男孩青春期性教育
首先，在談的時候，要營造一種輕松的氛圍。不要讓孩子覺得很緊張，或者是很神秘，就跟聊今天中午吃什麼一樣。
這一點看似很簡單，但其實很難做到。因為我們這一輩人基本上沒有接受過明確的性教育，所以對待性，我們總感覺很難啟齒。
孩子是很敏感的，一旦他們感受到我們的不好意思，他們自己也會變得不好意思，那麼交流就很難繼續下去了。
第四，不要欺騙孩子，也不要迴避孩子的問題。其實，青春期的孩子對於性多多少少已經都有了了解，他們從網路上、書上、學校里，都接受到了一些信息。
如果此時再告訴孩子錯誤的信息，那麼很容易對他們產生誤導。
② 男孩進入青春期，父母該如何進行性教育大神們幫幫忙
性萌動與性意識：青春期的必然現象青春期開始後，男子性器官的迅速發育，促使雄性激素分泌旺盛，第二性徵開始出現。性機能的萌動引起了心理上的重大變化，性意識逐漸覺醒。 有些人對青春期變化困惑不解、緊張焦慮，甚至會出現一種犯罪感，背上思想包袱。其實，性意識是青春期發展的必然產物，是正常的心理表現。 性禁錮與性解放：走出兩個誤區由於中國傳統性文化的影響，封建色彩還頗為濃厚。少數青年認為性是齷齪下流、不可觸摸的，自己頭腦中的性意識是不應該出現的「危險品」，因此產生了自卑感、罪惡感，強制壓抑自己，把「性」禁錮起來。 還有一部分青年人，受西方「性自由」思潮影響，欣賞性解放行為。這里，我們特別強調，青年朋友應該對婚前性行為說「不!」這是因為它後患無窮：第一，男青年最初鍾情的女孩並不一定就是擇偶的終身伴侶，婚前性行為是一種不負責任、不道德的草率行為，給雙方心理都造成終身難以癒合的傷痕。第二，婚前性行為對女性的危害程度更大。女子處女膜的破裂、懷孕、私自墮胎給女性帶來了極大的痛苦，又要承受社會輿論的譴責，還不能得到家人和朋友的慰藉。第三，因為沒有按規定做健康檢查，婚前性行為是傳播疾病的溫床，如性病、肺病、乙肝、艾滋病等。 樹立健康性觀念：築就一道思想堤壩性的道德觀念受到法律、倫理、社會的制約。怎樣樹立健康的性觀念，把個人的性慾望與自身的成長與健康協調起來，把個人的性意識與對社會盡責統一起來，這就需要我們自覺地在思想上築就一道堤壩，使青春航船沿著正確軌道行進。 首先，我國的性教育工作還很薄弱，一些青年人無法從父母、老師、所在單位獲得性知識，看淫穢影碟、錄像帶，或在網上瀏覽國外黃色圖像，結果中了毒害，模仿其中動作，走上犯罪道路。我們希望，有條件的單位可組織性知識教育，這樣，才能得到健康的性知識。 其次，青春期是增長知識、陶冶情操、學習各種本領的關鍵階段。沉緬於性困惑而不能自拔必將干擾正常的學習和生活。當出現性沖動時，不妨用「能量轉換」的方法把精力分散，比如進行體育鍛煉，促膝談心，參加各種有益的社會活動等，以此來釋放青春能量。 再次，性幻想、性夢、手淫等性自慰行為是青春期正常的生理現象。適度的性自慰行為順其「滿則溢」的自然規律，有利於緩解心理壓力，有利於社會的安定。但是這種行為一定要理智、適度、不為所困，給自己構建一個愉快、輕松和積極的心境。
③ 如何對11歲的兒子進行青春期性教育
孩子們進入青春期以後，在性生理與性心理上都會發作一些改變。但他們對自身的這些改變所知寥寥，常會感到嚴重、困惑和不安。家長應為青春期的孩子進行青春期性教育，讓他們順暢地度過青春期，安然地走向青年期。
1、以自傲的情緒答復性問題
假如你對這個論題感到為難，那就去讀一些相關的書本，和你信任的朋友談一談。你對性的了解越多，你就會越信任自己能夠議論這個論題。即便你不能脫節自己的困頓心理或沒有滿足的性知識，你也應該安然與孩子溝通，不要盼望自己能夠答復出孩子提出的一切問題。你對他們的答復要比你知道多少答案重要得多。假如你讓他們感到，在這個家庭沒有不能夠談的論題，那麼一切溝通就會十分順暢。
