隱私教育
這是你自己的事，不要教育孩子。你自己把你的隱私保密好不就行了，這能怪孩子孩子出於好奇。大人得自覺。
❷ 如何教孩子保護身體隱私
隱私是屬於自己的一部分。自古以來的性羞恥教育在國內還是比較顯著，隨著生活水平的提高，我們漸漸放寬了性羞恥度。於是，孩子們的性羞恥意識在漸漸地淡泊，可是，淡泊並不代表完全讓孩子失去性羞恥感，而是適當的引導孩子學會保護身體隱私，尤其女孩子更應該學會保護自己。
時常看到有些女子以裸照或是艷照來吸引大家的眼球，那時，就想如果一個女子靠暴露身體的隱私來博得大家的眼球，那究竟是社會的進步還是退步？如果是進步，那直接回原始社會好了，不穿衣服豈不是更好？而事實卻是文明不是越穿越少，而是要穿的有品位，這才是真正的進步。
女兒從2歲多點漸漸有了性別的意識，知道男孩是站著尿尿，女孩是蹲著尿尿。直到有一天，女兒也試驗了一下站著尿尿的後果，結果尿濕了褲子。那時的我哭笑不得。不過，有了這次的直觀認識，女兒終於懂得了女孩子是不可以站著尿尿的。不過，對這個不可以站著尿尿的問題還是大為苦惱，我解釋：女孩子都是蹲著尿尿，而且要學會保護自己的身體，不可以讓別人隨便看的。女兒似懂非懂。
5歲前的女兒是沒有任何性羞恥感，性器官和各種器官一樣的平常，時常光著身子在家裡走。直到有一天女兒特別在意了我的身體，拿著我的胸衣往她身上套，我笑：將來你的咪咪也會長大。女兒大驚，扔了胸衣。
6歲後，女兒漸漸知道了羞恥，知道遮掩著自己的隱私，不再光著身子在家裡跑。而我要做的就是讓女兒愛上她的身體，我知道這很重要。愛上自己是一個過程，而我的童年卻獨獨少了那一課，性羞恥感彌漫著整個童年和少年。母親甚至跟我說：不要搖擺著走路，眼神不要盯著別人，羞恥教育也許是那個時代的代表。而我終歸還是妖嬈的走路，眼神也會微笑地看著別人，這可能與自信有關。但，對於女兒這樣溫柔內向的女孩，我還是採取了贊美教育，贊美她的身體，讓她對自己的身體充滿著自信。不過，適當的性羞恥教育還是依舊行進中，比如：女孩子要懂得保護自己，不要讓別人傷害自己或是暴露身體，那是屬於自己的隱私，屬於自己內心的一份小秘密。
❸ 小班安全教案隱私權
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確提出：「密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。」隨著社會的日益開放，兒童與社會的接觸日益廣泛，近年來，兒童性騷擾這個問題已逐漸浮出水面，女孩會遇到，男孩也可能遇到，此類報道也經常見諸媒體。據專家介紹，雖然一般性的兒童性騷擾不至於嚴重到性侵害的地步，但是各種形式的性騷擾會使兒童受到長期乃至終身的心靈傷害。幼兒身體隱私部位的自我保護，是典型的幼兒安全、保健教育問題。如何在大班開展相應的活動，讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位，如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎麼辦，筆者經過認真思考，設計了這一健康教育活動。
活動目標
1．了解身體的隱私部位，知道要保護自己並尊重別人的隱私。
2．掌握保護隱私部位的方法，增強自我保護意識。
活動准備
1．多媒體課件：《幼兒畫報》中紅袋鼠自護系列故事《不許摸》、幼兒安全自護圖片四幅、知識競賽題卡等。
2．操作材料：男女孩卡通人體圖、固體膠、「小花」貼圖。
活動過程
一、創設情境，激趣導入
1．師幼隨著音樂律動自然地玩「碰一碰」的游戲。
師：小朋友，我們來玩一個「碰一碰」的游戲吧。
2．引導幼兒說一說碰了身體的哪些部位。
師：剛才你和好朋友碰了身體的哪些部位?(頭、手、膝蓋、腳)
(評析：活動開始，在游戲碰一碰、玩一玩中，將幼兒帶入情境，並為自然過渡到下一環節做好鋪墊。)
二、感知理解，操作體驗
1．說一說。
(出示、操作卡通人體圖片)引導幼兒與旁邊的夥伴自由交流，說一說身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。
師：小朋友們知道嗎?我們身體的有些部位是不能讓別人隨便看，看了很難為情，更不能讓人隨便摸的，你們猜猜看是哪些部位?
