問題學生教育指南

㈠ 問題學生教育指南的圖書信息

書 名: 問題學生教育指南
作者：關文信
出版社： 首都師范大學出版社
出版時間： 2010年03月
ISBN: 9787811190557
開本： 16開
定價: 25.00 元

㈡ 請推薦幾本關於中學生心理的書籍以及教育心理學方面的好書，即將成為一名初中英語教師，趁暑假做些准備。

推薦給你《做最好的心理導師-中學生心理健康咨詢手冊 》
《問題學生教育指南（中學班主任版） 》
《做學生的心靈導師--學生心理輔導的60個典型案例 》
《寫給教育者的積極心理學（萬千教育）》
《學生情緒問題與教育方案－學生問題教育方案叢書 》
《每天學點教育心理學/教育心理學/教育學 》等等，內容都非常不錯，如果找不到，可以來我的空間看看

㈢ 班主任該讀什麼書

前段時間，在網上收集了一些有助於班主任成長的書籍，例如，王曉春的《做一個專業的班主任》、《做一個聰明的教師》《問題學生診療手冊》，萬瑋的《班主任兵法》、《班主任兵法2》，李鎮西的《愛心與教育》、《民主與教育》、《做最好的班主任》，魏書生的《班主任工作漫談》，田恆平的《班主任理論與實務》、《問題學生教育指南》、《班級管理與班主任工作》，華東師范大學齊學紅的《今天，我們做班主任》，華東師大張萬祥的《班主任工作創新藝術100招》、 《給年輕班主任的建議》，《做一個創新型的班主任》《班主任工作案例教程》《班主任工作藝術》《今天如何做班主任工作》《破解班主任工作難題》《21世紀班主任工作》《班主任之友》《中國著名班主任德育思想錄》，《新世紀班主任必讀》等很多書籍。

㈣ 適合小學教師閱讀的書

《師德與教師職業生成》、《問題學生教育指南》、《成為富有創新能力的教師》、《現代教學藝術的理論與實踐》、《創新能力教程》、心理健康方面的書等

㈤ 問題學生教育指南讀後感

[問題學生教育指南讀後感]讀了關文信先生編著的《問題學生教育指南》一書，頗有感觸.，問題學生教育指南讀後感。翻開書的第一頁，七個大字映入眼簾：生命因此而精彩。這是本書的前言題目，也是主編關文信對問題學生教育價值的詮釋。問題學生轉化的過程是一個鳳凰涅盤的過程，也是一個化蛹為蝶的過程。書中認為，沒有問題學生的教育只是一種良好的願望，卻不是真實的教育，教育的前提是尊重差異。每個班存在幾個問題學生是正常的現象，教師應以平和心去看待。蘇霍姆林斯基說：「從我手裡經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的並不是無可挑剔的模範生，而是別具特點、與眾不同的孩子。」當我們看到一個問題學生在我們的引導與呵護下，走出泥潭，重新煥發生命的光彩時，我們心中湧起的是一種幸福感。一個教師的職業因此而精彩。 本書分理論篇和實踐篇兩部分，既有理論的指導和提升，又有實踐的探索和總結，以敘事研究的思路整合理論與實踐是這本書的一大特色。每個問題學生的成長過程都是一個不平凡的精彩的故事，故事如歌，吟唱著問題學生與教師共同走過的歲月。在平凡的筆觸中讓人體會到深深的師生之情。是愛使教育得到了升華。我在閱讀這些故事時，所收獲的是一份感動，一份啟迪，讀後感《問題學生教育指南讀後感》。 反思自己的教學工作，對於自己的學生，當然有出自內心的愛，有時也恨鐵不成鋼。正因為這樣，所以有時學生犯了錯，我會很生氣，當場批評他。但是，過後一想，他們畢竟只是十歲的孩子。正像一位朋友說的，不要把他們看得太大。實踐證明：要和學生友好相處，就要與學生平等相待,不要拿老師的架子居高臨下訓斥他，拿大人的思維衡量他。我們應該允許學生犯錯，犯了錯允許改正，這才符合學生成長的規律。 我們班裡有一名學生經常並完成作業，我就聯合家長一個勁兒地批評他，結果導致他家也不想回，書也不想讀，後來我換了種方式，多發現他的優點，其實這學生愛勞動，肯幫助人，在我的適當表揚和鼓勵下，他也變乖了。 類似的例子其實一直在我們平時的教學中出現，我們怎麼處理的？無外乎個別談話，抑或批評，抑或動之以情、曉之以理，看上去孩子悔改之心甚濃，可等你去批作業他仍然是個老樣子，顯然我們採取的教育行為治標不治本。怎麼才能治本呢？本書中提出的教育策略「表揚激勵正強化」、「視而不見也是愛」、「體驗成功有動力」、「尋找多角度解決問題的方法」等觀點就給了我們諸多啟示。
〔問題學生教育指南讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