2、盡早在生活中教授性知識
假如你要給孩子解說性知識，那麼這個過程應該是漸進的、接二連三的，並且應該盡早開端。例如，在給孩子解說什麼是鼻子和腳趾的時分，你能夠同時這樣說：「這是你的陰莖」或許「這是你的陰道」。在你的孩子生長過程中，你能夠繼續教育他們，按部就班地教授一些性知識，直到他能夠很好地了解性。
3、有的放矢，主動引出論題
假如你的孩子還沒有問有關性方面的問題，那麼你能夠找一個恰當的機遇引出相關論題。特別是孩子進入青春期後，爸爸媽媽要大大方方地和孩子議論懷孕。沒有機會，無妨尋找託言，例如「你留意到大衛媽媽的肚子越來越大了嗎？她快要生孩子了。你知道這個孩子是怎樣到她的肚子里的嗎？」然後，你們之間的對話就能夠從這開端了。
4、要談與性關聯的情感職責
孩子不只需求從生理的視點了解性，也需求了解與照料、關懷和職責嚴密相連的性關系。通過和你的孩子評論性關系所包含的情感成分，能夠協助她（他）在未來的生活中更好地做出決議並接受來自同伴的壓力。假如你的孩子已到青春期，你需求告訴他們性行為中包含著職責和結果。例如，和11歲和12歲孩子的說話應該包含意外懷孕和怎樣維護自己等內容。
5、當令供給准確的性知識
和孩子們議論性時，你應該留意說話的內容要合適他們的年紀和所在的生長階段。假如你的12歲孩子問：「為什麼男孩和女孩在長大時會發作很大的生理改變？」你能夠這樣說：「每個人的身體里邊有一種叫做荷爾蒙的特別的化學成分，而男孩和女孩身體里邊的荷爾蒙是不同的。所以男孩逐漸長大的時分，他的聲響會變得消沉，身上的毛發也越來越多；女孩長大的時分，她的乳房會發育變大，臀部會變圓。」
④ 青春期的男孩子怎樣做好性教育
青春期的孩子很叛逆，你越叫他不要看，他就會越想看，不如你就直接把話挑明了，正確的引導他
⑤ 如何對男孩進行性教育
中國傳統文化中「一滴精十滴血」的文化已經滲透給了這些孩子,如果我們不以科學的觀點來給孩子解釋遺精與身體健康的關系,孩子就會產生這樣的擔憂。 在現實中,很多媽媽越俎代庖,代替父親對兒子交流遺精的話題,這是非常不合適的。而父親借口工作太忙來迴避對男孩的性教育,這是對孩子不負責任的表現。一位媽媽對12歲兒子的遺精非常關注,每次兒子換下的內褲都要進行檢查,發現內褲上的精液後還要向兒子落實是否遺精。媽媽這樣的行為嚴重侵犯了兒子的隱私,讓兒子產生不被尊重的感受。母親要明白兒子是一個男人,要保持與兒子的界限。 男孩進入青春期早期後,父母要關注男孩出現的生理變化,父親要主動將有關遺精的知識告訴孩子,父親與孩子具體交流的內容有以下幾個方面: 2、告訴孩子遺精後的衛生常識。遺精後要換內褲,並要清洗生殖器,這樣才能夠保持生殖器衛生,如果不換內褲也不清洗,細菌很容易在精液上滋生,使生殖器受到感染。 3、讓孩子明白遺精是正常的。如果身體自然感到有性的壓力而出現的遺精,是順應了身體自然節律的遺精,只要不影響到生活、學習和工作,無論幾次,都是正常的。每個孩子的身體發育狀況不同,所以每個孩子遺精的頻率不一樣。不要對孩子一味強調「遺精次數多了會傷身體」,這樣不明不白的話語讓孩子不知道如何判定自己的遺精次數是否「超標」,給孩子帶來心理壓力。父親可以從自己的經驗來談身體有了性壓力的感受是什麼,讓男孩更清楚地了解這種壓力給自己帶來的身體感受,幫助男孩接納自己的這種性壓力感受。這是孩子自我認知發展的重要環節。 5、責任感的教育是遺精知識教育的升華。父親要明白地告訴孩子:遺精意味著你身體開始有了生殖細胞,如果與女性發生生殖器的接觸,你就可能會使女孩懷孕。讓孩子知道行為的後果,他就會思考行為的責任。 我在對兒子的性教育過程中,發動了先生參與。兒子上初中一年級時已經13歲。看著孩子快速發育的身體,我還是請先生給兒子單獨談了青春期身體和心理的變化。我想讓兒子在這個階段不要因為生理發育而帶來任何的心理壓力。