2．貼一貼。
每組一張人體卡通圖片，引導幼兒在自主討論的基礎上進行小組合作，將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用「小花」遮蓋起來。
師：小朋友的身體是屬於自己的，有些部位是不能露出來，不能讓別人隨便看、隨便摸的，我們用「小花」把這些部位遮蓋起來吧。
(評析：先討論再操作，避免了幼兒操作的盲目性與隨意性。幼兒貼「小花」遮蓋的過程，其實也就是幫助他們認識身體的隱私部位，並建立保護隱私部位概念的過程。)
3．辨一辨。
展示操作結果，幼兒觀察、思辨、糾錯，自我完善操作結果。
(1)教師藉助電子白板的拖拉功能，將幼兒操作中共同的遮蓋部位，如人物圖片上的胸部、屁股、生殖器等部位用「小花」遮蓋起來。
(2)對於幼兒操作中出現的有「異議」的身體遮蓋部位，引導他們觀察、思辨、糾錯。
師：你們為什麼要把這些部位遮蓋起來呢?
(評析：這一反問，將「球」拋給幼兒，達到「欲擒故縱」的效果，並水到渠成地引出下面的小結。)
師幼小結：圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都不能隨便露出來，不能讓別人隨便看、隨便摸，它們都是小朋友身體的隱私部位。
三、拓展經驗，豐富認識
師：小朋友都知道了身體的隱私部位，那怎樣保護我們的隱私部位呢?
1．引導幼兒根據自己的已有經驗大膽地發表看法。
2．播放課件《不許摸》，了解故事中小羊是如何保護隱私部位的。
師：大灰狼和狐狸想要干什麼?(想摸小羊的隱私部位)小羊同意了嗎?它是怎麼說的?我們來學一學。(引導幼兒學一學小羊大聲拒絕的話：「不許摸、不許摸!」「如果再要摸，我就喊大人!」……)
師：如果是你，你會怎麼辦?
(評析：師幼一起分析小羊的做法，自然地將幼兒遷移到現實生活中，引導他們想辦法。)
師幼小結：我們要學會保護自己的隱私部位，如果有人要摸你的隱私部位，不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。
3．幼兒觀察、比較圖片中小朋友的做法，進一步豐富保護自己和尊重別人隱私的經驗。
師：小朋友知道要保護自己的隱私部位，那別人的隱私部位我們要不要保護和尊重呢?
我們來看看圖片上的這四個小朋友的表現，他們誰做得對?為什麼?
(評析：在小組討論的基礎上，讓幼兒分辨出一些正確的保護隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為。利用白板的拖拉功能，給在圖片上做得正確的小朋友送上「大拇指」，從而強化正面行為。)
師幼小結：我們要保護好自己的隱私部位，平時注意穿好衣服，在上公共廁所的時候要隨手把門關上。同時，我們還要學會尊重別人的隱私，在別人換衣服、上廁所時，我們不要故意去看。
四、遷移經驗，鞏固提升
師：紅袋鼠還帶來了一些問題想考考我們呢。
幼兒分為四隊(菠蘿隊、蘋果隊、西瓜隊、草莓隊)，進行相關的知識搶答。每答對一題，就在課件的「星星榜」中得一顆「★」。
知識搶答部分包括：如果有人要摸你的隱私部位，怎麼辦?如果有人摸了你的隱私部位，是藏在心裡還是及時地告訴家人或老師?如果有人想帶你去沒人的角落或屋子，你去嗎?別人的隱私部位，我能不能隨便看、隨便摸呢?什麼情況下，你的隱私部位可以給人摸的?(爸媽幫小朋友洗澡時；醫生檢查身體時)……
(評析：這一環節中，針對大班幼兒的年齡特點設計知識搶答，幫助他們進一步鞏固和提升保護隱私部位的經驗。這樣既增強了幼兒的自護意識，同時又培養了他們的團隊合作和競爭意識。)
活動延伸
1．在區域活動中，引導幼兒將保護隱私部位的經驗用自己的方法把它們記錄下來，並裝進自製的系列《自我保護小畫冊》。
