vr教育應用
這個確實挺不錯的，很多高校都有
B. 什麼是VR教育
虛擬現實教育。
虛擬現實技術(英文名稱：Virtual Reality，縮寫為VR)，又稱靈境技術，是20世紀發展起來的一項全新的實用技術。
虛擬現實技術囊括計算機、電子信息、模擬技術於一體，其基本實現方式是計算機模擬虛擬環境從而給人以環境沉浸感。隨著社會生產力和科學技術的不斷發展，各行各業對VR技術的需求日益旺盛。
(2)vr教育應用擴展閱讀：
發展歷史
1、第一階段（1963年以前）有聲形動態的模擬是蘊涵虛擬現實思想的階段
1929年，Edward Link設計出用於訓練飛行員的模擬器；1956年，Morton Heilig開發出多通道模擬體驗系統Sensorama。
2、第二階段（1963—1972）虛擬現實萌芽階段
1965年，Ivan Sutherland發表論文「UltimateDisplay」（終極的顯示）；1968年，Ivan Sutherland研製成功了帶跟蹤器的頭盔式立體顯示器（HMD）；1972年，NolanBushell開發出第一個互動式電子游戲Pong。
3、第三階段（1973—1989）虛擬現實概念的產生和理論初步形成階段
1977年，Dan Sandin等研製出數據手套SayreGlove；1984年，NASA AMES研究中心開發出用於火星探測的虛擬環境視覺顯示器；1984年，VPL公司的JaronLanier首次提出「虛擬現實」的概念；1987年，JimHumphries設計了雙目全方位監視器（BOOM）的最早原型。
4、第四階段（1990年至今）虛擬現實理論進一步的完善和應用階段
1990年，提出VR技術包括三維圖形生成技術、多感測器交互技術和高解析度顯示技術；VPL公司開發出第一套感測手套「DataGloves」，第一套HMD「EyePhoncs」；21世紀以來，VR技術高速發展，軟體開發系統不斷完善，有代表性的如MultiGen Vega、Open Scene Graph、Virtools等。
C. 虛擬現實在教育中的應用有哪些
國際上虛擬現實的教育應用
首先，從國際上來看，科技公司盯上教育市場不是一天兩天的事情了。Google和蘋果都在努力往學校賣設備和軟體，Google推便宜的Chromebook筆記本，蘋果在賣硬體的同時曾經還想用iBooks取代教科書。不僅如此，去年，Google宣布了Expeditions
Pioneer項目，向老師們提供所需的全部設備，利用虛擬現實技術帶領學生們展開各種各樣的冒險之旅，例如進入海底或外太空等；隨後又與加州頂尖公立學校合作，免費推廣虛擬現實的教室系統。
日本某地小學則與三星合作，利用Gear VR免費為學生提供禮儀教學，在日本國內引起虛擬現實教育的熱議。
當前，將電子游戲用於教育有很大的潛力。知名模擬和教學游戲，例如《模擬城市》和Math
Blaster已被應用於美國的小學教育。又比如，近期，微軟除了給教師配置的教育工具類應用外，同時，增加了一項新的玩具--沙盒游戲Minecraft的教育版本，希望讓學生們上課玩游戲。以MindcraftE為例，這款工具通過三維環境幫助學生們探索吉薩大金字塔，以及理解最基本的電子工程原理。
相對於以往的給教師的教育工具，對於微軟來說，用游戲來做教育是新的方法。在美國，人們對於能幫助學生學習的游戲的觀念正在改變，教育界也有不少人看好Minecraft給學生補充知識的能力，而微軟也想藉助這款游戲將訂閱服務Office
