典範英語教學
典範英語遵循的理念是「整進整出」，整體理解感知故事，在情境中自然習得語言。官網有一些教學視頻可以去看一下，作為參考。視頻是學校教學的片段，可能不太適合在家教學，不過可以作為參考，希望可以幫助到你。
『貳』 學校老師推薦了暑假閱讀教材《典範英語》，請問該教材有沒有教學參考資料呢，家長該怎麼用這套教材
在暑期能閱讀這套教材就已經很不錯了吧，幹嘛還要什麼參考資料呢？
其實專對於英語，最主要的方法就屬是多看多練，我認為最有用的資料就是英語詞典，平時如果只是光背單詞是很枯燥無味的，但如果把單詞放在語境中就比較容易記得深刻，一次沒記住那麼再出現的時候可能就記住了，如果一再重復出現呢，豈有記不住的道理？所以，多看多閱讀沒有壞處只有好處~
暑假業已過半，趕緊地開始閱讀吧，別糾結於什麼參考資料了，只要開始了就是學習，記得手邊備一本《英文詞典》~
『叄』 請問有典範英語的講解視頻嗎
典範英語教學一改傳統的教學模式，採用「整體輸入，整體感悟，整體輸出」的教育理念和方法，讓學生整篇去聽、去讀、去說、去寫、去思，老師起的作用是組織、檢查、啟發、引導，沒有像您說的那種講解視頻。
『肆』 典範英語怎麼學最有效果
在線模式正在風生水起。據真實統計，未來幾年在線少兒英語教育用戶規模將版保持30%以上的速度繼續增長，權到2020年底預計將突破1千萬人。不難發現在線教育機構也層出不窮。但是真正能夠以孩子教育為本質的機構卻不多。分享一節以用戶為核心的的真人外教課程【點擊領取】孩子的英語學習少不了優質的語言環境，阿卡索營造高頻次的學習氛圍，讓學員真正沉浸在英語純正英語母語的場景里，聽說結合，能夠更好地提升語感，高效提高英語運用水平。
學習並掌握一門語言是個漫長的過程，只有選對了方向才能在正確的道路上走的更快，走的更遠！所以選擇很重要，學習只選對的！選阿卡索，就是最正確的選擇啦！
『伍』 典範英語適合在家親子教學嗎
典範英語完全可以在家教學，下面是兩位博士媽媽家庭教學的示例：
兩位博士媽媽的5年典範英語家庭學堂實踐——從愛讀到能寫
崔老師、蓋老師的《典範英語》家庭學堂是2012年1月創建，有3個小學員，包括崔老師8歲的女兒Wendy，北外蓋老師的女兒Gerri以及小夥伴Yuki。兩位老師帶著孩子們利用周末時間，開始了故事閱讀之旅，5年內讀完了《典範英語》1-9級，閱讀量近30餘萬字，並逐漸探索出通過「以讀促寫」提升孩子寫作能力的三個關鍵階段。下面是階段圖。
階段一：創意寫作
根據瑞典知名少兒心理學家讓皮亞傑的人類認知發展階段理論：人類的認知發展分為四個階段：感知運動階段（0-2歲）、前運算階段（2-7歲）、具體運算階段（7-12歲）和形式運算階段（12歲以上）。孩子在前運算階段以自我為中心，想像力、創造力和好奇心最為活躍。這個時候，我們要做的就是培養並保護孩子的寫作興趣，通過好的閱讀材料激發孩子的想像力和創造力。
可是在實踐過程中，不少家長普遍反映7、8歲的孩子大多都不願意寫作，為什麼呢？一方面是因為老師們對作文的批改，讓孩子覺得受挫，於是總是擔心自己的作文不合乎規范要求而對寫作產生恐懼心理；另一方面是因為僵化的寫作要求不接地氣，讓孩子覺得十分枯燥。同樣的題目每個寒暑假翻來覆去地來一遍，孩子怎麼可能對寫作產生興趣？
崔老師清楚地意識到了這個問題，所以在女兒剛剛開始家庭學堂的讀寫實踐時，她首先為孩子選擇了有趣且符合少兒心理特點的《典範英語》作為以讀促寫的閱讀材料。崔老師發現，這套教材故事生動有趣、語言純正地道、插圖細膩精美、分級設計科學，其中1-3級易於理解的故事內容、重復地道的語句表達，能夠極大地激發孩子的寫作興趣，十分適合7、8歲孩子進行創意寫作階段的以讀促寫練習。
