教育標識
關於教育學獨立的標志，學術界是有一定爭論的，從不同的角度出發，結論不同，有人認為是誇美紐斯的《大教學論》的出版，有人認為是赫爾巴特的《普通教育學》的問世。
如
正是由於誇美紐斯的教育思想代表作《大教學論》的問世，才使教育學從以往的哲學、社會學等論述中分化出來稱為一門獨立的科學，誇美紐斯本人也被尊崇為教育史上的「哥白尼」。
——《外國教育史》王天一、夏之蓮、朱美玉編著，第141頁。
王道俊、王漢瀾 的《教育學》認為 赫爾巴特1806年出版的《普通教育學》「標志著教育學已開始成為一門獨立的學科」。
袁振國 的 《當代教育學》認為 誇美紐斯 1632 年出版的《大教學論》「一般被認為是教育學形成獨立學科的開始」。
在這個問題上，從一門規范學科的建立，從獨立的教育學誕生角度來說，教育學學科獨立的標志是 赫爾巴特 的 《普通教育學》的問世。
誇美紐斯的《大教學論》是近代最早的一部教育學著作。
② 1．制度化教育的標志是 ( )（p2） A．教育實體 B．學校 c．學校教育系統 D．終身教育
學校是教育獨立的抄標志，
教育襲獨立就意味著教育成為社會職能的一個部分，是社會制度的一個部分，
制度化教育是說，教育有自己的規定和目的，成為獨立的一個部門，學校的產生就表示教育已經制度化了。
學校教育系統是教育高度分化專業化的結果，有各種層次和各個專業的分野，這是現代社會才有的，是科學發展到一定高度才有的。教育專業化的標志才是學校教育系統。
制度化的教育要求很低，把教育從政治中剝離出即可，所以要求低一些，在古代就能實現。
③ 教育標志應用什麼顏色
紅色，綠色，天藍色。這些色有象徵意義，而且這些色在中國都很健康。
綠色比較多點。當然，也可以以綠色為主色調，再加點紅色或蘭色都可以的，蘭色為天藍。
④ 教育機構的標志設計有哪些
我對幼兒教育標志設計熟悉，分享一下，希望能夠幫到你
辦公：名片、專員工胸卡、紙杯便屬簽、畢業證考勤卡、洗手間符號、手冊···
服裝：學生服裝，教師服裝，職工服裝、後廚服裝···
校車外觀設計
吉祥物設計
大概選項的話有七八十項吧，雖然是個標志，但是要跟學校本身的設計掛鉤的，融為一體，可以參考一下艾特斯設計的一些作品
⑤ 教育標識系統的校園環境標識的設計依據
在進行校園環境標識系統設計之前，應當從以下幾點考慮：
·明確設計定位以及校園文化理念的表達要求；
·遵循以人為本，為人服務的原則；
·深入了解校園景觀環境條件、結構（外環境）以及交通流線分析；
·各學院樓、公共教學樓、師生公寓樓、公共活動場所、對外交流場所等建築內部部門結構、分流分析；
·校園標識導向分級原則；
·與校園整體形象設計原則相符。
⑥ 教育學創立的標志
教育學創立的標志：一從對象而言，教育問題構成一個專門的研究領域，受到專了思想家或教育學家們屬的特殊關注；二從概念和范疇而言形成了專門的反映教育本質和規律的教育概念和范疇以及概念和范疇的體系，三從方法而言，有了科學的研究方法，四從結果方面而言，產生了一些重要的教育學家，出現了一些專門系統的教育學著作，從組織機構而言，出現了專門的教育研究機構。前後經歷了二百多年的時間。
⑦ 標志著教育學成為一門獨立學科的標志是
標志著教育學成為一門獨立學科的標志是《大教學論》。
英國學者培根在《論科學的價值和發展》（1623）一文中，首次把「教育學」作為一門獨立的科學提出。
捷克教育學家誇美紐斯出版了近代第一本系統的教育學著作《大教學論》（1632）。他是「傳統教育學的代表人物」。又是教育學之父。
英國哲學家洛克出版了《教育漫話》（1693），提出了完整的「紳士教育」理論。
法國思想家盧梭出版了《愛彌爾》（1762），深刻地表達了資產階級教育思想。