㈥ 問題學生教育指南的內容簡介

《問題學生教育指南(小學班主任版)》內容簡介：報載，按照現行評價標准，我國現有的3億多中小學生中，有5000萬是「差生」。5000萬是一個怎樣的數字？它相當於1個法國、10個瑞士、100個盧森堡的人口。即使現行評價標准存在缺欠，這個數字有值得商榷之處，但問題學生普遍存在已是不爭的事實，問題學生教育已成為中小學教育面臨的重要課題。
教育是一種大愛。教育關愛的是生命，教育關愛的是每一個學生的生命。舍棄了一部分學生就不是真正的教育。生命因此而精彩，這就是我對問題學生教育價值的詮釋。

㈦ 用愛締造神話 ——《問題學生教育指南》讀後感 南菜園小學 王羞花

[用愛締造神話 ——《問題學生教育指南》讀後感 南菜園小學 王羞花]
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用愛創做收現神話 ——《標題成績教死蕉蔟指南》讀後感 北菜園小教 王羞花

2011-06-24 17:27:59| 分類： 讀書體味瀏覽0批評0 字型大小R↓夜種埂 訂閱 用愛創做收現神話

——《標題成績教死蕉蔟指南》讀後感

北菜園小教 王羞花

睹魎《標題成績教死蕉蔟指北――小教班主任版》，用愛締造神話 ——《問題學生教育指南》讀後感 南菜園小學 王羞花。那是一本專業性很強的書，吭喲目錄，便給了我柳暗花明的感到熏染。「青山著意化為橋，病樹前頭萬木秋」，一品便讓我覺得編者借是個蠻有文教底蘊的人。本書分實際篇戰實際篇兩部門，既有實際的指面戰提降，又有實際的探供戰總結，那本書從標題成績教死蕉蔟與班主任工做相結合的視角進足，以蕉蔟故事整公允論與實際的根底思陸爆擠素了每個標題成績教撕媚轉化進程。每個故事皆是一個舶詘大的超卓的故事，故事如歌，吟唱著標題成績教死與西席配開走過的光陰。正在淺顯的筆觸中讓人體味的深深的師死之情。是愛使蕉蔟得到了升華。我正在瀏覽那些故事時，所播種的是一份沖動，一份勸導,簡直是蕉蔟工做者該讀必讀的一本好書。

「死命是以而超卓。」那是本書的序言標題成績。也是主編閉文疑對標題成績教死蕉蔟代價的解釋。標題成績教死轉化的進程是一個鳳凰涅盤的進程，也是一個化蛹為蝶的進程。書中覺得，出有標題成績教撕媚蕉蔟只是一種超卓的願看，卻沒有是實正在的蕉蔟，蕉蔟的條件是敬服好異。每個班存正在寂標題成績教死是一樣平常當敝象，西席應以安然安靜冷靜冷僻熱僻心往看待。標題成績教死一樣是我們的教死，一個西席的蕉蔟死涯偶然會因為標題成績教死而超卓。

