拼音n教學
① 拼音中「n」和「l」發音有什麼區別
這兩個音有發音類似的地方，所以會造成混淆。
發l和n的時候，都要舌尖先頂住上顎，這是他們的相同之處。不同的是一個是舌側音一個是鼻音。
發l的時候，舌頭向上捲起，頂住上齶，氣流從舌頭兩側出來，鼻子不能出氣。
發n，舌頭也是捲起，但兩側全部封閉，氣流從鼻孔出來。
② 拼音n怎麼發音針灸練習扎針方法
拼音n怎麼發音
n：舌尖中、濁、鼻音
發音時舌尖抵住上齒齦，軟齶下降，關閉口腔通道，打開鼻腔通道，氣流振動聲帶，並從鼻腔沖出成聲。
按照n的發音要求做好發音準備。
用拇指和食指捏住鼻孔並試圖發n音。如果有很強的憋氣的感覺，說明發音的部位和方法正確，松開拇指和食指，帶上母音e或a呼讀，n則自然成聲；反之則錯誤。
③ 拼音h和n的區別教案
一、發音方式不同
h （諧音）喝 n（諧音）吶
h：發音時，舌根抬高，接近軟齶，形成窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音。
n：發音時，舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔通過，同時沖開舌尖的阻礙，聲帶顫動。
二、寫法不同
h 的形狀像是一座橋或者是一個靠背椅
n 的形狀像是一座小拱橋或者是一個沒有靠背的椅子
三、用法不同
h:
翹舌音: chi shi
三拼音節：ia ua uo uai iao ian iang uang iong
n:
零聲母音節: an ang en eng
三拼音節: ian iang uang iong
④ 拼音n的筆順
拼音n的筆順如下圖：
(4)拼音n教學擴展閱讀
聲母的分類：
1、按發音部位分類（發音部位：發音時發音器官構成阻礙的部位）
①雙唇音：b p m（3個）
②唇齒音：f（1個）
③舌尖前音：z c s（3個）
④舌尖中音：d t n l（4個）
⑤舌尖後音：zh ch sh r（4個）
⑥舌面音：j q x（3個）
⑦舌根音：ɡ k h（3個）
2、按發音方法分類（發音方法：發音時喉頭，口腔和鼻腔節制氣流的方式和狀況），包括三個方面：
（1）阻礙方式：
①塞音：b p d t ɡ k(6個)
②塞擦音：z c zh ch j q(6個)
③擦音：f h s sh r x(6個)
④鼻音：m n(2個)
⑤邊音：l(1個)
（2）聲帶是否顫動：
①清音（不顫動）：b p f d ……(17個)
②濁音（顫動）：m n l r (4個)
（3）氣流的強弱：
①送氣音：p t k c ch q(6個)
②不送氣音：b d ɡ z zh j(6個)
根據漢語拼音方案規定，y、w分別為有韻頭的零聲母音節，韻頭i、u的改寫，如音節yan是零聲母音節ian的改寫，即yan作為一個整體，故y、w不算做聲母；但根據人們的習慣拼法，會將yan使用聲母拼韻母的方式拼出，即y-an-yan，故把y、w算作聲母。
韻尾ng屬於鼻輔音，但普通話發音系統中，此音不再作為首輔音，故不在普通話聲母的范疇，但在一些方言中，可能以聲母形式出現。
要區分聲母的本音和呼讀音：聲母的本音是聲母本來的音值，不帶母音。聲母的呼讀音是聲母後面帶上一個母音而成的音。
如：bo,po,mo,fo,de,te,ne,le,ge,ke,he,ji,qi,xi,,chi,shi,ri,zi,ci,si,yi,wu,yu。
⑤ 漢語拼音的「n」正確發音怎麼讀
「n」正確發音讀音：同漢字「呢」。舌尖抵住上牙床，讓氣流進入鼻腔，然後放開舌尖，讓氣流從鼻子里出來，同時發出「呢」音，讀音要輕短。寫法如下：
聲母n，韻母ao，聲調一聲，組成拼音：nāo，漢字舉例：孬
聲母n，韻母ao，聲調二聲，組成拼音：náo，漢字舉例：撓
聲母n，韻母ao，聲調三聲，組成拼音：nǎo，漢字舉例：惱、腦
聲母n，韻母ao，聲調四聲，組成拼音：nào，漢字舉例：鬧
一、孬
拼音：nāo，部首：子，筆畫：10，繁體：孬，五筆：GIVB
釋義：
1、壞；不好。
2、怯懦；沒有勇氣。
組詞：孬種、孬孫、孬包、孬子、好孬
二、撓
拼音：náo，部首：扌，筆畫：9，繁體：撓，五筆：RATQ
釋義：
1、阻礙；攪擾。
2、彎曲；屈服。
3、搔；抓。
組詞：阻撓、撓秧、抓撓、撓頭、刺撓
三、惱
