晴天教學

1. 誰知道周傑倫的《晴天》，用吉他前奏怎麼彈，只需要告訴我左手摁幾弦幾品，右手彈哪幾根先就可以了。謝謝

對著吉他譜看就行了啊 前奏 Em7、Cadd9、G 等幾個和弦，

下面是晴天的吉他教學：http://www.jitatang.com/dwqintian.html

後面的分解和弦也不太難

2. 晴天輔助新手教程，開掛怎麼開

火龍輔助好使，功能相當齊全。一直都在使用，好用的很。簡直就是傳說。
如果覺得答案解決了你的問題，請採納，有問題可繼續追問,如未回答追問，可能是不在哦

3. 晴天 吉他 怎麼掃弦

1、右手掃弦的過弦速度要掌握好

右手手指或者撥片掃過琴弦的時候，耳朵版聽到掃過琴弦所發出的聲音是幾權根琴弦幾乎同時發聲為最佳，在練習初期可以根據節拍器，適當放慢速度練習節奏，熟練後加快掃弦速度調整，從而達到一種「利索」「干凈」的感覺，不帶任何的拖泥帶水，整個掃弦的聲音就會整齊不刺耳。

2、右手手指或者撥片接觸琴弦的角度要經常做調整

右手接觸吉他六根琴弦的手指或者撥片角度是非常有考究的，右手指尖或者撥片與琴弦呈現直角觸弦的情況下，琴弦發出的聲音會讓人感覺極其僵硬，同時手指或者撥片也會得到反饋的阻力較大。指尖或者撥片觸弦的角度越小，手指或者撥片受到的琴弦的阻力越小，越容易劃過琴弦，所發出的琴聲也會相對柔和很多。

(3)晴天教學擴展閱讀：

吉他右手拍弦技巧

將右手的大拇指、食指、中指、無名指並攏；同時，食、中、無名指略微彎曲；然後，手腕順勢帶動右手掌將弦拍擊在音孔的正中央，使其發出「啪」一聲的短促音。

右手拍弦要領如下

右手手指並緊，拇指放在食指上側，其他四指指尖形成一個平面。

拍弦時注意用手腕瞬間發力，不可僵硬。

注意右手與琴弦的接觸點為四指指尖外側和手掌內側。

由於拍弦的效果是由琴弦撞擊琴品產生的聲音，所以右手應稍靠近指板。

4. 誰會寫小班科學教案認識晴天

一、教材分析
《雲和雨》是小學教科版《科學》四年級上冊《天氣》單元的第一課。主要學習內容包括兩大部分，一是： 「我們看雲去」；二是：「下雨了」。
新課標對本教學內容的要求：讓學生用觀察、描述等方式記錄天空的雲量，從而建構「晴天、多雲、陰天」概念。用容器收集雨水，測量雨水的深度，對照雨量等級表確定降雨的等級。
二、學生分析
1.知識基礎
學生在學習本課之前已經學習了探究 「空氣」、「冷水與熱水」、「測量物體溫度」等知識。學生在日常生活中，對天氣變化產生過一些有意或無意的注意，但對雲和雨的認識只是模糊的，不清晰的。
2.年齡特點
小學生天性好奇、好問、富於幻想、勇於探索，學習熱情容易調動。另一方面，小學生善於具體形象的觀察與探究，對抽象的推理則興趣不大。而《雲和雨》的探究較為抽象，所以讓學生的探究活動難度較大。
三、設計思路
新課標明確指出，探究既是科學教學目標，又是科學學習方法。科學知識和技能不是通過教師傳授得到的，而是在老師和學習夥伴的幫助下，利用多種資源，通過親歷活動而獲得。在這一教學理念指導下，運用了以下的教法：
1. 學科整合。
這里的學科整合是指信息技術、網路資源和科學課綜合運用。「我們看雲去」是要求學生觀察、記錄、描繪、交流雲的變化，但事實上，天空中雲量的變化時機與教學時間的吻合機會是很少的。我利用網路中豐富的氣象資源，滿足了這一教學內容的需要。
2. 創設情景
「下雨了」是教材編排的第二個教學活動。小學生的探究活動需要有看得到的景、摸得著的物，而課室里和書本上都難以滿足上述的要求，所以把創設情境作為本課的難點。
在日常生活中，學生有目的有組織經歷下雨的過程是很少的。所以我組織部分學生進行了模擬「人工降雨」，收集「雨水」的活動並拍成了錄像。學生在課室中也可以看掛風下雨了。到學生有了情景經歷，學習積極性說能充分調動，教學目標就能很好地完成，並很好地突破了教學難點。
3.提供資源、搭建學習平台。
老師設計網站讓學生探究雲；提供工具，測量溶器中雨水深度。這是為學生搭建平台，讓他們在自主實驗、交流、成果展示過程中****建構知識，感悟科學，形成科學素養。
四、教學目標
1.知識與技能
⑴描述雲的變化會引起天氣的變化，說出一些和雲有關的諺語。
⑵掌握收集雨水的方法，能通過測量容器中雨水的深度，確定雨量等級。
⑶運用感官和從網路中獲取資源探究雲。
⑷使用工具測量雨水的深度。