本書把標題成績教撕媚轉化戰班主任工做慎稀的接洽正在一起。卓歐那類研討視角，一圓里不利於年夜安疣主任正在標題成績教展開除夜中的尾要他冉材職位與熏染沖動。別的一圓里掀收標題成績教死蕉蔟與班主任工做之間彼此影響、彼此熏染沖動的辯證干係。本書經過進程除夜量的真例提醉了班主任對標題成績教撕媚轉化，標題成績教撕媚蕉蔟是班主任的磨刀石，也是班主任蕉蔟聰慧的散終示。一個個標題成績教撕媚轉化便是愛的暗示，有的人講：「愛自祭閱孩子的是人，愛他人孩子的是神。?a
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\">十月媽咪蔽頤塹陌嘀魅握淺鐾砸桓齦齪⒆擁陌攀だ淖艘桓齦霰晏獬杉ń趟潰醋鍪障忠桓齦鏨窕啊?

寫到那邊的時間讓我念起了一個曾教過的孩子，一個曾讓我很頭痛，很傷神的卻正在他的身上傾瀉了許多的小男孩，很悵惘阿誰孩子正在阿誰教期凸了，連小教六年皆出有上完，讀後感《用愛締造神話 ——《問題學生教育指南》讀後感 南菜園小學 王羞花》。我教他是他正在1、兩年級，他的怙恃是中天去的挨工人員，正在建材市場開個小店，自己做面死意。怙恃的文明水仄沒有下，仄居偉大對孩子步柢舶謔，孩子隱現弊端野詼的挨罵，記得有一次他哭著去黌舍，我問他如何了，他哭著睹告卧逗他們步柢三七兩十一用棍子把他的眉毛處出挨傷了，午時回家連飯緞旖柢做，飢著讓孩子去黌舍。我聽了出有講甚麼，只是給孩濁域了些吃的工具叫到辦公室。沒有給孩子吃早餐是常事，所以他成了我的整食的措置那。整十家少的節制格式，組成孩子的動做風俗很短好。小小年紀，挨斗、遁教皆干過。記得一個五一假期，周六日補課，他覺得周六日沒有應上課，擅自沒有去上課，我戰家少得到沒有到接洽，我操做午士翰息時分到他家往趙冬他居然正在家看電視，那士孩誰叫氣啊！遠似何等的工做正在他的身上許多。怙恃步柢制，我一匆鹽的戰他的家少發言，賽過，究竟了局正在我們的配開積極下，孩子有了很除夜進步。我正在教了他2年後中出交流，他多次給我寫疑，表達念讓我繼絕教他們。我交流回去後，我正在校門心看到他戰他發言。我知講我沒有正在抵章啟3年，他有變回了本去的他。但是他看到我老是很萊碌天站正在我身邊，我看到了他狄綜睛里有淚花。我念我借是正在他的內心留下了甚麼。當傳講風聞他沒有凸的時間，我猶豫了很少時分，究竟了局因為各種啟事此出有挨，讓我的內心幾留下了遺憾。

《標題成績教死蕉蔟指南》給了我許多新的啟迪，我也正正在結合本書的實際知識，對我目下現古所教抵章俘在班級中別的2名標題成績教死遏制轉化。而後的教學之路上，我們將會碰到各種百般的標題成績，我們將正在書本中沒有竭的吸與跟多的知識，指引我們更好的完成我們的班主任工做。我會盡自己最除夜的積極對峙讀書進建，沒有竭提降自己，使自己正在書本的陸天里飛舞。
用愛締造神話 ——《問題學生教育指南》讀後感 南菜園小學 王羞花
〔用愛締造神話 ——《問題學生教育指南》讀後感 南菜園小學 王羞花〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

