民辦教育新聞

❶ 民辦教育的相關新聞

教育部部長袁貴仁回答提問
教育部成立民辦教育辦公室清理各項歧視性政策
國務院在人民大會堂就關於實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》工作情況的報告進行專題詢問。
教育部部長袁貴仁說，民辦教育是我們國家教育事業的重要組成部分，改革開放以來，特別是民辦教育促進法頒布以來，各級各類民辦教育快速發展，到2010年全國有民辦學校近12萬所，佔全國學校數的22%。在校生3400萬左右，佔在校生總數13.1%。其中幼兒園最多，佔47%，其次是高等院校，佔20.9%，義務教育階段少一些。民辦教育為我們國家教育發展作出了重要貢獻，主要是三個方面，擴大了教育資源，優化了教育結構，促進了教育改革。「但應當看到，由於我們國家民辦教育真正的恢復和興起時間還不長，我們對民辦教育發展的規律特點的認識還不夠深刻，有關民辦教育的政策法規還不健全，已有的法規政策也有不少還沒有得到很好的落實。發展民辦教育的思路就是要把民辦教育作為教育事業發展的重要增長點，作為促進教育改革的重要力量，把支持民辦教育發展作為政府工作的重要職責。」袁貴仁表示，最近教育部成立了民辦教育辦公室，充實了管理服務的力量，加強了民辦教育全國調研，梳理了民辦教育發展中存在的一些問題。因為民辦教育事業發展涉及到許多部門，我們正在會同多部門，起草進一步促進民辦教育發展的意見，籌備召開全國民辦教育工作會議，對新時期民辦教育發展作出新的部署。

現在主要作了以下幾項工作
袁貴仁說，現在主要作了以下幾項工作：一是要平等對待，對學校，要保證民辦學校在招生、專業設置、學位點審批、對外交流等方面享有同公辦學校同樣的待遇。對教師，要依法推動民辦學校教師在職稱評定、工齡計算方面享受與公辦學校教師同等待遇。對學生，要落實與公辦學校的學生在升學、國家助學貸款、國家獎學金、生活困難補助、就業等方面與公辦學校享有同等權利。二是要大力扶持。在政策上，全面清理對民辦學校的各項歧視性政策，重點破解制約民辦學校發展的法人屬性、產權歸屬等難題。在資金上，在教育規劃和教育的重大項目中，把民辦教育放進視野，納入其中。政府委託民辦學校承擔的任務要實行購買，撥付相應的費用。要設立民辦教育專項資金，對辦學質量高、社會聲譽好的民辦學校予以獎勵。三是要規范管理，要加強民辦學校的黨的建設工作，改進民辦學校思想政治教育工作。要健全學校內部治理結構，保障民辦學校師生的合法權益，規范學校的辦學行為。四是要推進改革，民辦學校現在存在著許多問題，主要在於對學校是否營利這個界定和判斷上不清楚。我們將積極推動試點，形成完善的營利性和非營利性民辦學校分類管理的體制和扶持政策，推動民辦學校持續、健康發展。