2．在大帶小活動中，將自製的《自我保護小畫冊》講給小、中班的小朋友聽，讓他們一起分享有關自我保護的經驗。
(評析：幼兒自我保護方面涵蓋著很多內容，自我保護意識的增強和能力的提高，也並非開展一兩次活動即可實現，所以，我們在「關於幼兒自我保護能力培養的研究」課題研究過程中開展了初步探索，並引導幼兒自製了系列的《自我保護小畫冊》。)
活動反思
活動設計中，執教者就如何促進活動目標的有效達成，如何使教師的「導」更好地服務於幼兒的「學」等導學策略做了一些思考，可用四個關鍵詞進行概括。
順水推舟 本次活動的目標之一是要讓幼兒知道身體的「隱私部位」。隱私部位跟身體其他器官的認知不一樣，比如說小班的「小手和小腳」中，可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳，中班「妙妙鼻」中，可以引導幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子，而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認識的。所以，活動中採用卡通的人體圖片，當圖片出示時，有些幼兒就捂住眼睛，嘴裡還在輕輕地說「真難為情」，這就順水推舟地引出：身體的有些部位是不能暴露在外面的，趕快把它們遮起來吧。這樣既認識了隱私部位，同時又為順利過渡到下一環節「保護隱私部位」做好鋪墊。這里，教師的「導」不留痕跡、巧妙自然，真正地順應了幼兒的學情，做到「以學定教」。
將錯就錯 心理學家蓋耶認為：「誰不考慮嘗試錯誤，不允許犯錯誤，誰就將錯過最有成效的學習時刻。」活動中幼兒出錯是很正常的事，關鍵在於如何利用好這些錯誤，把錯誤演繹成美麗的錯誤。如，幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中，有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了，活動時我故意對他們的錯誤「視而不見」，並採取「將錯就錯」的策略，對有異議的遮蓋部位，引導幼兒思辨、糾錯，實現自我完善。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的認識，同時還提高了幼兒的思辨力。
拋磚引玉 在拋出「如何保護隱私部位」的話題時，藉助課件中「小羊"的做法，通過提問「如果是你，你會怎麼辦呢」，自然而然地引出幼兒更多的關於保護隱私部位的方法，教師的「導」收到了拋磚引玉的效果。
點石成金 通過課件的播放，圖片的觀察、討論和操作，幼兒已積累了一些對隱私部位的保護經驗，如何使他們的經驗得到更好的提煉、鞏固和升華，活動最後的「知識搶答」環節，對整個活動目標的達成起到了「點石成金」的作用。
❹ 你們是怎麼教育小女孩保護隱私的
其實有時候是大人想太多了,你可以告訴她要害羞,其實人有本能的,本能上很多東西你只要提一提她就明白了,你拿布娃娃告訴她你看娃娃要穿褲子,要穿裙子,屁股露出來了我們就羞她..其實女孩子更要早一點教育她這些,大一點才有正確的兩性觀,不要迴避這些問題
❺ 如何處理學生隱私與學校教育權的關系
學生是未成年人，他們的隱私權具有特殊性，我們必須照顧到這種特殊性，才能更好地保護他們的隱私權，促使其健康發展。民事訴訟法明確規定，公民個人隱私權利應受到國家法律保護，使之不受侵犯。其次要正確處理學生隱私權與學校教育權的關系。