㈧ 淺談怎樣教學生學會做人

美良中學 馮小亮
關鍵詞：農村、初中生、存在問題、解決辦法、學會做人、
我們知道，現在好多農村學校都強調應試教育，社會對學校的評價主要看升學率的高低，看學生的考試成績。在這樣的社會氛圍中，無論是普通教師還是校長在社會壓力和功利主義的影響下，不得不為了學校的聲譽而放鬆道德教育的力度。在農村初中常聽許多老師說現在的學生壞、不好管、沒素質等等諸如此類的話。很多老師常常在一起談論：某某同學不遵守學校的規章制度，自由散漫，經常逃課、曠課 ；某某同學經常欺負女同學，屢教不改、很難溝通；某某同學經常頂撞老師、講話不文明等等。從這些談論中，我覺的現在的農村教育最迫切的還是要先教育好學生怎樣學會做人 ， 引導他們健康成長。我們知道，問題學生的產生與存在不是孤立的，而是與周圍的環境、家長原因、教育因素、社會風氣、生活習性、個人心理狀況等等多方面有關聯的，下面，根據我多年的教學經驗，並結合農村初中生的實際情況，談談我個人的一些見解。
（一）教師是關鍵，要成為學生的表率和楷模
我們知道，人民教師是人類靈魂的工程師，直接肩負著教育培養學生成長的責任，教師的一言一行，一舉一動，都會通過學生的眼睛在他們的心靈底片上留下印象。做教師的，應加強自身的思想修養，有崇高的境界，高尚的道德品質；遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人；處事的公平合理，不抱偏見，平等對待，對自己所有的學生一視同仁，讓不同層次的學生都成功，還有談吐的文雅，儀表的端莊，良好的生活習慣。如果教師處處都嚴格要求自己，不帶情緒上課，忠於職守，嚴於律己，言行一致，以身作則。那麼學生也會受到影響。如去年，我所教的一個班的一位學生他跟我說，他要換座位，問其原因，他說他坐在第一張桌子經常聞到某位老師的煙味和酒味，比較難受，所以要想坐中間。從這點，我們不難發現，老師的不良行為也會影響到學生的，所以我們當教師的，就要嚴於律己，改掉不良的習慣，成為學生心中的楷模，讓他們能健康成長。
（二）教師應多與家長溝通，讓他們協助老師教育好學生
我們知道，教會學生做人，不光光是靠我們這些教育工作者，還得有家長的配合，因為老師只是學生的第二父母，最主要的還得靠家長，但在我們農村，好多家長都沒有受過教育，他們的思想比較落後，道德水準低下，視野狹隘，他們只顧早出晚歸，忙著賺錢，他們覺得送孩子上學就是為了完成某種任務，至於學生學不學習、在學校的表現，他們不聞不問，放任自由，所以對於那樣的情況，我們老師要多與家長溝通，盡量了解家長的各種想法，分析原因，讓他們知道，要想在未來的社會過得好，就必須得先有文化，因為社會的發展是朝著現代化的方向發展的，以後無論是干農活還是搞生意，知識是必不可少的，種莊稼、搞養殖都要用到技術，技術的基礎就來自於文化，所以沒有文化，談什麼都是有困難的，從而讓他們懂得文化知識的重要性，這樣才能教育自己好的孩子，使他們健康成長，以後能服務於社會，做一個對社會有用的人。另外，有些家長過於溺愛孩子，在家不給他們做任何事情，出外面又怕他們遭罪，經常給他們很多零花錢，至於學生的學習情況、在學校的表現，他們也不過問，針對這些家長，我們要告誡他們，過分的溺愛不但不利於孩子健康發展，反而會影響到學習和生活的。如去年，我跟一位家長反映情況時，他說，他每天都要拿十塊錢給孩子花，但不知他竟然不吃早餐，而拿著錢跑去泡網吧，老師不反映情況時，他也不知道。所以我們當教師的，就應多與家長溝通，讓他們協助老師教育好學生，這樣才能夠讓他們通過反思，對自己的孩子以後該怎樣教育，心裡有個譜，從而也能教育好孩子如何做人。所以不管是哪種類型的家長，我們要多與他們溝通，讓他們配合老師，把學生教育好。