讓他和父親搭建一個交流的平台,還因為孩子的性問題不是一堂課和一本書就完全能夠解決的,父親和兒子談青春期的問題是最合適不過的了。 我開始教先生和兒子談話的技巧:「你可以這樣開始:兒子,爸爸在你這個年齡的時候,身體開始出現一些變化,比如,有一天早上起床時,發現內褲上有一些黏黏的液體,這就是我們身體里流出的精液,醫學上叫做『遺精』。這是我們每個男人長大的標志,是非常正常的。你有這個變化了嗎?如果已經有了,爸爸要祝賀你長大成人了,如果現在還沒有,總有一天你也會像爸爸一樣。」先生一一記下了,然後選擇了一個兒子心境平和的夜晚,與兒子到公園散步說這些事。散步回來他告訴我兒子不是很配合,不願意和爸爸交流。我告訴先生,不管兒子是什麼態度,你都要把那些知識告訴他,他不配合是因為他害羞,但那些話他一定會聽進心裡的。 兒子14歲時,我又請先生給兒子談手淫的問題。有了上一次的嘗試,這次他沒有推辭,接受了任務。我仍然將技巧告訴了他:一定要以自己的經歷和感受開頭,這樣,兒子就容易接受。比如,可以這樣說:「每個人到了青春期,都會感覺到身體有性的沖動,我們會用手或其他物品去摩擦生殖器官,獲得一種快感,這可以使我們的身體和心理感到放鬆,爸爸在你這么大的時候有過這樣的感覺,也曾通過手淫獲得身體和心理的放鬆,這是很正常的,你有嗎?」隨後就能夠進入與兒子的交流。在和孩子談手淫的問題時,一定要將這樣的觀點告訴孩子:「當身體積聚了性能量,有了性壓力和性沖動,通過手淫可以釋放性壓力,宣洩性能量,這樣的手淫對身心健康是有利的,如果沒有性壓力和性沖動,而是通過手淫刺激身體產生性興奮,這樣的手淫會帶來身心傷害。」先生說兒子仍然不太配合他,兒子只聽不說,不交流自己的情況,我說這沒有關系,他心裡已經接受了你和他的談話。精品源自數學科
⑥ 孩子青春期要怎麼進行性教育
青春期性教育的教學方法：
1、家長示範性別認同法：由父（母）對同性別孩子進行言語、穿著、生活習慣、行為舉止等方面的示範教育。
2、夥伴模仿法：讓小孩與同齡的同性和異性廣泛接觸，家長、教師可通過觀察孩子對其他（她）夥伴的態度與交友言行、穿著模仿，指導其性別角色的社會化過程。
3、故事暗示法：家長、教師都可通過講故事的方式，將故事中主人翁的性別角色行為模式向受教育者進行暗示。
4、生物模型講解法：教師和家長可利用植物、動物或模型，深入淺出形象地講解生物性的行為和生理過程。
5、案例剖析法：教師和家長可充分利用報刊雜志上介紹的有關性罪錯的案例和周圍發生的事例，對學生和子女進行有關性道德、性罪錯防治的教育。
(6)男孩青春期性教育擴展閱讀：
目的與內容：
1、提供關於人的性潛能的科學而准確的信息，包括人生的性器官與生殖系統、人的性發育、性取向與性別、性病、艾滋病預防等。
2、提供性價值觀與性態度的教育。要不含糊地向青少年傳播符合自己文化的、社會倡導與支持的主流價值觀，闡明這種價值觀的由來及意義；幫助青少年科學地認識什麼是兩性之間健康而文明的關系，培養自尊感和自信心，學習對自己、對他人和對社會負責任。
3、通過參與式教育和訓練實踐，使青少年學會兩性之間的尊重、平等，獲得兩性交往的技能，包括溝通、做選擇、應對朋輩壓力，評價媒體信息以及建立誠信的友情關系。幫助青少年科學地、創造性地理解和接受現代社會的性別角色，以便日後正確地履行自己的角色使命。
⑦ 對青春期男孩進行性教育，哪幾個關鍵點一定要記住
首先，像青春期的男孩子對於性是一個比較懵懂的狀態，作為家長，尤其是父親，更應該主動一點去跟孩子溝通，交流，讓孩子能夠敞開心扉，去幫孩子解惑答疑。那麼，以下是一些跟青春期男孩進行性教育的關鍵點：
總的來講，男孩子的性教育都是一個階段過程，是每個男孩成長階段都會有的，所以，家長要多關注孩子的異常，加以關心。