長江之歌教學視頻

Ⅰ 過幾天我們班要合唱比賽，曲目是《長江之歌》，我擔任指揮，手勢該怎麼打呀

這是一首四四拍的歌曲。圖示如下。（個人習慣右邊那種）指揮時要有力度，手不要軟綿綿的。但是也不要太做作明顯就好啦。收尾時從兩邊往中間做弧線，手像抓東西一樣抓住空氣，最後合上。你還可以去看些指揮長江之歌的視頻。希望你不要緊張。對了，我指揮時，開始又向評委們鞠躬，結束收尾後，站定，向後轉180°，再次向評委鞠躬，這樣會加分噢~希望你們班取得好成績。

Ⅱ 4|4拍指揮手法全程圖《長江之歌》

文字表達看你看不看得懂了。
只說一隻手的，另一隻手相反：（右手）
第一拍：手從高處向斜右下方揮下（斜角不要太大）
第二拍：手向左上方提起，偏左不偏上，提的高度比第一拍原始高度低很多
第三拍：手像左下方揮出，這次斜角很大，揮得手張的越開越好。
第四拍：手向左上方提，回到第一拍處
你最好在網上搜個圖示，光這么說不知道你能不能理解

Ⅲ 誰有1987年版央視《跳動的旋律》中《長江之歌》的視頻或圖片， 曲比阿烏和李新民演唱的

網路視頻你自己找，我試過，找了到的，還有什麼問題要問嗎?

Ⅳ 怎樣快速背長江之歌

額的神呀，這么簡單。凡是讀完小學的孩子都知道呀，長江是中國第一大河。要背長江之歌和「讀完」「大學」一樣簡單，一秒鍾搞定。

Ⅳ 《長江之歌》

[題 解]
《長江之歌》是電視系列片{話說長江)主題歌歌詞，王世光作曲，胡宏偉作詞。「長江之歌」題意是關於長江的歌，唱長江的歌，贊長江的歌。長江是我國第一大河，發源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6300千米，流經11個省、市、自治區，注入東海。它源遠流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽為「母親河」。它是永遠值得贊頌的。
[結構分析]
這首詩歌贊頌了長江的宏偉、壯麗，表達了對長江的熱愛、依戀之情。
全詩共分兩個部分：
第一部分(第1節)：寫長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩。
第二部分(第2節)：寫長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。
這兩部分運用前後兩次出現的「我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷」貫通起來，以對長江「贊美」、「依戀」的真摯感情作主線，把長江源遠流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻巨大融為一體，給讀者以強烈的藝術感染，進而升騰起對祖國
大好河山的熱愛之情。