❷ 215年中國10大教育新聞

1、留守兒童及流動兒童問題成焦點
事件回顧：2015年6月9日，在貴州省畢節市七星關區田坎鄉發生了舉世震驚的4名留守兒童自殺身亡事件。近年大規模的人口流動和城市化進程中，出現了兩個新的教育邊緣化群體：被稱為「流動兒童」的進城務工農民工的隨遷子女，以及他們留在農村家中的孩子——「留守兒童」。後者相對前者「能見度」更低，近一兩年才引起廣泛關注。據2010年人口普查數據，全國17歲以下流動兒童為3581萬，農村留守兒童6102.55萬，占農村兒童的37.7%，這兩個群體總數約一億人。據教育部統計，2013年底，全國義務教育階段在校生中流動兒童1277.17萬人，農村留守兒童共2126.75萬人，合計為3403.9萬人。民間組織發布的相關調查顯示，按照留守兒童的總數測算，全國約有1793萬農村留守兒童一年只能見父母1~2次；約有921萬孩子「一年到頭見不到父母」。畢節事件之後，留守兒童問題成為社會焦點，對此及其呈相互轉化關系的流動兒童問題也引起廣泛討論。
獲選理由：畢節留守兒童的悲劇，意義遠遠超過了自然災害和一般的突發事件，也遠遠超過了畢節市和貴州省；它是一個巨大的社會群體令人不安的悲催縮影，是整體性社會治理失靈的一個爆點。它揭示的，是我國兒童權益保護的缺位，是鄉村教育、鄉村治理和社會治理的失敗；需要通過調查、研討、政策倡導、實際干預等多樣化的社會參與，持續地關注留守流動兒童群體並探討其解決之道。
2、 完善城鄉義務教育經費保障機制
事件回顧：11月，國務院印發《關於進一步完善城鄉義務教育經費保障機制的通知》，全面部署統籌城鄉義務教育資源均衡配置。《通知》要求各地區、各有關部門按照「完善機制、城鄉一體；加大投入、突出重點；創新管理、推進改革；分步實施、有序推進」的原則，整合農村義務教育經費保障機制和城市義務教育獎補政策，建立城鄉統一、重在農村的義務教育經費保障機制。一是從2017年春季學期開始，統一城鄉義務教育「兩免一補」政策。二是從2016年春季學期開始，統一城鄉義務教育學校生均公用經費基準定額。三是鞏固完善農村地區義務教育學校校舍安全保障長效機制。四是鞏固落實城鄉義務教育教師工資政策。
獲選理由：首次建立城鄉統一、重在農村的義務教育經費保障機制，是我國義務教育發展史上的又一個里程碑，對於促進教育公平、提高教育質量、實現相關教育經費可攜帶，具有十分重要的意義。「錢隨人走」預計將惠及1300多萬農民工隨遷子女，是在基本公共服務領域主動適應新型城鎮化建設和戶籍制度改革的一項制度創新。此外，3000萬以上寄宿制學生、1200萬左右民辦學校就讀學生、500萬左右小規模學校的學生、特殊教育學生也將受益。
3、鄉村教師支持計劃啟動
事件回顧：2015年6月，國務院辦公廳印發《鄉村教師支持計劃（2015—2020年）》，指出必須把鄉村教師隊伍建設擺在優先發展的戰略地位。《計劃》明確抓好8方面舉措：一是全面提高鄉村教師思想政治素質和師德水平。二是拓展鄉村教師補充渠道。擴大農村教師特崗計劃實施規模，重點支持中西部老少邊窮島等貧困地區補充鄉村教師。三是提高鄉村教師生活待遇。全面落實集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策。四是統一城鄉教職工編制標准。五是職稱（職務）評聘向鄉村學校傾斜。六是推動城鎮優秀教師向鄉村學校流動。七是全面提升鄉村教師能力素質。八是建立鄉村教師榮譽制度。
獲選理由：新型城鎮化背景下的農村教育近年來引發關注，師資建設是發展農村教育的重中之重。由於教師老化、難以更新補充，許多村小、教學點處於教育質量低下、難以為繼的困境。《鄉村教師支持計劃》備受期待，能否實現「底部攻堅」還有待實踐驗證。
4、中職教育免費政策推進
事件回顧： 9月，甘肅省公布《關於積極推進教育扶貧工程的實施意見》，提出從2015年起，全省中等職業教育實行全免學費政策；河南省也從今年秋季學期正式對全省各類中職學校全日制正式學籍學生全部免除學費。此外，海南省等中職教育免費政策實施范圍進一步擴大，從2015年起對公辦中職學校在校學生全面實施免學費政策。10月，十八屆五中全會上通過的《中共中央關於制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》規定，「普及高中階段教育，逐步分類推進中等職業教育免除學雜費，率先從建檔立卡的家庭經濟困難學生實施普通高中免除學雜費。」
獲選理由：盡管關於中職教育的辦學效益與免費政策的效果，近年一直存在著質疑和爭議，其免費范圍與力度仍在不斷擴大，今年部分省市進一步推出全面免除學費新政。大力發展職業教育的必要性毋庸置疑，加大財政投入是為達到該政策目標的基本保障；但也亟需提高中職辦學質量，從改革管理體制入手，加強監管評價，解決當前職業學校布局混亂、辦學質量低下、校企合作薄弱等諸多問題。
5、校園暴力事件
事件回顧：2015年，校園惡性暴力事件，尤其是女生暴力事件頻頻曝光。3月，中國女留學生在美國洛杉磯遭同伴綁架被圍毆事件震驚華人圈；5月，江西景德鎮市樂平市十里崗中學多名女生毆打一女生，連雲港廣播電視大學一女生遭多名女生剝光衣服毆打並拍照上網；6月，江西省永新縣吉安永新初中一群初中女生暴力毆打一女生視頻又在網上廣為流傳；11月，重慶榮昌區法院審理一起女生因太邋遢被宿舍5名室友打成十級傷殘案件，同月，甘肅省張掖市山丹縣第二中學8年級女生6分鍾被同級同學打38記耳光……
