郵票的張數教學設計

⑴ 半屏山教案設計中教學理念

教學目標：
1.通過教唱歌曲，培養學生[此文轉於斐斐課件園 FFKJ.Net]為祖國統一而努力的思想感情，培養學生[此文轉於斐斐課件園 FFKJ.Net]用較深的氣息支持的發聲方法演唱抒情歌曲的能力。
2.通過講解及學唱歌曲，使學生初步掌握切分音的唱法。
重點難點:
1.以情帶聲演唱歌曲，用較深的氣息支持演唱歌曲。
2.掌握切分音、G大調和e小調、F大調和d小調等音樂知識。
教具准備： 課件、電子琴
教學過程：
一、教師彈琴，學生伴著音樂進入教室
二、導課：
1.同學們今天我們來學習一首非常優美抒情的歌曲，在學習之前呢，我們先來看一段錄像，然後告訴我你們看完錄像後的思想感情和錄像中所表達的深刻含義是什麼？（欣賞小品《一張郵票》片斷，內容：一個台灣姑娘為自己在台灣生活50年不能回家見亡母的爺爺尋找風箏郵票的故事） 學生回答。
2.講述半屏山一山兩分的民間傳說。
師：回歸祖國母親的懷抱是台灣人民與大陸人民共同的心願，現在就讓我們一起來聆聽台灣同胞們是如何用歌聲表達對祖國的無限熱愛的！（聽歌曲）
三、新授課：
1.切分節奏學習：
教師講解、教授節奏時值，打法。
2.學習歌曲：
a 請學生朗讀歌詞，理解歌詞中所表達的深刻意義。
b 聽錄音，熟悉旋律。
c 學生跟琴視唱旋律，錯處老師指導改正；在熟悉 樂譜的基礎上，跟琴演唱歌詞。
d 分析歌曲及其演唱風格（略） 在分析的基礎上有感情的演唱歌曲。
四、完美小結：
同學們我們今天學習的這首歌曲意味深長，感人至深。台灣是我們祖國不可分割的一部分，祖國統一是海峽兩岸人民同的心願，我們這節是音樂課，但是請不要把它看作一堂普通的音樂唱歌課，在歌曲中同學們一定學會了很多，懂得了很多，那麼我們就在這首帶著無數中國人民心聲的歌曲中結束我們今天的課吧！（演唱歌曲）
教學反思：
這節課我體會最深的是在教學中必須抓住教材的特點，充分運用多媒體課件，給學生創設情景，用多種教學方式激發學生的學習興趣，為其營造一種愉快和諧的學習氣氛，使學生在愉悅中學到知識、增強學生的自學、創新、合作能力。

⑵ 求一個數的幾分之幾是多少的實際問題教案

課題：求「一個數的幾分之幾是多少」的簡單實際問題本課初備課時共6課時，本課第3課時個人復備欄：

1、使學生結合具體情景，繼續學慣用分數解決求「一個數的幾分之幾是多少」的簡單實際問題，豐富對用分數表示的數量關系的認識，拓展讀分數意義的理解。
2、使學生經歷解決問題的探索過程，進一步培養觀察、比較、分析、推理的能力，體驗數學學習的樂趣。
重點難點：
熟練掌握用分數乘法解決「求一個數的幾分之幾是多少的簡單實際問題。
根據題意寫出用分數表示的數量關系。
課前准備：

教學過程：
一、布置要求，引導預學
1.復習迎新
口頭列式
（1）50的 是多少？ （2）60千克的 是多少？
二、預習反饋，診斷查學
課中進行預習反饋，教師根據學生的反映有針對性地調整教學。
三、目標引領，探究導學
（一）導入
出示例3中的條形圖。
問：從圖中你能知道什麼？
引導學生用分數描述圖中的數量關系。
如：把黃花看作單位「1」，紅花是黃花的1110 ，綠花是黃花的610 （35 ）；把紅花看作單位「1」，，黃花是紅花的1011 ，綠花是紅花的611 等。
（二）組織探究
1、教學例3
出示題目：黃花有50朵，紅花比黃花多110 ，紅花比黃花多多少朵？
引導學生看圖思考：紅花比黃花多的朵數是圖中的哪個部分？它是那種花朵數的110 ？也就是多少朵的110 ？
追問：50朵的110 是什麼？指出：「紅花比黃花多110 」，是把黃花朵數看作單位「1」，也就是紅花比黃花多的朵數是50朵的110 。
指名列式板書：50×110
問：列式時是怎樣想的？
學生完成計算。
2、教學「試一試」。
出示：綠花比黃花少25 ，綠花比黃花少多少朵？
學生嘗試解答，指名板演。
追問：綠花比黃花少25 這個條件中，要把哪個數量看作單位「1」？要求「綠花比黃花少多少朵」，就是求多少朵的25 ？
反思：你認為理解用分數表示的數量關系時，關鍵是什麼？
指出：理解用分數表示的數量關系時，關鍵是弄清這個分數是哪兩個數量比較的結果，比較時有把哪個量看作單位「1」的。
3、做「練一練」第1題
學生獨立完成。對有困難的學生，提示他們先按要求畫一畫Δ，再完成。
4、做「練一練」第2題
學生獨立解答，說出思考過程，突出「小力比小軍多的張數是小軍郵票張數的27 ，也就是28張的27 」。
四、鞏固練習，反饋練學
1、做練習八第12題
學生計算，組織觀察每組題目及結果交流：每組三個分數的大小有什麼特點？一個數與比1小的分數相乘，所得的結果比原數大還是小？一個數與比1大的分數相乘呢？
2、做練習八第13題
啟發學生在第12題的基礎上進行
3、做練習八第14題
先說出每個分數的意義，再把數量關系寫完整
4、做練習八第15、16題
獨立解答，交流思考過程，集體訂正
5、做練習八第17題
學生解答後問：這兩道題為什麼都用乘法計算？比較它們有什麼不同的地方？
五、課堂總結，拓展思學
通過本節課的學習，你有什麼收獲？你在今天課堂上的表現怎樣？
板書設計：
求「一個數的幾分之幾是多少」的簡單實際問題
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⑶ 雞兔同籠的例題

買2元、8角、6角三種郵票共20張，總值22元。其中2元和6角的郵票張數相等，三種郵票各有幾張？二元=20角 二十二元=220角
假設二元的為X張，則六角的為X張，八角的為20-2X。由題意得
20X+6X+8(20-2X)=220
26X+160-16X=220
10X=60
X=6
20-2X=20-6*2=8
答：二元和六角的各六張，八角的為八張

⑷ 幼兒大班角色游戲:茶館、郵局(一)教案

活動目標： 1、觀察了解西瓜的皮、果肉、籽的主要特徵，能大膽、自信地畫出各種形態的西瓜。 2、在游戲情境中快樂塗鴉，發展創造力。 3、體驗快樂塗鴉帶來的成功感與愉悅，提高對美術的興趣。 活動准備： 1、水粉紙、顏料盤、抹布、各色顏料、牙簽等 2、音樂《大西瓜》