中班科學教學反思

㈠ 中班科學 怎樣壘的高 教學反思

怎樣壘的高 教學反思
1、活動材料生活化
在活動中我准備的材料是貼近幼兒生活的，可以每天接觸到的積木，從每個班的實木積木中挑選出小的長方形積木，簡單、不繁瑣，真正利用了生活化的活動材料，達到了高效率高質量的活動效果。
2、活動過程操作性
整個活動以幼兒的兩次操作為主體。
第一次讓兩個幼兒合作用18塊積木去探索長方形積木平放、橫放、豎放三種不同形式的壘高方法，記錄每種積木壘高的數量，比較得出平放最穩、豎放最高、橫放居中的經驗。第二次讓四個幼兒合作，用40塊積木搭建又高又穩的房子，綜合運用平放、橫放、豎放三種不同形式的壘高方法，比一比那座房子壘得又穩又高。最後通過幼兒目測、老師用尺測量，結合房子的外觀作出評判。
3、突顯幼兒主體性
在本次活動中，我始終以幼兒為主體，用啟發、引導的方式，充分調動幼兒探索的積極性。如：在幼兒每一次探索操作的過程中，鼓勵幼兒積極地交流自己的想法，自己探索出壘高又穩又高的方法，教師在幼兒的回答的基礎上進行小結；重難點部分請幼兒演示驗證，共同評判在比賽壘高的房子的優缺點，既體現了中班孩子的能力，又真正讓幼兒體驗了成功的喜悅與興奮。

㈡ 中班科學活動反思柳樹

活動後我們將活動材料投放在了美工區，鼓勵幼兒繼續用水墨畫的方式表現春天的各種樹木和花草。

這個活動讓我感嘆孩子們蘊藏的能力是無限的，雖然是第二次接觸水墨畫，但是孩子們根據觀察柳樹的特徵，能夠初步的將柳樹表現出來。在繪畫過程中，小朋友們對於樹干、樹枝、柳條之間的差別，雖然理論上很清楚樹干比樹枝粗、柳條是最細的。但在具體繪畫中由於掌握筆的輕重這個「度」不是很適中，因此樹干、樹枝、柳條的粗細的區分的不是很明顯。不過對於孩子們第二次的繪畫已經不錯了。老師相信在這次的經驗基礎上，孩子們又一次總結經驗。相信會越畫越好的。

㈢ 中班科學活動《奇妙的松果》教學反思

 
    這節課學生表現的比較好，但有些地方設計不好，要求有點高。例如在識字時專，用生屬詞說話，沒有語言環境，孩子們有點蒙，句子造的不好，在一班試講時，有語言環境，孩子們句子造的比較好，我在本班去掉這一環節，是我高估本班學生的能力，以後改進。在學習課文時學生朗讀的感情不夠到位，老師有點著急，沒有給學生充足的練習時間，有待在今後教學中改進。寫字只指導上一個字就下課了。
 
    只要我在每次的教學中不斷的反思，相信會有更大進步。為了學生我會努力的學習，不斷改進教學方法，為孩子們打好基礎。

㈣ 中班科學沙漠三勇士活動反思

學習准備：

一盆沙，沙漠圖片，駱駝圖片。

活動前讓幼兒收集有關駱駝的各種資料。

學習過程：

1、出示沙漠圖片，請幼兒說說沙漠里的地面上全是什麼？（沙）

2、請幼兒嘗試踩一下沙，看看會怎樣？再用玩具車在沙里推動，看看會怎樣？提問：人和車在沙漠里行走會遇到怎樣的困難？在沙漠里運載東西應該用什麼交通工具？（駱駝）

3、出示駱駝圖片，觀察駱駝身體各部分的特徵，鼓勵幼兒說說駱駝的獨特之處。

4、教師對幼兒的講解進行補充，並講解駱駝的獨特生理特怔。

5、提問「為什麼說駱駝是沙漠之舟」，讓幼兒進行討論。

活動反思：

在活動前，我們就鼓勵幼兒去收集有關駱駝的資料，主動去獲取知識。短短的一節課中，我們發現通過收集資料的過程，孩子們已經懂得了很多駱駝的知識，基本上不用老師作太多講解。可見，這種鼓勵幼兒主動學習的方式能更大的激起幼兒的學習興趣。