獲選理由：校園暴力事件雖非一時一地之事，可能是隨著網路等信息傳播渠道擴展、方式多樣化而曝光更為頻繁，但並不意味著該問題就不需要解決。除對校園暴力問題及其趨勢需進行深入研究外，家庭、學校及至社會所付的責任不能缺位，法律干預也有待完善。
6、青少年學業壓力與負擔問題引關
事件回顧：9月，吉林一名復讀女孩因成績不理想跳樓。11月，河南南陽市一個15歲的初中生竟然猝死課堂。據悉其頭天晚上寫作業寫到12點多，早上6點20分起床。同月，河南鶴壁市山城區一個13歲女孩疑因學習成績差被親媽打死。《中國教育報》後續關於孩子睡眠時間的調查討論顯示，6-12歲學生睡眠不足率為74.2%，13-17歲為81.1%，18歲及以上為16.2%；作業成主要「睡眠殺手」。相呼應的是，美國《大西洋月刊》12月號封面報道了「矽谷自殺事件」，稱矽谷中心的巴洛阿圖從去年10月至今年春天，已有4名高中學生自殺，其中3名是華裔。這些學生成績優異，有的拿了全A。據該刊記者調查，自殺主要因素是壓力：來自父母、老師以及他們自己的壓力，不僅要學習成績優異，在其他一系列活動中也要表現優異；種種壓力讓這些孩子感到非常勞累、難以勝任、極其孤獨。
獲選理由：實施「素質教育」、「新教育」……已有相當年頭，倡導減負力度也不小，然而青少年學業壓力與負擔卻一直仍是問題。為何減負始終難以實現，學生因學業而猝死、自殺的現象依舊不斷，值得我們反思。
7、深化中小學教師職稱制度改革
事件回顧：9月，人保部、教育部聯合印發《關於深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》，明確中小學教師職稱制度改革在全國范圍全面推開。此次改革統一了自1986年以來一直施行的中、小學兩大職稱系列，首次設置了正高級職稱，從制度框架、評審標准、評價機制等方面對中小學職稱制度進行了整體設計。
獲選理由：此次改革旨在促進教師的專業化發展，針對現有職稱評定中存在的一些問題提出了一系列非常有針對性的措施。如教師評聘合一的改革，有助於職位和貢獻對等，調動優秀青年教師的積極性。校長職級制改革，則是「去行政化」的改革，可以使校長更加關注學校和學生，有利於校長的專業發展。目前農村教師的職稱評定相對處於弱勢，此次的職稱評定改革也提出要向農村教師傾斜。
8、高校腐敗與治理問題惹爭議
事件回顧：12月初，教育部黨組召開視頻會，通報近期查處的中央音樂學院黨委常委、院長王次炤為其女違規操辦婚宴問題，北京郵電大學虛列支出套取資金設立「小金庫」問題，對外經濟貿易大學黨委常委、副校長劉亞和國際商學院原院長湯谷良違規兼職取酬等問題。11月，中國傳媒大學從黨委書記到副科長8名黨員領導幹部因違規用車、辦公「超標」等問題被「連鍋端」式處分的新聞引發熱議。據《河南商報》記者粗略統計，十八大以來，僅中央紀委監察部網站公布的高校腐敗案件，就有50多起；而今年以來，中紀委共通報涉嫌違紀的高校領導幹部32名。從招生錄取到後勤基建，從物資采購到科研經費，從校辦企業到學術誠信等領域，高校腐敗問題和治理失靈的現象不斷。6月北大清華兩大名校搶生源的鬧劇、復旦簽確認書而失信未錄高考狀元，5月復旦大學新版官方宣傳片被指抄襲日本東京大學2014年宣傳片、7月武漢大學錄取通知書被質疑「撞臉」人大等等新聞均折射出此類問題。
獲選理由：作為教書育人的最高學府，「象牙塔」中腐敗難禁、治理問題頻發。然而我們不能見怪不怪，不以為然，而要有危機感和緊迫感，抓住這些事件作為深入改革的契機，將教育腐敗和出現問題的重災區轉變為率先改革的實驗區，亡羊補牢，開展實質性的制度建設，有效防範和遏制教育腐敗和治理問題，重建教育的公信力。
9、民間教育創新蓬勃發展
事件回顧：4月，由民間組織自行發起的「LIFE教育創新首屆峰會」上，眾多自下而上的教育創新案例集中亮相、相互交流。該平台分享了歷經一年多調研、專家篩選的來自基層學校、老師、家長、學生、政府、企業和公益機構的教育創新案例，包括實施「低控制下的學習」深度學科整合的泉源高中實驗班，在農村地區嘗試通過「半天授課制」激發學生學習自主性的山西省新絳中學，以培養全人為目標、進行全課程改革並實現跨學科主題式教學的北京亦庄實驗小學等。12月，新校長雜志社主辦的「中國教育創新年會」、北京師范大學等主辦的「中國教育創新成果博覽會」也陸續舉行。
獲選理由：在中國，無論是從國家自上而下的教育改革層面，還是自下而上的局部的非制度化的自主創新和探索層面，教育改革創新正在進入一個非凡的活躍時期。在這個歷史性的轉折，從滿足基本需求到追求好的教育、理想的教育，就意味著我們要走向以人為本的教育，以兒童為中心的教育，以學習者為中心的教育，為生活做准備的教育，為生活重塑教育。民間教育創新的勃發讓我們看到新的希望。
10、管辦評分離改革試點
事件回顧：2015年5月，教育部下發《關於深入推進教育管辦評分離促進政府職能改變的若干意見》，標志著深化教育督導體制改革、轉變教育管理職能和部署構建「政府管教育、學校辦教育、社會評教育」的新格局正式上路。9月，《教育部辦公廳關於組織申報教育管辦評分離改革試點的通知》確定北京市東城區教育委員會、上海市教育委員會、無錫市教育局、浙江省教育廳、青島市教育局、重慶市江津區人民政府、成都市教育局、克拉瑪依市教育局為全國教育管辦評分離改革綜合試點單位，烏蘭察布市教育局、沈陽市教育局、佛山市順德區教育局、西北大學為單項試點單位。
獲選理由：推進管辦評分離，構建政府、學校、社會之間新型關系，是全面深化教育領域綜合改革的重要內容，是全面推進依法治教的必然要求。但如何構建政府、學校、社會的新型關系、如何將教育管辦評分離從紙上藍圖變為現實等問題還需進行深入探討。
（本文來自21世紀教育研究院）

