩虹構成和消失的原因等。

對這種隨機教育，幼兒很感興趣，參加的用心性也高。教師可在彩虹消失後延續教育過程，如帶領幼兒面向太陽用口噴水，觀察出現的小小彩虹，進一步鞏固所掌握的知識。

幼兒園的日常活動中出現的一些偶發事例，往往是教師意想不到的，這就要求教師要學習並領悟控制自我，處變不驚，用機動、靈活的方法，及時地引導幼兒聯想，巧妙地轉移幼兒的注意力。

如教師正在組織戶外體育活動「練習聽信號走」，天上南飛的大雁引起了幼兒的注意，幼兒興奮地議論著，對老師的話根本聽不進去。

教師可暫時中止活動，加入到幼兒行列中，同幼兒一齊觀察南飛的雁群，並引導幼兒說出雁群的隊形，同時告訴幼兒雁群為什麼要排成隊飛，並告訴幼兒大雁紀律性很強。

再如，當孩子們一時對某一小動物如七星瓢蟲等產生興趣，自發地圍在一齊議論不停時，教師可引導幼兒觀察，對一些知識性的問題暫不告訴正確答案。

而是讓幼兒把小動物帶回自然角，繼續觀察，老師可透過查找有關的資料。發動幼兒回家問家長，使幼兒掌握的知識更規范、正確、豐富。