365 Edition做起來。
此外，美國zSpace公司也是一家為VR教育提供解決方案的典型公司。zSpace由一台單獨電腦和VR顯示器組成，並配備有觸控筆，幫助學生操縱虛擬3D物體，加強學習體驗。
在這場教育VR+的盛宴里，連「虛擬現實技術鼻祖」也摩拳擦掌。比如，全球第一款VR顯示設備的發明者Tom
Furness，近日啟動了事業新階段--VR教育。Furness目前正在藉助AR/VR應用交流社區VirtualWorld
Society建立VR內容創造者和金融支持聯盟，把大眾的客廳變成教室。通過Virtual World
Society訂閱用戶的支持，Furness希望建立基礎設施，以支持教育虛擬現實體驗。
那麼，我們用虛擬現實能帶來怎樣的感受呢？署名為「IT之家」的作者撰文寫到，「通過某些UGC（用戶製作內容）平台，我們可以初步看到，虛擬現實能帶來什麼樣的教育體驗。這些平台支持除游戲以外，其他能帶來沉浸感的體驗。在新平台上，內容製作者可以幫助學生了解，小鳥如何在自己的生態環境中生存（Bird
Simulator），以及管理一家餐廳有多麼復雜（Workat a Pizza Place）。數百家教學機構利用Second
Life向學生提供機會，在虛擬環境中參觀大學、訪問名勝古跡。」
有部分國外院校開始使用VR技術。比如，國外一些高校利用VR技術吸引生源，推廣校園文化。位於美國喬治亞州的Savannah藝術設計院校成為第一個大規模使用VR技術的高校，錄制好校園介紹並寄給已被錄取但尚未入學的學生。
此外，位於加州聖何塞的科格斯韋爾大學（TheCogswell
College）已經正式開辦VR和AR專業，該學校也成為全球首家創辦VR和AR行業人才認證的高校。
高校的一些課程也加入虛擬現實技術。據近期的新聞報道，一群來自加州大學戴維斯分校和洛杉磯分校的研究人員發明了一種可以應用在教育領域的虛擬現實技術，通過3D立體的方式展示地形圖沙盤。而這種基於「增大化現實」技術的沙盤甚至還可以讓參觀者用雙手來移動山丘。
據悉，這套增強現實沙盤的想法來自於想要給本科生進行時間學習科學的目的，然後加州大學戴維斯分校的研究人員就開發出了這種基於「增大化現實」技術的沙盤，隨後洛杉磯分校負責建立模型和教育示範實驗室，將這項技術轉化為了成品。而這種方法可以讓學生們自己塑造景觀，團隊希望可以利用這種沙盤讓學生更好地理解各種地形地貌，而不用親自到戶外去。
國內虛擬現實的教育應用
目前，我國形成了以北京航空航天大學、清華大學、工業和信息化部電子工業標准化研究院、浙江大學等各大高校、研究院所和高科技公司聯合研究開發製作，產學研密切結合的發展局面。
從國內的企業來看，目前國內提出把VR技術應用在教育領域的公司包括：新東方、網路、安妮股份、廈門創壹軟體等。其中，新東方和樂視在2015年已達成初步合作意向，雙方將在英語課堂實現VR教學；安妮股份也啟動了虛擬現實項目，以虛擬現實技術開發兒童教育產品；網路則計劃2017年在貧困山區的學校構建一些VR教室。
同時，許多高校都在積極研究虛擬現實技術及其應用，並相繼建起了虛擬現實與系統模擬的研究室，將科研成果迅速轉化實用技術，如北京航空航天大學在分布式飛行模擬方面的應用；浙江大學在建築方面進行虛擬規劃、虛擬設計的應用；清華大學對臨場感的研究等都頗具特色；哈爾濱工業大學在人機交互方面的應用。