❸ 全國共有民辦學校超18萬所，在校生有多少

5月17日，教育部舉行新聞發布會，介紹解讀新修訂的《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》有關情況。教育部發展規劃司司長劉昌亞在會上表示，2020年全國共有民辦學校18.67萬所，佔全國各級各類學校總數的比例超過1/3；在校生5564.45萬人，佔比接近1/5。

劉昌亞介紹，近日國務院發布了新修訂的《民辦教育促進法實施條例》（以下簡稱《實施條例》），這是「十四五規劃」開局之年頒布實施的第一部教育法規，意義重大而深遠。

他表示，民辦教育涵蓋了從學前教育到高等教育、從非學歷教育到學歷教育、從普通教育到職業教育的各個層次和類型。職業大學的設立，打開了本科層次職業教育的通道，民辦教育服務經濟社會發展的能力進一步增強。

《實施條例》修訂將對民辦教育發展產生深遠的影響，主要表現為：

一是《實施條例》的修訂，完善了民辦教育相關制度，有利於實現良法善治的積極互動。

二是《實施條例》的修訂，強化了《民辦教育促進法》的修法精神，有利於更好地穩定預期、指導實踐。

三是《實施條例》的修訂，維護了民辦學校及其受教育者、教職工、舉辦者等主體利益，有利於保障各方合法權益。

四是《實施條例》的修訂，破解了長期存在的難點問題，有利於促進民辦教育持續健康高質量發展。

以上內容參考 封面新聞－教育部：2020年全國共有民辦學校18.67萬所

❹ 教育部嚴查「私塾」式個體教育，對此你怎麼看

看到這個題目，就我本人而言，我覺得教育部出台這個政策是非常好的，而且專在即將到來新生入學季之前，是屬很及時的。
孫某和他的妻子帶著他的親生孩子在徐州讀國學班，看上去是為了使孩子能享受到個性化的、針對性的教育，但是在當下這樣的社會環境之中，這種國學班給孩子帶來又是什麼呢：沒有學歷，如何在這個社會生存下去？在一個全民皆崇尚學歷的國家裡，他們所做的，看不到有真心愛孩子態度和行動在。
當然，也是因為這件事的披露，讓人們對此類類似於私塾的教育關注了很多，也引發了很多的討論。總的來看，大家基本上是持否定態度的。我覺得這個態度很好，三觀也很正。更重要是，民眾對這件事的討論引起了國家教育行政部門的關注，自然對這種現象也是要進行行政上的調整的。
我想，在這個政策出台後，最大的受益者應該是孩子，因為他們能以正常的方式和人生路徑，迎接未來的生活的挑戰。

