教育的發展趨勢

1. 簡述現代社會教育的發展趨勢

現代教育制度的發展趨勢是：
(1)
加強學前教育並重視與小學教育的銜接。許多國家都將學前教育納入了國家教育系統，並重視與小學教育的銜接。
(2)
強化普及義務教育並延長義務教育年限。19世紀末，歐美一些國家開始實行初等義務教育並逐漸延長義務教育年限。現在世界上2/3以上的國家實行9年或9年以上的義務教育制度。
(3)
普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展。普通教育主要是以升學為目的，以基礎科學知識為主要教學內容的學校教育；職業教育是以就業為目標、以從事某種職業或生產勞動的知識和技能為主要教學內容的學校教育。二戰後出現了普通教育職業化、職業教育普通化的趨勢。
(4)
高等教育的類型日益多樣化。隨著社會生活的豐富多樣化和高等教育的大眾化，傳統的以學術性為標準的單一大學逐步發生變化。在形式上、內容上、入學目的和考評方法上也多種多樣。
(5)
學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。隨著一次性教育相終身教育的轉變，以獲得文憑為受教育目的的程度逐漸降低，通過教育補充知識、豐富人生的目的越來越強，社會教育的程度越來越高，學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。
(6)
教育制度有利於國際交流。交通、通訊技術的發展，使得世界正在縮小，國際文化交流越來越重要，也越來越現實，這就要求各國的教育制度有利於國際間的交流，增加學制、學位、學分等的互通性。

2. 簡短的概括教育的發展趨勢

現代教育制度的發展趨勢：
（1）加強學前教育並重視與小學教育的銜接；
（2）強化普及義務教育、延長義務教育年限；
（3）普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展；
（4）高等教育的類型日益多樣化；
（5）學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化；
（6）教育制度有利於國際交流。

3. 中國如今的教育趨勢是什麼

梅姨訪華秒簽5.5億大單，世界教育在迎接什麼樣的未來？

[ 億歐導讀 ]放眼國際，越來越多的世界教育強國將視角轉向中國。近日梅姨在首次訪華中便簽署一系列教育合作協議，力證全球大國強勢挺進中國教育市場的決心。那麼，在中國，教育行業都將有哪些發展趨勢呢？

本文轉自教育部教育發展研究中心，經億歐編輯，供業內人士參考。

4. 中國教育的發展趨勢

經濟全球化下的我國繼續教育發展趨勢

內容摘要：國際全球化發展趨勢對我國繼續教育發展的影響。經濟全球化促進了技術、經濟、文化全球一體化的步伐，對我國人才市場的供求關系也產生了廣泛而深刻的影響。全球化發展過程中，高科技、新技術的迅猛發展，使知識更新和老化的速度加快，學校一次性教育出來的學生只能算「人才毛坯」，要適應科學技術的不斷發展，就必須不斷學習、終身學習。國家政策和經濟結構的調整對繼續教育的影響。我國「科教興國」戰略決策的實施和我國經濟領域中實現兩個具有全局意義的根本性轉變，使得必須發展繼續教育。我國繼續教育的發展趨勢。大力加強對繼續工程教育重要性的宣傳；切實加強領導，大力推進法規建設，配套政策要形成體系；加大投入，確保繼續教育工作正常開展；積極探索建立適應社會主義市場經濟的繼續教育管理體制和運行機制；積極採用現代教育技術，保障繼續教育的高效實施。

序言

經濟全球化促進了技術、經濟、文化全球一體化的步伐，對我國人才市場的供求關系也產生了廣泛而深刻的影響。以往的一次性教育定終身，考上了大學就會有保障的社會現象也漸漸離我們遠去。隨著全球一體化的迅速展開，人才的提升和定位成為保障我們經濟發展的重中之重。全球化的發展趨勢對國內人才的培養也提出了更高更嚴格的標准，國內人才的培養應著眼於國際化、標准化、技能化的發展目標。

聯合國科教文總幹事馬約爾在有關繼續教育的會上提出「提供終身教育與培訓是我們唯一能夠用必要的知識與能力武裝人民的途徑，使他們能夠在變化的世界中生存①。」說明終身教育已成為各國教育發展和社會進步的共同要求，建立終身教育體系社會成為世界教育改革和發展的共同趨勢。