㈤ 中班科學學習8教學反思

怎樣壘的高 教學反思 1、活動材料生活化 在活動中我准備的材料是貼近幼兒生活的，內可以每天接觸到容的積木，從每個班的實木積木中挑選出小的長方形積木，簡單、不繁瑣，真正利用了生活化的活動材料，達到了高效率高質量的活動效果。

㈥ 中班科學有趣的彈簧玩具教學反思

教學反思：
1、通過《指南》科學領域的學習，我在活動中利用PPT凸顯彈簧的伸縮及恢版復到原來的樣子的展示權，重難點突破直觀形象，易於幼兒理解；

2、認知上：讓幼兒在操作探索活動中，主動探索感知物體的彈性；能力上：在探索操作過程中，讓幼兒根據各自感興趣的物體去發現彈性的用途，並注重幼兒在操作中學習的特點，特意提供了幼兒自由操作機會，使幼兒敢於、善於、願意表述自己發現的過程。情感上：激發了幼兒對科學探索活動的極大興趣。

4、情境教學法：愛玩是孩子的天性，設置一個PPT，引入幼兒在平時活動中的情景去設疑，發現玩具中秘密，為幼兒主動探究提供了條件。

5、動手操作法：它是幼兒科學活動的最基本的方法，《綱要》中指出：提出豐富的，可操作的材料，為幼兒多種方式探索提供條件。本次活動我安排了兩次操作活動，第一次是引起興趣後的讓幼兒主動探索，感知彈性的特點，第二次通過再次操作來記錄，培養幼兒運用已有經驗來辨別物體是否具有彈性。

㈦ 中班科學小小飛機場教學反思

活動目標
1、感知8以內的數量，理解數的實際意義。
2、嘗試用數字或符號記錄物體的數量。
重點難點：感知8以內的數量，理解數的實際意義。
活動准備
1、教師准備飛機背景圖一張，直升機、客機、戰斗機圖片各8幅。
2、圖形操作卡1套（見幼兒活動資源包）。
活動內容
1、游戲「飛機降落」，觀察飛機的不同之處。
（1）請幼兒將手中的飛機圖片粘貼在機場的背景圖中。
（2）提問：這些飛機一樣么？他們有什麼不同？一共有幾種飛機？
2、點數飛機，感知8以內的數量。
請個別幼兒將北京途中的飛機停放在一起，並分別點數，其他幼兒觀察檢驗。
3、引導幼兒操作後，用符號、數字記錄點數結果。
提問：每種飛機有幾架？我們應該怎樣記錄？
（1）幼兒點數並用不同的的方式記錄飛機數量，如：圓圈、短線、數字等。
（2）與幼兒共同討論還可以用什麼符號記錄。
4、操作活動：數一數、記一記。
請幼兒點數幼兒活動資源包中的圖形操作卡，嘗試用三種不同的方式記錄。
活動延伸：
請幼兒閱讀幼兒學習資源②第20頁，數一數每種鳥兒有幾只，並嘗試用不同的方式記錄，鞏固對8以內數量的點數和記錄能力。

㈧ 中班科學教學反思《為什麼會長高》

反思類型可有縱向反思、橫向反思、個體反思和集體反思等，反思方法可有行動研究法、比較法、總結法、對話法、錄相法、檔案袋法等等。
縱向反思和行動研究法
即把自己的教學實踐作為一個認識對象放在歷史過程中進行思考和梳理。同時不斷地獲取學生的反饋意見，並把它作為另一個認識對象進行分析，最後把兩個具體的認識對象揉在一塊兒整合思考。小學教學方思貫穿於你的教學生涯，而不是某一階段的特殊任務。我思故我在，我思故我新。
橫向反思和比較法

㈨ 中班科學《不一樣的媽媽》教學反思

最後的得出結論，幫助他們積累生活經驗。另一個環節游戲「蛋媽媽找朋友」，實際是豐富「哪些小動物是從蛋里孵化出來」的知識點，其中有幼兒找錯的現象，我就趁機對該知識點進行了提升，即不是所有的小動物都是從蛋里出來的，它們是怎麼生出來的呢?回家可以問問爸爸媽媽，以後我們還可以開展這方面的活動。