Ⅵ 長江之歌課文課課通

資料准備： （一）相關積累 楊慎《臨江仙、戍雲南江陵別內》 滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發 漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。 杜甫《登高》 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。 故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。 亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。 江山如畫，一時多少豪傑。 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。 羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 故國神遊，多情應笑我，早生華發。 人間如夢，一樽還酹江月。 （二）相關課件（內含長江介紹） 源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。河流全長6380Km是世界第三大河，我國第一大河附：世界河流的排名：第一，尼羅河(非洲埃及)；第二，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長江(亞洲，中國)流域面積達180萬平方公里，居全國之首。流經九省二市分別是：(指著地圖) 青海→四川→西藏→雲南→重慶→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入海口，經上海吳淞口入東海 系列一：看長江、說長江 教學目標： 1、 調動對長江的積累，激發對長江的進一步探究的慾望。 2、 引導學生主動地搜集資料，培養學生處理信息的能力。 教學准備：問題設計、課件、搜集關於長江的示範資料。 教學設計： ！ 一、出示問題，激發興趣。 1、出示問題： (1) 長江的源頭在哪？ (2) 長江分別流經哪些省？ (3) 我們鎮江屬於長江的哪個流域？ (4) 你了解名人寫長江的詩詞文章嗎？ (5) 你見過長江嗎？有何感受？ 2、分組討論，說說對長江的了解。 3、 引導學生想，對於不能解決的問題，應該怎麼辦？ 4、 復習第十冊習慣篇「多種渠道學語文。」 5、 把沒有解決的問題留到課後，用自己喜歡的渠道去學語文。 二、展現全貌，同看長江。 1、出示課件，播放相關圖片與影像資料。 2、看完後，說說你對長江的感受。 三、出示資料，共品長江。 1、出示相關詩詞。 2、聽師配樂朗誦。 3、根據你喜歡的詩詞，讀一讀，品一品。 4、說說詩詞中的長江給你的感受。 四、出示資料、指導處理 1、出示老師在網上搜集的資料，說說面對這樣的資料，應該如何處理。 2、再出示一段，練習處理。 3、交流處理的資料。 五、課後作業。 1、用自己的方式解決課堂中沒有解決的問題。 2、做好資料摘抄或剪貼。 系列二：讀長江、品長江 教學目標： 1、通過學習《長江之歌》，通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。 教學准備：教學課件、相關詩詞。 教學設計： 一、導入。 二、指名幾位學生朗讀課文 三、讀完後，說說這首詩歌中你覺得哪句話最能體現作者對長江的情感。 一學生讀： 「我們贊美長江， 你是無窮的源泉； 我們依戀長江， 你有母親的情懷。」 說說為什麼這句詩最能體現作者對於長江的情感？ （答：作者把長江當作了母親，自己是她的孩子。） 還有相同感覺的同學說說嗎？（他覺得中華民族從長江上汲取了無窮的力量） 說得好，誰能把作者對於長江的母子情讀出來。 ！ 指名讀。 齊讀。 （1）作者為什麼說長江是無窮的源泉?為什麼說長江有母親的情懷? 你能從詩歌中找到答案嗎？ 學生分別找到第一節二節的句子，根據回答加以引導點撥理解 A 你從雪山走來， 春潮是你的豐采； 你向東海奔去， 驚濤是你的氣概。 (「雪山」在祖國的最西部，「東海」在祖國的最東部，長江從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的) 指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你? (第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是「走來」，第二個分 句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是「奔去」) B你用甘甜的乳汁， 哺育各族兒女；你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 (①「哺育各族兒女」：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多麼的寬闊。 ②『『你用健美的臂膀，挽起高山大海」：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手裡，讓它們緊密聯系在一起，永不分離) 指導學生看地圖，並聯系實際想像體會「哺育、挽起」的意義。 相機指導朗讀 ，再齊讀第1節。 指導背誦第1節。 C 你從遠古走來， 巨浪盪滌著塵埃； 你向未來奔去， 濤聲回盪在天外， 你用純潔的清流， 灌溉花的國土； 你用磅礴的力量， 推動新的時代， (①『『遠古』』是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉) 指導朗讀第一句：「走」、「奔」句與第一部分的「走」、「奔」句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。 理解「塵埃」在此處意為什麼。 (②「灌溉花的國土」：祖國的領土那麼大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是「無窮的源泉」。 『『推動新的時代」：長江能推動時代的發展，力量是無窮的) (①『『你用純潔的清流，灌溉花的國土」：母愛是純潔的、神聖的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。 ！ ②「你用磅礴的力量，推動新的時代」：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用) 相機指導朗讀 ，再齊讀第2節。 指導背誦第2節。 （2）這一句在詩歌中出現了幾次？ 兩次 介紹詩歌的手法之一：回環，並簡單介紹這種手法的作用。 （3）詩歌還有其他特點（相機介紹押韻等簡單知識） 四、練習朗讀背誦全詩 1．同學們，作者歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什麼感想呢? 2．是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