在經濟全球化趨勢勢不可擋的今天，中國的繼續教育如何占據更有利的位置，發揮其特殊的功能將令世界矚目。

一、在科學技術日益發展的今天，我國繼續教育的發展趨勢。

1、國際全球化的發展趨勢對我國的繼續教育影響。

國際全球化、知識經濟時代的到來，使中國在世界經濟一體化格局中的地位的日趨顯現，這一切都讓終身學習、學習型社會等概念日益為世界各國所接受。學習決定命運，不論是個人、企業、國家，都需遵從同樣的道理。這就為中國繼續教育的發展提供了前所未有的機遇。然而，畢竟我們與發達國家存在著差距：幾十年前他們已經倡導發展終身教育理念，而中國還在忙於解決普及小學教育、完成大規模掃盲任務；當西方國家高等教育毛入學率已經達到50%以上時，我們則在為剛達到20%的數字而歡欣雀躍；當發達國家的職業進修體系已非常完備之際，我們考慮的是如何解決下崗職工再就業、進城務工農民培訓等實際問題。

我們必須面對經濟全球化的蔓延，唯有緊抓機遇，積極提高我國繼續教育的水平，參照發達國家和地區先進經驗並結合自己本國家、本地區的實情，才能探索出一條適合於中國繼續教育發展的特色之路。

5. 教育未來會有怎樣的發展趨勢

在線教育是未來發展趨勢，雖然我國在線教育近幾年發展迅速，但和西方發達國家相比，仍處於起步階段。以美國為例，美國不僅在線教育機構數量眾多，且中學後傳統教育機構在互聯網上開展在線教育的情況也十分普遍。
據前瞻產業研究院《在線教育行業市場分析報告》數據顯示，2016年在線教育用戶規模為9001.4萬人，同比增長21.5%。未來幾年，在線教育用戶規模將保持20%以上的速度繼續增長，到2019年預計達到1.6億人。
隨著在線教育用戶規模的不斷擴大，在線教育的市場規模還將有更大的發展，數據顯示，2016年在線教育市場規模達到1560.2億元，同比增長速度為27.3%。預計到2019年將達到2692.6億元。K12教育是市場規模高速增長的主要動力。

6. 論述現代教育制度的發展趨勢。

簡述現代教育制度的發展趨勢。答： （1）加強學前教育並重視與小學教育的銜接。 （2）強化普及義務教育、延長義務教育年限。 （3）普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展。 （4）高等教育的類型日益多樣化。 （5）學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。 （6）教育制度有利於國際交流。

7. 簡述教育學的發展趨勢

改革發展：讀書的最終目的還是提高人的素質，這要以知識的積累和不斷的實踐經驗為基礎。提高全民素質是我們教育一直所追求的，但是由於現階段各種社會環境的影響，我們註定不能步伐太快。現階段只能是以知識教育為主向素質教育轉變，到下一階段（大多數人注重素質教育，以自我管理去影響身邊的人）教育就會邁進一大步。有矛盾才有進步，時代的需要。
中國的高校未來在知識的創造、傳播和人才培養方面應擔負更多的使命；高校的發展應與經濟的全球化和科學技術的飛速發展相適應，以便在越來越激烈的競爭中找到自我發展的出路。
高等教育發展的原則是：調整和優化結構，實現規模、質量、結構和利益的平衡發展。所以每所學校要認真地處理好這四者之間的關系。比如，如果學校要擴大招生，學校有可能獲得更多的利益，但是同時也很有可能導致教育質量的下降。
發展我國的高等教育可以採取以下五種措施：保持適當的發展速度，促進可持續健康發展；提高研究和創新的水平；形成投資和消費共享機制；發展私立高等教育；加強全面和高水平的國際合作和交流。
教育的增長不僅要和社會經濟發展水平相適應，還應當考慮到學校的現有條件和財政資源。在未來幾年裡，教育的增長率應和經濟的增長率相一致，我認為7%~8%比較合適。
形態：
正規教育與非正規教育；
一）正規教育
正規教育是指由教育部門認可的教育機構（學校）所提供的有目的、有組織、有計劃、由專職人員承擔的，以影響入學者的身心發展為直接目標的全面系統的訓練和培養活動，有一定的入學條件和規定的畢業標准，通常在教室（課堂）環境中進行，使用規定的教學大綱、教材，其特點是統一性、連續性、標准化和制度化。
（二）非正規教育
非正規教育是相對於正規教育而言的，指在正規教育體制以外所進行的有目的、有計劃、有組織的教育和培訓活動。
實體教育與虛擬教育；
（一）實體教育
實體教育是指在一個現實的空間里，根據現實空間的要求來規范人們的行為的一種教育。
（二）虛擬教育
虛擬教育意味著教學活動可以在很大程度上脫離物理空間時間的限制，以當下的電子技術、信息技術以及網路空間為媒介而展開的一種教育形態。
社會教育、家庭教育和學校教育
社會教育從廣義上講是指一切社會社會生活影響於個人身心發展的教育；狹義的則是指學校教育以外的一切文化教育設施對青少年、兒童和成人進行各種教育活動。
家庭教育是指父母或其他年長者在家庭內自覺地、有意識地對子女進行的教