階段二：主題寫作
根據讓皮亞傑的認知階段理論，到了具體運算階段，孩子已經具備了進行邏輯思維的能力。經過了創意寫作階段的反復練習，孩子的語言運用能力也有所提高。崔老師認為，有趣味、有情感、有意義、有內涵的英語故事是培養青少年寫作能力的極佳素材，其豐富有趣的話題、鮮活生動的語言、一波三折的情節、含義深刻的內容，能大大豐富孩子的思想和內心，讓孩子有感而發，有話可說，能激發孩子進行有寬度、有溫度、有長度、有深度的寫作。
階段三：讀後續寫
有了前面創意寫作、主題寫作兩個階段打下的堅實基礎，孩子就可以順暢地進入到最後讀後續寫階段啦！這個階段，孩子們邏輯思維能力和思辨深度都有所拓展。王初明教授認為，語言使用能力只能在創造內容的過程中發展起來，不是光靠學語法、背單詞、練句型學會的。結合《典範英語》7-9級故事詞彙更豐富、文章長度更延展、邏輯結構更復雜的特點，兩位老師通過讀後續寫激發孩子進行創造的沖動，從所讀材料中模仿和汲取有助於自己表達和創作的語言形式，將輸入與輸出切實結合
文章內容摘自網頁鏈接這篇文章在官網有，可以去官網看更詳盡的內容。
『陸』 想了解典範英語教材。少兒英語拼讀教程適合哪些程度的孩子學習
其實，選擇一個英語培訓學校就可以的哦，具體可以從一下幾個方面來考慮。
師資
受地域限制，一般來說大城市的比小城市的好，大機構的比小機構的好。比如眾所周知的，英語好的外教和中教都集中在一線城市或高等院校，如此，師資的選擇也應該有所區別。老師是否有相關的教學資質，是否有足夠的教學經驗，都是衡量培訓班教學效果很好的條件。
班級人數
小班要具體到人數，三五人也是小班，十幾二十人也是小班，除了應試的培訓外建議不上大班課;不是個會說英語的外國人就是好的外教，外國人也有三教九流之分，英語口語也是方言者眾。
課時數
千萬不要算人機對話的那種課，而是真正跟老師互動交流的課，這樣的課程方能更好的練習口語能力，而自學的資料網路上比比皆是，如果勤快點能自主學習，自學也是可以的。
課程安排
一周四五節一節一兩個小時，跟一周一節課五六個小時也有很大區別。因為每個人的精力和時間是有限的，如果集中在一天將很多東西一次性灌入，而沒有時間練習和復習，那麼效果會大打折扣。因此，建議每天學習的時間少一點，而學習的頻次加多，反而效果會好些。但每天十幾分鍾還沒進入英語思維狀態就停止，也會對學習的效果有影響哦，這個大抵是根據學員自身情況區別對待了。
價格
價格不是單指總價，而是要根據互動課時數、班級大小、上課頻率之類的比較。如果單指課程總價，而不比較上課的時間和班級人數，如同樣的價錢同樣的課時數，但班級人數不一樣，所享受到的服務以及口語練習的機會也是不一樣的，一定要細細衡量。
便捷
上課方便不方便，其實決定了你能不能長久堅持學習。如果上課時間太固定，無法靈活安排，那麼遇到自己臨時有事不能上課，補課又不方便的話，那課程就只能浪費了，而緊接著後面的課因為前面沒上而跟不上老師的教學進度，那麼無論如何學習的自信也會受挫，因此報班前有必要了解上課的模式和流程。
容載量
培訓機構開在那是不會停止招生的，試想培訓機構是不會輕易擴容的，教室數量有限，師資有限，開班有限，所以達到一定限度的時候就會出現訂課訂不到的問題，這是沒辦法解決的問題，以免課程顧問只會說是你的原因。
試聽體驗
一定要去試聽課程，各個英語培訓機構的體驗課一般做足了功課，如果體驗課的感覺都不好的話那就更沒必要報班了。但是，體驗課感覺很不錯後，一定要了解真正給你上課的老師是誰，正式課堂里的班級人數是多少，訂課容易不容易，如果能看到培訓機構正在上課的學員和老師，建議旁聽一下，那麼該機構的教學水平多少心裡也有底。