親~採納吧~好人一生平安~~

Ⅶ 有沒有課文《長江之歌》視頻講解網

《長江之歌》是上世紀八十年代風靡全中國的大型電視紀錄片《話說長江》主題歌歌詞，王世光作曲，胡宏偉作詞，首唱者季小琴。這首歌旋律激昂，歌詞大氣磅礴，通過對中國的母親河 - 長江的描寫與贊美，表達了中國人民熱愛祖國的深厚情感。
「長江之歌」題意是關於長江的歌，唱長江的歌，贊長江的歌。長江是我國第一大河，發源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6300千米，流經11個省、市、自治區，注入東海。它源遠流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽為「母親河」。它是永遠值得贊頌的。
【結構】
這首詩歌贊頌了長江的宏偉、壯麗，表達了對長江的熱愛、依戀之情。
全詩共分兩個部分：
第一部分(第1節)：寫長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩。
第二部分(第2節)：寫長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。
這兩部分運用前後兩次出現的「我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷」貫通起來，以對長江「贊美」、「依戀」的真摯感情作主線，把長江源遠流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻巨大融為一體，給讀者以強烈的藝術感染，進而升騰起對祖國大好河山的熱愛之情。
本文是一首抒情詩，詩人用高度的藝術概括，採用形象、凝練的語言，縱情謳歌了中華民族的母親河——長江，抒發了對偉大祖國的贊頌之情。.
這首詩第一節主要從地理特點的角度描寫長江，歌頌長江一瀉千里，滋潤兩岸的氣概，該節側重寫寫實；第二節主要從時空的角度描寫長江，賦予長江一種象徵意義，永遠充滿青春活力，永遠向前發展，該節長於抒情。
【歌詞】
你從雪山走來，春潮是你的風采；
你向東海奔去，驚濤是你的氣概，
你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，挽起高山大海，
我們贊美長江，你是無窮的源泉；
我們依戀長江，你有母親的情懷。
你從遠古走來，巨浪盪滌著塵埃；
你向未來奔去，濤聲回盪在天外，
你用純潔的清流,灌溉花的國土；
你用磅礴的力量,推動新的時代，
我們贊美長江，你是無窮的源泉；
我們依戀長江，你有母親的情懷。
啊長江!啊長江 !
1984年元旦，東北沈陽市。一個剛過而立之年的年輕人將一張明信片投入路旁的郵筒里。卡片上的字跡清秀,總共不足200字，像是一首詩，更像是一段歌詞。
這年的3月中旬，年輕人被請到了中央電視台。原來，他那張明信片上的作品參加《話說長江》的歌詞徵集，從4583件作品中脫穎而出，被選中了，但那時他本人對這一切還一無所知。24日晚，在中央電視台演播室內，《話說長江》專題音樂會的主持人陳鐸和虹雲走到台前，神秘地說：「可以告訴大家，現在主題歌的詞作者就在演播室里，就在你們之中。不過，到此時此刻為止，他自己還蒙在鼓裡，不知道自己中選了呢！」陳鐸和虹雲在眾人急切的目光里，不緊不慢地向觀眾席走去。他們在一個身穿軍裝的年輕人面前停了下來，說：「詞作者就是這位年輕的軍人——胡宏偉同志！做一下自我介紹吧！」剎那間，照相機、錄音話筒、錄像機都湊了過來。
胡宏偉顯然一點精神准備都沒有，臉漲得通紅。就在剛才，他還以為，這次電視台邀請他來是讓他來捧場的。他甚至猜測，獲獎的應該是某某名家，或者是某某居住在長江邊上的人。他靦腆地說了一句：「我是沈陽軍區歌舞團的創作員。」虹雲笑了，把話筒遞到他的嘴邊：「胡宏偉同志，大家肯定都想知道，您此時此刻有些什麼感想？」「我沒什麼准備，突如其來呵。我現在的心情，打個比方吧，就像一條剛剛走出山谷的小溪，來到大江邊。這里的大江不是指別的什麼，就是在座的老前輩和年輕的同行，以及此刻正坐在電視機前和我們一同觀看晚會的千千萬萬的觀眾。」
就在這一天後，隨著「你從遠古走來，巨浪盪滌著塵埃……我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷……」的動人歌聲，胡宏偉的名字也為億萬國人所熟知。
胡宏偉的作品在這次徵集活動中榮獲了最佳創作獎。一些業內人士紛紛表示，按照通常歌曲的創作順序，都是先寫詞再作曲，而這次則正好相反，創作難度頗大。而胡宏偉的這件作品虛實相間，充滿詩情畫意，與《話說長江》主題歌優美的旋律完全吻合，令人贊嘆。評委稱贊，歌詞作者眼中的長江變成了一條有生命的河流，一條和人們的思想感情相交融的河流，一條與人們的生活息息相關的充滿著無窮活力的河流，歌唱了各族兒女對長江的深情，歌唱了歷史長河與它的青春活力，很有思想性和藝術性。許多人甚至都想了解一下，胡宏偉是何許人，跟長江到底有什麼淵源？對此，胡宏偉說一切都緣於他和長江有一個「約會」。
那是1981年秋，胡宏偉去江南采風。坐著火車，行進在南京長江大橋上時，看到長江的寬廣，看到翻滾的浪花，創作的激情猛烈地沖擊著他的心扉。「當時，我想到了長江遙遠的源頭，想到了長江已奔流了千萬年，心頭湧上來兩句詞：『你從雪山走來，你從歷史走來。��僂�鹵忝淮柿恕3そ��┐罅耍��拖裰謝�褡宓哪蓋祝���聳來�謝����枰�喑さ氖��拍芮闥咦約憾運�陌�。 貝掖乙槐穡��晡扳耆蝗羰В�鬧新�嵌暈按竽蓋椎摹扒氛�敝�小?
幸運的是，1983年，中央電視台播放了《話說長江》，胡宏偉成了節目的「鐵桿」觀眾。通過這部電視片，胡宏偉對長江的了解越來越真實，越來越深刻，創作靈感也就如水流泉涌：「我記起片頭的第一個畫面是冰川滴下的水珠，之後是奔涌的江水，於是有了第一句『你從雪山走來』；片尾中浩瀚的長江口，又讓我想起了『你向東海奔去』；還有長江三峽的落差造成江水洶涌澎湃，正是『驚濤是你的氣概』。」醞釀了兩天後，胡宏偉一口氣寫下了兩段共18句歌詞。
令他始料不及的是，《長江之歌》不但迅速唱遍大江南北，更在海外華人間傳唱不衰。而獲獎後的胡宏偉更加痴情於創作，多年來，他的作品榮獲全國、全軍各種創作獎共200餘次。前不久，他創作的《和諧花園》被定為中國沈陽世界園藝博覽會會歌，《你我他，快參加》成為惟一一首2008年奧運志願者題材的獲獎歌曲。他說，追趕時代的腳步，人就不會老，火熱的生活是他不竭的創作動力和源泉。/CA
《長江之歌》已被收入小學語文第12冊第一課。
[課文]
你從雪山走來，春潮是你的風采；
你向東海奔去，驚濤是你的氣概，
你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，挽起高山大海，
我們贊美長江，你是無窮的源泉；
我們依戀長江，你有母親的情懷。
你從遠古走來，巨浪盪滌著塵埃；
你向未來奔去，濤聲回盪在天外，
你用純潔的清流,灌溉花的國土；
你用磅礴的力量,推動新的時代，
我們贊美長江，你是無窮的源泉；
我們依戀長江，你有母親的情懷。

Ⅷ 六年級下冊語文長江之歌 視頻

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