8. 教育的發展趨勢是什麼

職業在未來或將成為的教育發展新方向

9. 教育的發展趨勢

現代教育技術導致教育形式深刻的變革
現代教育技術的應用導致教育形式的深刻變革，主要集中體現在如下兩個方面：
1．一是從集體教學和單向化的信息傳輸轉變為集體教學與個別教學相結合和互動式的學習方式。
自17世紀以來，課堂教學一直是世界各國、各種類型教育的主要組織形式，這種形式體現了大工業生產的特徵，具有科學化、規范化、高效化等種種優點。隨著信息時代的到來和對人才素質的更高要求，其弊端也愈顯突出，如不利於學習者主體作用的發揮、不利於因材施教、不利於培養學習者的創新意識和創造能力等，因而受到人們越來越多的指責。而網路、多媒體等現代信息技術運用於院校教學，可在很大程度上改善這種狀況。網路和多媒體系統所具有的交互功能，可以為學習者提供多種不同選擇。在互動式的學習環境中，學習者可以根據自己的學習基礎、學習興趣、學習條件等來選擇所要學習的內容和適合個人特點的學習方式，從而改變了傳統教學中學員被動參與的情況，使學員能夠以自己感興趣的方式積極主動地參與教學過程，真正體現學習者認知主體的作用。
隨著各種互動式課件的研製和運用，隨著各種類型的多媒體圖書的出現，尤其隨著網路便利性的提高，學習者的學習將不僅僅局限於教師的講解和一兩本教科書，而是有更大的自主性和選擇餘地，學習者學習的積極性就可以充分調動起來，「因材施教」也可以更好地得到體現，從而使教學的效果得到實質性提高。
2．二是從封閉式教學和「壟斷式」的信息傳輸轉向為開放式教學和跨時空的資源分享。
長久以來，學校在人們心目中的印象一直是一種擁有教室、教師和學生的封閉式環境。這種傳統的教育模式耗費資金和人力，受交通的制約和地域的影響，教學規模不可能很大，相互之間的交流也帶來一定困難，因而其發展越來越受到限制。
隨著現代教育技術的發展與應用，這種封閉式教育已經或正在改變，網路教學和遠程教育將成為教育和教學的重要形式。教育和教學活動將不再局限在狹小的教室和學校空間內，也不再是一個教師教幾十個學生，而是實現真正意義上的教育開放，人們可以根據自己的需要自主地、平等地接受教育。
當前，我國正在大力進行遠程教育的開發和實驗，許多成果已進入實用階段，開展遠程教育學校見附件四。隨著計算機網路和遠程通信技術的發展、互動式教育環境和全球化教育程序的引入，教育的整個面貌將會發生重大變化，沒有圍牆的學校、家庭式的教育環境和網路化的大學等等新概念，將會逐步成為現實，最終導致一場新的教育革命。