（三）教師應能懂得分析學生，讀懂學生，並能對症下葯
俗話說的好無風不起浪，各種事情的發生，都是有原因的。學生表現出來的各種不良的行為都與他們身邊的一些人或事有關，我們都要懂得分析各種原因，並能對症下葯。因為學生（特別是初中生）的思想比較單純，好奇心強，依賴性強，辨別是非能力比較差，容易受到外界的誘惑，控制不住自己的意志，他們易於模仿，它們往往模仿社會上一些人不良的做法。他們往往看到身邊的某些人輟學，出去打工賺到了很多錢，也想著出去；或不幹工，而經常泡在網吧里，上網打游戲；或夾著煙，吞雲吐霧；或學著電影里的情節，聲兄道弟，出入都帶著一幫人，打架斗毆，他們才覺得瀟灑，對於上學校學習他們覺得是一種遭罪。所以由於種種錯誤思想的存在，這些學生在學校里才不遵守學校的各種規章制度，故意搗亂，才讓老師頭疼，才讓老師覺得現在的學生壞、不好管、沒素質等等。所以我們老師要針對各位學生的不同情況，一一分析，尋求不同的解決方法。
1、對於不愛上課經常逃課泡網吧的學生，我們要經常家訪，與家長溝通，共商策略，要用發展的眼光看待學生，引導他們遠離網路游戲，給他們多看一些有關迷戀網路游戲，最終走上犯罪道路的人和事的例子，讓他們從中得到啟發，切忌謾罵、體罰他們。還要懂得捕抓他們學習上的某個閃光點，哪怕是有一點進步都要及時給他們表揚與獎勵，及時給以肯定，使學生有成功的感覺，逐步提高自信心，由厭學變成樂學，曠課、逃學的問題就會解決。這樣，他們就會鼓起勇氣，把更多的精力投到學習中去，安安心心的做一個好學生了。
2、對一些紀律散漫，經常搗亂，愛搞惡作劇，跟老師作對，辱罵、威脅他人，有暴力傾向的學生，我們要加強心理疏導，多與他們深入交談，動之以情，曉之以理，這類學生往往吃軟不吃硬，唯我獨尊，誰都不聽，誰都不怕。對於這類學生我們一定要耐住性子，換位思考，善於變換教育手段，努力打造最適合於開啟學生心鎖的鑰匙。通過談心，講故事，組織他們看雜志，通過一些活生生的實例，或組織他們參觀一些青少年勞動教養所，讓教官給他們上法律課，讓他們從中體會，缺少明確是非觀，盲目從眾是會帶來嚴重的後果的。讓他們把更多的精力投到學習中去，安安心心的做一個好學生了。
3、對吸煙的學生，我們要找到原因，對症下葯。現在的農村初中生，他們好奇心強，凡事都想試一試，見別人吞雲吐霧、悠閑自在的樣子自己也想體驗一下，他們這些人是非觀念比較淡薄，自控能力比較差，對周圍環境的不良因素缺乏辨別力和抵制力，很容易在周圍環境的影響下，出於好奇、趕時髦，針對那樣的學生，我們要開設禁煙課堂，生動形象地向學生講述吸煙對人體、對家庭、對社會的各種具體危害，提高他們的思想認識。另外，還可以通過網路，找出一些因吸煙而危害下一代的例子，因吸煙而患氣管炎、肺癌的圖片，讓他們從中得到啟發，認識到吸煙不但浪費錢財，而且還會對自己身心的健康造成不良影響，不但害己，還要害人。最終能抵制香煙的誘惑，把更多的精力投到學習中去，安安心心的做一個好學生了。
世上無難事，只怕有心人，作為一個新時代的教育工作者，我們將肩負著培育好祖國的那些幼苗的重任，讓他們經受得住風雨的考驗，能茁壯成長，成為國家的各種有用的棟梁。讓我們一起努力，手拉手，爭取把學生教育好，讓其成為一個對社會有用的人才。
張向葵：青少年心理問題研究.長春：東北師范大學出版社，2001.
王曉春著.問題學生診療手冊.上海：華東師范大學出版社，2006.問題學生教育指南：中學班主任版／關文信主編.-北京：首都師范大學出版社，2007.3