德國哲學家康德在《康德論教育》（1803）一書中明確提出，「教育的方法必須成為一種科學」和「教育實驗」的主張。
(7)教育標識擴展閱讀
《大教學論》重點闡釋了教學理論問題。在《致意讀者》中，誇美紐斯明確表述了《大教學論》的最基本的目的。
他說，教學論是教學的藝術，「大教學論」就是要「把一切事物教給一切人的普遍的藝術」，這是一種「教得准有把握」、「教得使人感到愉快」、「教得徹底」的藝術。
書中明確提出並詳細論證了一系列的教學原則和教學規則，提出並論述了各種教學方法（包括一般的教學方法和分科的教學方法），擬訂了各級學校的課程設置。
確立了學校教學工作的基本組織形式，制訂了編寫教科書的原則要求，甚至對教師如何上好一堂課也都作了具體的規定。《大教學論》還論述了道德教育、宗教教育，藝術教育和體育等。
誇美紐斯熱情地贊美教育這一職業，認為這是世上最具自豪感的。「我們對於國家的貢獻哪裡還有比教導青年和教育青年更好、更偉大的呢？」
同時教育者本身也應當不斷地學習，充實自己，以便更好地教育別人。「你們不要以為自己有知識就夠了，你們要用你們的全力，去增進別人所得的教導。」
⑧ 教育局標志是什麼符號
教育局標志是xx教育局
不過除了這個 關鍵是具體部門 是人
你懂得
⑨ 教育學形成一門獨立學科的標志到底是哪個
誇美紐斯的《大教學論》是教育學形成一門獨立學科的開始。
赫爾巴特的《普通教育學》獨立學科的「標志」
一般情況下，如果是正規考試中，它會明確提問的，准確的應該是誇美紐斯的《大教學論》是近代教育學的第一本代表著作，而赫爾巴特的《普通教育學》是現代教育學獨立的標志，也稱為科學教育學的標志。因此，你一定要注意是「近代」還是「現代」。
(9)教育標識擴展閱讀
教育學是一門研究教育現象、教育問題及其規律的社會科學。它廣泛存在於人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。
19世紀中葉以後，馬克思主義的產生，近代心理學、生理學的發展，為科學化教育奠定了辯證唯物主義哲學和自然科學基礎。現代生產和科學技術的發展，教育實踐的廣泛性、豐富性，更進一步推動了教育學的發展。教育學的研究對象是人類教育現象和問題，以及教育的一般規律。是教育、社會、人之間和教育內部各因素之間內在的本質的聯系和關系，具有客觀性、必然性、穩定性、重復性。
如教育與社會的政治、生產、經濟、文化、人口之間的關系，教育活動與人的發展之間的關系，教育內部的學校教育、社會教育、家庭教育之間的關系，小學教育、中學教育、大學教育之間的關系，中學教育中教育目標與教學、課外教育之間的關系，教育、教學活動中智育與德、體、美、勞諸育之間的關系，智育中教育者的施教與受教育者的受教之間的關系，學生學習活動中學習動機、學習態度、學習方法與學習成績之間的關系等等都存在著規律性聯系。教育學的任務就是要探討、揭示種種教育的規律，闡明各種教育問題，建立教育學理論體系。
⑩ 現代教育的標志是什麼
人們對現代教育的認識也存在以下幾種不同的看法： 第一種，特定的概念。專指杜回威的教育答理論。現代教育提倡以兒童的活動為中心，使學校教育同兒童生活密切聯系。 第二種，指與現代社會(以機器生產為基礎)相對應的教育。 第三種，與傳統教育相對應的概念。現代教育主要是指適應現代社會、現代生產體系、現代經濟體系、現代文化體系、現代科技、現代社會生活方式的教育觀念、形態和特徵，表現為現代需要提倡和應用的教育思想、制度、管理體系、內容、方式、方法等。
標志：全面發展\教育與生產勞動相結合\科學精神和人文精神統一\教育民主化向縱深發展\理論自覺性越來越提高。具有公共性、生產性、科學性、國際性、終身性和未來性。