5. 晴天吉他彈唱，節奏問題。掃弦節奏求教學。好難啊。求一個晴天掃弦教學

掃弦主要靠節奏的掌握 先找些掃弦練習培養節奏感 之後就很簡單的啦～

6. 晴天陰天識字教學

你好，b超是一種超聲波成像技術，由專業人員通過儀器操作，與天氣並沒有什麼關系，晴天陰天去做都是一樣的。

7. 跪求周傑倫晴天吉他譜（黃建德教學視頻的）

歌曲名：晴天
歌手/樂隊：周傑倫
編配者（轉載來源）: X-club
曲調:1=G
-------------------------------------------------------------------------------
前奏

e|--------------------------|--------------------------|
B|--------3------------3----|--------3--------3-----3--|
G|-----0-----0------------0-|-----------0--------------|
D|--2-------------0h2-------|-----0--------------------|
A|--------------3-----------|--------------------------|
E|--------------------------|--3-----------3-----2-----|

e|--------------------------|---------------------------|
B|--------3------------3----|--------3---------3------3-|
G|-----0-----0------------0-|-----------0---0------0----|
D|--2-------------0h2-------|-----0---------------------|
A|--------------3-----------|---------------------------|
E|--------------------------|--3-----------3------2-----|

（掃弦進入）
（Em轉Cmaj7時提早半拍換和弦 g轉D/#F時 延遲一拍換和弦）

|Em Cmaj7 |G D/#F |

|Em Cmaj7 |G D/#F |

Em Cmaj7 G D/#F
故事的小黃花 從出生那年就飄著

Em Cmaj7 G D/#F
童年的盪鞦韆 隨記憶一直晃到現在

Em Cmaj7
ㄖㄨㄟ ㄙㄡ ㄙㄡ ㄒ一 ㄉㄡ ㄒ一 ㄌㄚ ㄙㄡ ㄌㄚ

G D/#F
ㄒ一 ㄒ一 ㄒ一 ㄒ一 ㄌㄚ ㄒ一 ㄌㄚ ㄙㄡ

Em Cmaj7 G D/#F
吹著前奏望著天空我 想起花瓣試著掉落

Em Cmaj7 G D/#F
＊為你翹課的那一天 花落的那一天 教室的那一間我怎麼看不見

Em Cmaj7 G D/#F
消失的下雨天 我好想再淋一遍 沒想到失

Em Cmaj7 G D/#F
去的勇氣我還留著 好想再問一遍

Em Cmaj7 D (Dsus4) D
你會等待還是離開＊

G Em7add10
＃刮風這天 我試過握著你手

Cadd9 Dsus4 G
但偏偏 雨漸漸 大到我看你不見

B7 Em7 D9
還要多久 我才能在你身邊

C G D/#F
等待放晴的那天 也許我會比較好一點

G Em7add10
從前從前 有個人愛你很久

Cadd9 Dsus4 G
但偏偏 風漸漸 把距離吹得好遠

B7 Em7 D9
好不容易 又能再多愛一天

C G D/#F
但故事的最後你好像還是說了（拜拜）＃

尾聲
|G |Cadd9 |Am7 |Dsus4 D |

|G |Cadd9 |Am7 |Dsus4 D ||
Fine
（最後一個和弦以掃弦切音突然結束）