克魯教學

A. 克魯普斯卡婭認為綜合技術教育包含哪幾層含義

對於綜合技術教育，克魯普斯卡婭揭示了許多有關了解綜合技術教育的原理以及在蘇維埃學校實施綜合技術教育的方法。她認為綜合技術教育包含兩個方面的含義：一是對各個生產部門及其相互關系和聯系的了解；一是對技術本身的理解。綜合技術教育不是一種什麼特別的科目，而是一個完整的體系，貫穿在各門課程中。綜合技術教育不同於職業教育，兩者之間又有著有機的聯系。實施綜合技術教育是近代大工業生產和社會主義建設發展的必然要求，具有巨大和深遠的意義。

B. 為什麼說凱洛夫的《教育學》是世界上第一部以馬克思主義理論為指導的教育學專著，而不是克魯普斯卡婭的《

後者是探討，只停留在說的層次，前者是指導，付諸實踐。教育史上也很多這種，比如說最早提出這個觀點，和第一次明確提出這個詞或者寫成書的。

C. 克魯普斯卡婭認為社會主義學校教育的目的和人物是什麼

克魯普斯卡婭認為社會主義學校的目的是培養全面發展的人。這種人要具有自覺的和有組織的社會本領，具有有目的的成熟的世界觀，清楚地了解周圍自然界和社會生活中所發生的一切事情；這種人能從理論上認識並在實踐中從事各種勞動，能建設合理的內容豐富多彩而又愉快的生活。培養全面發展的人是社會主義制度所決定的，它又服務於社會主義制度的需要。

D. 如何理解克魯普斯卡婭所說的 家庭教育對父母來說首先是自我教育

身教勝於言行，做父母的，首先要事先垂範，所以要先進行自我教育

E. 教育學學科的發展經歷了那幾個階段每個階段有哪些代表人物和著作

教育學的發展歷來經如下自階段： 1、萌芽階段：主要特徵是教育學還沒有從哲學、政治學、倫理學中分化為獨立的學科。如中國古代的孔子、孟子、荀子、朱熹，西方古代的柏拉圖、亞里士多德、昆體良等人，他們在闡述各種社會現象時同時闡述了教育現象，他們在提出其哲學、政治觀點的同時，也提出了一些教育觀點。 2、獨立形態教育學的產生：主要特徵是教育學成為一門原始狀態的獨立學科。 捷克教育家亨美紐斯的《大教學論》的出版，標志著教育學作為獨立的學科開始形成。 3、馬克思主義教育學的建立：教育學在整體和局部上都向著科學化方向發展。代表人物有馬卡連柯、克魯普斯卡婭、楊賢江等。 4、現代教育理論的發展：隨著社會的進步，生產的現代化，科學技術的現代化，促使教育學向現代化方向發展。代表人物有布魯納、贊科夫、瓦•根舍因、布盧姆等。
raosati2014-05-22[舉報]

F. 克魯普斯卡婭論幼兒教育的內容

克魯普斯卡婭的幼教基本內容：是將其視作國家的事業，視作國民教育體系中一個不可缺少的環節，並進行了原蘇聯歷史上從未有過的、大規模擴展學前教育機關網的工作，主持制定了《幼兒園規程》《幼兒園教養員工作指南》等文件，僅供參考。

G. 簡述克魯普斯卡婭對幼兒教育的重要性

克魯普斯卡婭的幼教基本內容：是將其視作國家的事業，視作國民教育體系中一個不可缺少的環節，並進行了原蘇聯歷史上從未有過的、大規模擴展學前教育機關網的工作，主持制定了《幼兒園規程》《幼兒園教養員工作指南》等文件，僅供參考。

H. 克魯賽德戰記芙蕾雅怎麼打求大佬指點

請教請教專業人員比較放心。

I. 如何理解克魯普斯卡婭所說的家庭教育對父母來說首先

我們應該積極地多與父母溝通，盡量地理解他們，畢竟可憐天下父母心啊！不要一味地埋怨他們甚至責備他們．讓我們設身處地地為他們想一想；：每天要上班，回家還要做飯，洗衣服，打掃房間，多麼不容易啊！父母萬歲！但我們在與父母溝通的時候，也要大膽和坦率地說出自己心裡的想法；讓父母也理解我們，只有我們和父母互相尊重，互相關愛，才能快樂幸福地與父母和睦相處，一路順風地度過青春期，享受天倫之樂！！！

J. 克魯普斯卡婭認為少先隊和學校教育的關系是怎樣的

克魯普斯卡婭闡明了少先隊與學校教育的關系，認為它們應當緊密地聯系和配合。認為少先隊開展活動時，要特別注意發展隊員的主動性、創造性和獨立性。她還要求將少先隊的工作和兒童校外活動緊密結合起來，認為校外工作是兒童共產主義教育的重要手段，其目的是幫助學校和少先隊對兒童進行共產主義教育。