❺ 中央在2020年對原來的民辦教師是不是出台了新的政策

是的。

符合條件的原民辦代課教師，按任教學期累計計算，每2個學期視為1年。工作年限總計余數為1學期的，按1年計算。工作年限根據原民辦代課教師自查和審核工作核定後原則上不再調整。

工作年限超過30年的，每人每月補助900元；工作年限20-29年的，每人每月補助800元；工作年限10-19年的，每人每月補助700元；工作年限1-9年的，工作年限1年的，每人每月補助200元，工作年限每增加1年，每人每月補助增加50元。以後根據社會經濟發展狀況動態調整補助標准。

(5)民辦教育新聞擴展閱讀：

民辦教師補助的相關要求規定：

1、發放單位在收到補助資金後，及時將生活困難補助資金直接發放到符合條件的原民辦代課教師個人賬戶，各發放單位應於每年收到補助資金後一個月內完成發放工作。

2、為避免出現生活困難補助發放對象情況變更或去世後其他人冒領補助，各區要建立生活困難補助領取資格審查機制，通過現場資格審驗、與公安部門的戶籍信息、社會保險經辦機構的參保信息、衛健部門的人口信息進行比對等多種有效途徑，核查領取補助人員的有關情況。

3、教育部門要加強原民辦代課教師身份和工作年限的審核確認，確保符合條件的原民辦代課教師人員情況真實准確；財政部門要做好補助資金的核算和籌措，及時將補助資金投付到位；人力資源社會保障部門及其社保經辦機構要及時提供人員的參保狀況。

❻ 如何知道一家教育輔導機構是否正規

如何判斷一個騙抄子機構？那襲就從有無辦學許可證、師資力量、課程安排服務、有無隱形消費等幾個方面來看。辦學許可證是衡量一個輔導機構的重要因素，如果一個培訓機構或者一個學校沒有辦學許可證的話，就相當於非法辦學，非法辦學本來就不受法律的保護，一旦發生什麼問題的話，消費者的權利是得不到保障的。請廣大學生及其家長仔細查看，保護好自己的權利，謹防上當受騙。
資質：三好網擁有辦學許可證
課程內容：覆蓋小學三年級到高中的全學科，用戶有近千萬人的規模。
師資：有多年教學經驗的專職老師，均為為機構老師和退休教師。目前，三好網老師的注冊數量在6萬左右。三好網還有一個專門培訓老師的組織叫「教師幫俱樂部」，這是三好網的教師來源基地。
服務：一對一服務。

❼ 中國民辦高等教育信息網和中國民辦高等教育學生信息網哪個是真網址

都是真網址，兩者的定位不一樣。
前者是教育部指定的，應該就是你想要的真網站。後者是另外一種平台。
中國民辦高等教育信息網
隸屬於中國民辦教育協會，是教育部指定的唯一的民辦學校發布證書信息的平台，承擔管理全國民辦高等教育學生信息資料庫，管理各類學生的學籍證明、學歷查詢、資格證、個人簡歷等信息，是教育部門為高等教育機構及非學歷教育出台的一種證書鑒定和查詢服務。使高等教育機構和非學歷教育證書從法律上得到了保護。

中國民辦高等教育學生信息網，由北京民教聯盟信息科學研究院牽頭，聯合國內民辦教育機構、行業協會、科研院所和有關專家學者共同組建的國內的民辦高等教育學生信息服務平台。
中國民辦高等教育學生信息網致力於打造一個真正的專業性的學生信息服務平台，為民辦高等教育專業人士提供一個及時獲取真正可用、可靠新聞信息的媒介，一個深入觀察中國民辦高校教育焦點問題的渠道，一個學校與政府共同溝通的場所，一個民辦高校學生互動學習的平台，民辦高校展示自己的舞台。

❽ 社會民辦教育培訓班對社會有貢獻嗎

不僅是有貢獻那麼簡單，而且還很大，我們從來就不能否認教育培訓機構對教育本身做出的卓越貢獻，只不過因為一些沒有“德行”的教育機構的存在，讓人們對教育機構這個行業本身產生了極大的不滿。

