談小學教育的
小學教育為孩子接受教育的起始階段，是打基礎的階段，利用孩子的好奇心，培養孩子的動手能力至關重要，孩子良好的習慣在此時養成，作為教師，培養孩子的自尊心、自信心和創造性是首位的，一個合格的教師，在與孩子的相處過程當中，應適時反省自己在教育孩子過程中的得失，成功的教育案例應成為積累教育經驗的跳跳板，不斷完善自己，不斷改進自己，時刻牢記職業道德規范，教育是良心工程，製造的產品不同於其他，是活生生的人，本著對孩子負責、對孩子家庭負責、對社會負責的態度投入到工作當中，讓枯燥困難的職業表現出意外的美！！！！！！！！！！！
⑵ 談談你對小學教育的看法
何止是小學，中學一樣如此．
中國的應試教育愈演愈烈，大學的課程內容壓到中學去上，中學的壓到小學去上，小學的壓到幼兒園上，孩子們根本沒有幸福可言．
實際上，這種違背人的正常身心發展規律，拔苗助長的舉措是在變相地摧殘孩子的心靈，其結果就是導致絕大部分孩子失去了對學習的興趣，甚至厭學，到了身心業已成熟，真正應該讀書的大學階段，他們反倒開始盡情地玩耍．長此以往，我們這個民族的前景堪憂．
客觀地說，這種現象對社會也有貢獻，那就是養活了一大批從事各類課外教學收費服務的人們，大幅地提高了這批人的收入水平，部分地解決了就業問題．
⑶ 談談對小學教育專業的認識
首先，教師要充分了解學生學習的特點，才能有效地教育指導學生學習。學校教育是一種有目的、有計劃的育人活動。在學校教育實踐中，學生學習的內容包括獲得知識、形成技能、培養能力、提高思想認識、培養道德品質、形成良好的學習行為習慣和生活行為習慣等。鑒於此，教師就要以指導學生的學習方法為突破口，引導學生更好地獲取知識，而好的學習方法是集科學性、目的性、程序性、功效性、實踐性、獨立性為一身的統一體，它是幫助學生完成學習任務、提高學習能力的基本保證。在教學過程中，教師要通過各種渠道和方式激發學生的學習興趣，培養學生良好的行為習慣，使他們逐漸養成愛學習、能學習、會學習的良好習慣。
其次，教師要了解學生的學習需要，根據不同年齡段和不同特徵學生的需要，進行針對性教學，努力激發學生的學習興趣，增強他們的自信心，發掘他們的好奇心、探究心，從而使學生由「要我學」變為「我要學」。教師要獨具慧眼，善於發現學生身上的「亮點」，並加以充分肯定與鼓勵，使學生逐漸建立起學習的積極性和興趣性。
⑷ 大家談談小學教育的重要性說說吧
可能有很多人覺得小學教育不太重要，重要的是高中高考之後才會上一個大學，但是如果一個人的一生沒有好好的開始的話，那麼他以後也會是一個沒有用的人。
⑸ 談談對當代小學教育教學的認識
教學目標是教學活動的靈魂，教學目標對教學過程具有導向、調控專、激勵和評價功屬效。有效教學在很大程度上取決於教師對教學目標的理解與把握，教師對教學目標的理解與把握越好，並在課堂教學中緊緊圍繞教學目標進行，就能最大限度地減少隨意性、盲目性、模糊性，提高教學的方向性、針對性、有效性
⑹ 談談當前小學教育現狀有什麼建議（盡量具體點）
關鍵是和你講有作用嗎？
我國當前小學教育到了很危險的邊緣，教材知識很零散，並且難度大，因為高中應試教育的影響，現在小學教育搞應試教育的為大部分，學生們學得很辛苦，小學教師待遇很低，導致優秀人才不能在小學教師行列，教師的敬業心也不是很強，小學教師中大部分應該算不合格或者基本合格，小學教育非常危險。
建議降低教材的難度，改革教學和評價模式，要從高中該起：提高教師待遇和地位 我們這里義務教育教師大學畢業每月工資僅1500元，高中教師也僅有2000元，留不住人才啊！現在教師地位不是很高，每學期到學校檢查的單位就有30多個，當教師難啊！教育還有好大的希望嗎？
⑺ 談談你為什麼選擇報考小學教育專業你對這個專業有什麼看法或認識越多越好
為什麼選擇報考小學教育專業，首先你要說說這個專業到底是幹嘛的，比如說小學教育專業在為學生傳播知識的同時也傳授了先進的教育理念，將科學的教育理念更好地融入現在小學的教學模式中，更好地改進並提升當前的教育水平，然後你再說一說你平時生活中遇到的一些案例，比如說身邊這個學校教育方面做得不足的地方，然後結合自己的這個平時學到的東西稍稍的談一下這個體會。
⑻ 請談談你們對小學教育的認識和理解
小學教育，
一培養好的學習習慣，
二基礎知識學習，
三學習方法的指導，
四師生，生生交往！
⑼ 請您談談對目前小學教育的期望或想法
小學階段是人生中關鍵的階段，我國有史以來就非常注重小學教育。尤其是新中國成立後，更是加強小學義務性教育。使我國的基礎教育非常嚴謹非常扎實。為我國的初高中乃至大學的教育提供了雄厚的人才基礎。許多優秀人才的出現，與小學階段的教育密不可分。可以說我國小學階段的教育是成功的。小學老師功不可沒。但是隨著我國現代化社會進程的加快，人才需求的多樣性的要求，現在我國小學階段教育也出現了一些值得商榷的問題。主要是：教材內容過於集中。我國幅員遼闊，民族眾多，其教材應該具有符合當地的實用教材。教學形式過於呆板。照本宣科，教學不活躍，有的地方教師應付了事。教師素質教學水平參差不齊。大城市相對高些。少數偏遠地區教師隊伍相對落後。我的期望是：小學教育以培養孩子基礎知識，道德培養，愛心灌注，熱愛生活，遵紀守法，了解中國，放眼世界為主要內容。教學形式以學生為中心，課堂活躍，發揮學生的想像力，培養和發現諾貝爾獎的人才。規范老師的言行。老師不能說否定孩子的氣話和諷刺挖苦的話，鼓勵孩子的創造性。如果我再回到教育崗位，一定大顯身手，培養更多更好的優秀人才。