《中華人民共和國教師法》明文規定了教師的教育教學權，而法律同時也規定了學生的隱私權，二者都有合法的權利來源。那麼，教師該如何行使教育教學權，才能既提高教育效果，又不侵犯學生的隱私權呢?這既牽涉學生隱私權的「度」，又涉及教師教學活動的「度」。一言以蔽之，就是學生隱私權與教師教育教學權的協調問題。我認為，這種協調可以從教師獲取隱私信息的手段與對信息的使用兩方面著手。教師獲取學生個人信息的手段應合法。教師可以通過談心的方式，讓學生主動說出相關的信息，或者通過與家長的交流獲取相關信息。而不是私拆、扣押信件的方式。教師對隱私信息的使用要合法，教師接觸到、獲得的學生隱私信息，如果與教育教學權無關，就應當保密。即使要服務於教育教學權，教師也應當盡可能地注意使用方式與范圍，在必要的范圍內公布，使隱私權與知情權達到一定程度的協調。如滿足家長的知情權，可以向家長披露：滿足教學群體的知情權，可以向相關任課教師披露。
總之，我們教師應當關心、愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助、不得歧視。作為教師，應該增強法律意識，依法執教，從法律的角度尊重保護學生，從而使學生健康成長。
❻ 如何教育孩子保護隱私部位
關於幼兒被性傷害的事件經常有發生，告訴孩子身體哪些部位是隱私部位，如何保護好自己的隱私部位，是爸爸媽媽應該重視並要做好的事情。我在進行兒童性健康教育的研究中，積累了一些經驗，爸爸媽媽們和幼兒園老師可以參考和借鑒：在一張紙上畫出男孩和女孩，如果孩子自己能夠畫出就讓孩子自己畫，如果孩子年齡小，就由爸爸或媽媽畫，畫好以後，讓孩子用紅筆標記出男孩和女孩身體的隱私部位，在用語時不要直接說「隱私部位」，因為孩子不能夠聽懂，要說「不能夠讓別人隨便看和隨便摸的部位」這樣孩子就能夠聽懂了，也能夠按照你的指示進行操作。在我的經驗中，一些孩子是能夠正確的標出男孩和女孩的隱私部位，但還是有很多孩子不清楚這些部位，他們標記的隱私部位是眼睛、手和腳等，這些孩子沒有建立隱私的概念，所以也就沒有自我保護意識。在讓孩子做標記的過程中，其實就是在幫助孩子建立保護身體隱私的概念了。在孩子標記完成後，如果不正確，爸爸媽媽要幫助孩子正確認識，同時告訴孩子：別人身體的隱私部位你也不能夠隨便看和隨便去摸。一個幼兒園的老師告訴我了這樣一件事:一個女孩子的媽媽在一次給孩子沖涼的時候，發現孩子陰部有點擦破皮，就問這個孩子，她還說是睡她旁邊的一個男孩子弄得，我們當時真是暈了，還好後來給那個女孩子檢查沒什麼嚴重問題，我們又再三道歉，那個男孩子的家長還把那個男孩子打了一頓，那個女孩子的家長才罷休。在幼兒園中，這樣的事情也時有發生，所以，對3歲以上的孩子來說，可以進行這樣的教育了。另外，在這件事情中我們看到，男孩和女孩的父母都沒有盡到幫助孩子的責任，男孩被打，女孩也許被罵，他們仍然不知道該怎樣來保護自己的隱私，打罵孩子是父母無能的表現，也的最簡單和粗暴的教育方式!幼兒園應該從這個事件後，對孩子進行這方面的教育。父母還要告訴孩子的是：如果有人摸了自己的隱私部位，應該立即告訴爸爸媽媽。很多孩子不知道這樣做，所以使罪犯多次對孩子進行性傷害。目前，對男孩性傷害的事件越來越多，所以對男孩進行保護隱私的教育也是非常重要的。以前我談過滿足孩子對成年人身體了解的慾望，現在我又談教會孩子保護隱私，不能夠隨便暴露隱私部位，這看起來好像有矛盾，其實不然，在對孩子的教育中，我認為可以先滿足孩子的好奇心，滿足他對人體了了解後，再進行保護隱私的教育，這樣就不沖突了。
❼ 隱私主題教育
1.運用法律武器,保護自己的隱私權利!
2.想要使自己的隱私得到保障,首先你要保障別人的隱私!
❽ 手機怎麼刪除廣東和教育隱私政策網頁
把你手機的瀏覽器給全部卸載了，不就刪除掉了，或者把手機給扔掉，也行呀，你說是不是樓主，是這樣不就好了，我覺得我說的這兩種方法都十分的好