孩子成績不好怎麼辦？可能把這句話放在二十年前，很多老一輩的父母會回答說“那就督促他學習啊”，但當你把這句話放在現在來問，那麼得到的答案就一定是“送他去補課啊”，在教育機構的發展過程中，家長們的訴求從最開始的為孩子查缺補漏，逐漸演變成為了讓孩子提升競爭力。而在這種心態轉變的催生下，教育培訓行業也水漲船高，各式各樣的培訓機構如雨後春筍般接踵而至。

所以，請正視教育培訓行業，不要讓一兩個黑心機構，蒙蔽了整個美好的藍天。

❾ 民辦學校錄取成問題，會引發重新洗牌或「退市」潮嗎

收集了最近幾個地區的民辦學校小升初的政策，讓我們以此為線索來判斷一下未來的民辦學校形勢。

第一條，上海小升初的政策還是繼續實施公民辦小學同步進行招生，同時進行登記、報名、驗證等相關入學環節。同時對入學的其它各個環節進行了相對嚴格的規定，比如不得提前開展報名工作，不能收取學生的獲獎證書等榮譽證明，並且公民辦學校不能與任何一個市場上的培訓機構有任何掛鉤行為，另外還對學生的奧數、競賽成績等側重進行了禁止，不能以相關證書作為錄取參考，一旦發現， 教育局將進行嚴懲。

以上三條新聞是最近各地報道的關於當地民辦學校招生政策的規定，而問題中民辦學校錄取成問題的表述，不曉得是否是帶有以往的“掐尖兒”錄取的感情色彩。事實上，民辦教育錄取並未成問題，只是以同樣的學費和教學投入不能得到相應的優質生源收獲成了問題。

新聞里的內容表達了未來民辦學校的發展趨勢，首先，公民辦將公平競爭，以往的民辦學校總是靠“掐尖兒”網羅各種優質生源，而民辦學校早先靠提前搶生源來造就名校夢的想法將無法進行。其次，民辦學校必然會重新洗牌，民辦名校的老師許多習慣了教品學兼優的學生，而對於突如其來的水平參差不齊的學生可能會有所不適應而不知如何面對，而這時，平時對於不同水平的學生有所適應的其它民辦學校將更能在這種情況下游刃有餘，這將使得民辦學校在人們心中的位置重新排列，另外，升學指標的下方對於民辦學校來說又是一個新的挑戰，以往的民辦學校一般都是通過升學率來參與競爭，如今這樣，民辦學校將更加註重特色教育的尋找。最後，民辦學校師資力量之間的競爭將稱為各個民辦學校的核心競爭力，而這樣重新洗牌也將使民辦教育在競爭中不斷進步。

❿ 中小學大量私立學校的存在，嚴重破壞了教育的公平，你認同嗎

不認同！私立學校的教學管理和教師管理是公立學校學習的榜樣。如果你的孩子中小學公立學校上課，你將會不折不扣地成為該學挍的大學生和該挍不拿工資的教師，處處受到學校老師的威脅，干應該由老師乾的工作如批改作業，班主任會給家長安排這樣那樣的事情，甚至是私事，雖然說是交錢少了，但老師會想盡各種辦法讓你出錢。

使家長們沒有精力去工作去創業，這在我們國家公立學校中是普遍存在的，而私立學校由於管理到位，教師負責，這樣的事情基本不存在，私立學校家長對孩子基本不用管，使家長有時間去工作去創業，總之，我們現在不需要討論公立和私立的問題，而是要解決整個教師隊伍的師德師風問題，管理好教師隊伍，使教師有師德，有責任，干教師應乾的事，這才是事情的重點，這個問題解決了，也就不存在公立私立了。

公立學校，每部門都來些任務讓其的老師完成，積少成多，加之每部門的工作要求不同，老師不是專業部門機構人員，對每項部門工作要求要了解再了解才能完成，佔用公辦老師一部分改作業、教研備課時間；公辦學校面對的是各素質層次家庭，所謂「一樣米，養百樣人」，哪能不起糾紛？

而公辦學校中教師工資經常「空調」，一小部分教師為致富，利用手中資源，鋌而走險，違規違法，連累全體教師，更成為媒體放大做文章的焦點，使大部分老師心身疲憊。內有繁雜工作與害群之馬，外有各種校鬧負面新聞，加之學生人數龐大，公辦學校怎能好起來？