從虛擬現實的體驗來看，利用虛擬現實技術，可以建立各種虛擬實驗室，如地理、物理、化學、生物實驗室等等，擁有傳統實驗室難以比擬的優勢。利用虛擬現實技術建立起來的虛擬實訓基地，其「設備」與「部件」多是虛擬的，可以根據隨時生成新的設備。教學內容可以不斷更新，使實踐訓練及時跟上技術的發展。同時，虛擬現實技術能夠為學生提供生動、逼真的學習環境，如建造人體模型、電腦太空旅行、化合物分子結構顯示等，在廣泛的科目領域提供無限的虛擬體驗，從而加速和鞏固學生學習知識的過程。虛擬現實的沉浸性和交互性，非常有利於學生的技能訓練。包括軍事作戰技能、外科手術技能、教學技能、體育技能、汽車駕駛技能、果樹栽培技能、電器維修技能等各種職業技能的訓練。
據媒體綜合報道，清華大學、北京航空航天大學、上海交通大學等高等學府已在校內建立了虛擬現實技術實驗室，主要從事VR的科學研究和技術開發。清華大學在計算機基礎課程中，還增加了虛擬現實相關的內容。清華大學利用虛擬儀器構建了汽車發動機檢測系統；北京師范大學教育部虛擬現實應用工程研究中心就主要從事這項技術在文化遺產保護和醫學上的應用，先後開發了北京胡同虛擬現實游覽交互系統、秦兵馬俑陣列運動模擬、虛擬內窺鏡等程序；華中理工大學機械學院工程檢測實驗室將其虛擬實驗室成果在網上公開展示，供遠程教育使用；復旦大學、上海交通大學、廣州暨南大學等一批高校也開發了一批新的虛擬儀器系統用於教學和科研。由上可知，虛擬現實技術雖然在國內外的教育教學中有所應用，但在我國教育中的使用僅局限於高校的研究性和探索性教學當中，而對廣大普通大、中、小學生的普及則遠遠不夠。
D. 什麼叫vr教育，到底是做什麼
VR教育的概來念是允許學生源和教師在超越現實的虛擬環境中自由移動，互動和操作，並體驗無法使用簡單圖形或視頻構建的場景。
VR教育使用戶擁有高度的沉浸感。身臨其境的模擬場景使學生可以自然地融入學習環境。此外，虛擬現實場景的相對獨立性還避免了外部環境的干擾，使學生可以更專注於接受課堂講解。
VR技術的第二個特點是突破了時間和空間限制。虛擬現實可以模擬歷史事件或場景，重塑古代風光，使學生跨越千年，回歸古代生活，並加深對不同歷史事件的理解。
此外，虛擬現實技術還可以突破地理限制，實現空間的隱形傳送。在虛擬現實場景中，學生可以穿越大氣層並進行宇宙之旅。
E. VR+教育應用有哪些有特色的產品
有一個教育相關的VR應用，是美國某公司開發的教育類。通過一支電子筆、3D眼鏡和一台特製的電腦來實現人體骨骼結構3D效果的顯示，給人非常逼真的學習體驗。這也就是說VR是一場革命性的媒體的原因，因為它能夠呈現一個非常逼真的「現實」。
圖6 虛擬培訓
正如中國增強現實產業聯盟簡稱AR聯盟或ARA認為，VR現在非常火，在游戲、影視娛樂方面應用得非常多，商業化的應用比教育行業更為早一些，現在我們教育的應用也開始出現一些萌芽。比如虛擬實驗室，學生可以通過操作虛擬實驗器材進行實驗，避免危險化學品帶來的安全隱患，同時也可以多次實驗，讓學生更深刻、形象地理解化學原理。再如虛擬歷史場景，利用VR技術可以製作虛擬的歷史事件情景，學生置身其中彷彿成為了歷史的見證者，甚至是親歷者。還有一種是虛擬的訓練，比如維修汽車，各種器件的安裝、維修等過程都可以通過VR設備來進行培訓。
F. 如何讓VR真正應用於教育
其實早在幾年以前，VR虛擬技術就被教育部門提及很多次，由於種種原因，現在VR課堂版終於得到了權廣泛的應用。VR教室解決方案作為當前教育技術現代化的重要手段和途徑所帶來的沉浸式教學也逐漸在小初高學校以及高校得到實際應用。
萌科作為國內首家VR教育解決方案機構，得到了很多業界人士的認可，該企業是國內專業從事VR+教育整體解決方案的專業科技公司。萌科產品研發始於2014年知名投資人投資建立，創始人及合夥人團隊從業20年。
VR教室出現不僅讓學生愛上課堂，而且對於知識理論的理解更加深刻，相信有不少學生看見書本就腦袋疼，感覺讀不下去，反而對電子產品比較關注，這是由於傳統教育的模式下都是由老師在課堂進行講解，枯燥並且乏味，VR教室解決方案的出現增加學生自主學習性，對普通課堂教學帶來革命性的進步。
G. VR/AR/MR於教育的應用形式有何區別
vr是虛擬現實，特點是沉浸式的體驗，所有vr教育的形式就是帶上vr眼鏡，完全沉浸在一個虛擬的世界中，比如宇宙，讓學生了解各種天體，在比如恐龍世界，讓學生置於恐龍的白堊紀世界，觀察恐龍以及當時的植物等。
ar是增強現實，所以這種技術特徵決定它必須建立在真實的現實環境上，多用於日常生活或工業級的培訓，比如修理汽車，一個初級學徒，帶上ar眼鏡站在一輛需要修理的汽車前，ar眼鏡通過捕捉汽車的特徵值，然後通過自帶的修車程序來指導學徒如何進行修理操作。
mr是混合現實，mr=ar+vr，比如微軟 Hololens。去年，有公司曾跟 HTC 合作為 Vive 頭顯製作 VR 教育體驗。這次跟 Hololens 的合作，他們想要進入學校的教室。實際上，他們已經在西雅圖的 Renton Prep 和加利福尼亞的 Castro Valley Unified College 這兩所學校試點了。
該公司用的是自己開發的 AR 教育應用，它的互動式 3D 模型能給學生提供一種新型的視覺學習方式。比如探索人體、器官、血管。創新教學與科學學院院長在一份聲明中表示，實際上，相比 VR 教育，學生們更傾向於使用 MR。
不過目前mr的成本太昂貴，中國增強現實產業聯盟認為ar教育更加實用，更有前景。
H. 虛擬現實應用於教育的哪些領域
首先VR+教育以交互性和生動性為主，可以使抽象而晦澀的知識點以更加全面和有趣地方式表現出來，例如上地理課時，學生可以在VR設備中看到地球的公轉與自轉，來學習四季變化及太陽高度角。上生物課，學生可以走進細胞的內部，近距離觀看蛋白質的轉錄與翻譯。我敢說這種沉浸式的教學方式一定會大大提升學生的學習興趣。
VR+教育不僅升級了高難度知識點的呈現方式，還滿足了教學實踐操作和自適應探究學習的需求。這使得VR+教育從各個方面都能給傳統教育帶來顛覆式創新力量。
現在，VR教育的課程內容已經成為教育界關注的重點。一些高等教育和職業教育的學校，可能需要我們提供藝術、工業、技能等方面的VR課程，包括虛擬沙盤、機械操作、模擬駕駛、危險實驗等。當然，用到vr的不僅僅是學校，還有一些其他的機構，比如要進行常識普及、模擬地震、火災等突發情況等等。
幾年前估計我們還沒想過教育行業會應用VR技術，但現在VR教育已經是進行時，相信在不久的將來我們會看到一個新興的VR教育時代。
I. VR應用到教育中會怎樣
VR在教育應用中，經過實踐證明，會提示學生的注意力和學習成績，拉近優劣學生的差距，是目前教育多媒體教具升級中十分有發展前景的項目。你可以了解一下VR超級教室。
J. vr視頻教育應用是什麼
ES沉浸式課堂系統抄是一套擁有自主知識產權的教學專用課件，利用國際領先的VR技術，依據現在的教材和教學大綱，根據教師和教育專家的指導來開發研製成功的。這套系統的目標是將最先進的VR科技與老師的教學進行有機結合，打造出一整套VR教學系統，從而使學生的興趣、注意力得到極大的提升，教育的成果轉換率大大提高，最終實現了教學改革的核心目的。