拼音：nǎo，部首：忄，筆畫：9，繁體：惱，五筆：NYBH
釋義：
1、生氣；忿恨。
2、煩悶。
組詞：惱火、苦惱、惱恨、惱怒、煩惱
四、腦
拼音：nǎo，部首：月，筆畫：10，繁體：腦
釋義：
1、高等動物神經系統的主要部分，在顱腔里，主管感覺和運動。人腦又是思想記憶等心理活動的器官。
2、頭。
3、形狀或顏色像腦的東西。
4、指從物體中提煉出的精華部分。
組詞：腦袋、頭腦、腦筋、腦瓜、腦殼
五、鬧
拼音：nào，部首：門，筆畫：8，繁體：鬧，五筆：UYMH
釋義：
1、喧嘩；不安靜。
2、吵；擾亂。
3、發泄（感情）。
4、害（病）；發生（災害或不好的事）。
5、干；弄；搞。
6、開玩笑；逗。
組詞：鬧鍾、打鬧、吵鬧、歡鬧、喧鬧
⑥ 怎樣教拼音字母
一 語言激發式
教師在教學漢語拼音的第一節課上，應先和學生談談學習漢語拼音的好處，使學生懂得，學會了漢語拼音就可以用它來識字，能讀很多書，學到更多的科學文化知識。這時教師可一邊說一邊拿出一些生字卡片和圖書給學生看或讀給學生聽，告訴他們學會漢語拼音就會識字，可以閱讀許多有趣的圖書。學好了漢語拼音，還可以幫助我們說好標準的普通話，長大後，我們可以到祖國最需要的地方去學習和工作。話雖不多，但激發了他們急於學習漢語拼音的熱情，從小立下遠大的志向。
二 比讀競爭式
在教學漢語拼音聲、韻母時，可組織學生一個一個地輪讀或一組一組地輪讀，比一比、賽一賽，看誰、看哪個組讀得正確、讀得流利。這時學生就會在愉快的競賽活動中，盡最大的努力爭取最好的成績。有的學生一時達不到要求，教師可鼓勵別的學生幫助他。這樣你追我趕地天天練讀拼音字母，不但能把拼音字母讀得正確、流利，而且也為今後朗讀課文、回答問題打下良好的基礎。經常這樣做，還會在班級里形成互相幫助、力求上進的好風氣，對推動學習有積極的作用。
三 歌訣描述式
要使一年級學生正確無誤地掌握讀音、字形，是漢語拼音教學中的一個難點。剛入學的一年級小學生常常會把b、d，p、q，m、n，f、t，等形狀相似的聲母混淆起來，不是把b讀成（或寫成）d，就是f讀成（或寫成）t。為了幫助學生克服掌握讀音、字形的困難，在教學中我自編了一些有趣的歌訣，描述給學生聽記，使學生很快地就掌握了讀音和字形特徵。
如，「小姐姐愛唱歌，張大嘴巴a a a」，「清晨公雞要打鳴，圓圓嘴巴o o o」。
如，兩個門洞m m m，一個門洞n n n，上面傘柄f f f，下面傘柄t t t。
如，講到「b」的字形時，說「小姐姐聽廣播，右下半圓b b b」。學到聲母「p」時，我問「你准備怎麼記住p的樣子呀？」一名學生在我的啟發下學著編了句兒歌「小弟弟爬山坡，右上半圓p p p。左下半圓是什麼呢？「d d d」，左上半圓又是什麼呢？「q q q」等等。
四 玩玩做做式
兒童心理學研究表明，游戲是兒童參與率、合作率較高的一種行為方式。在漢語拼音教學中，只要運用得當，游戲方式是一種學習效率較高的方法。
⑦ 小學中班拼音「n」和「l」的教案有嗎
一個綵球是藍的一個綵球是紅的另一個是白的。
三個學生做值日打掃衛生，一個掃地，一個抹桌子，另一個在擦窗戶。
我家的葫蘆大豐收，你看一個長得肚大嘴尖，一個長得膀大腰圓，另一個竟然長得像啞鈴。
在公交車上只有三個人，一個人在看報紙，一個人在打電話，另一個人在遙望著窗子。
在一個飯館里，一桌上的客人，一個人在喝酒，一個在吃菜，另一個在打電話。
一個小朋友在踢球,一個小朋友在踢毽子,另一個小朋友在滑滑梯。
一個醫院里的急救室旁，有三個人，他們之間的氛圍很奇怪，一個表情凝重，一個怒火沖天，另一個則很平靜。
動物園里，有很多人，一個在看孔雀，一個在看狗熊，另一個再看梅花鹿，每個人都看得津津有味。
一個顧客正在試鞋，一個顧客正在付錢，另一個顧客正在和老闆討價還價。
這里有許多溫泉，我們走到一處泉眼旁。只見水泡一個一個從水底冒上來，一個消失，另一個馬上補充上來。
⑧ 拼音「n」的筆順。
n：第一筆豎，第二筆左彎豎。
⑨ 拼音n的教案
教學目標： 1、學會d t n l四個聲母，讀准音，記清形，正確書寫。 2、學會d t n l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。 3、初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。 4、認識「大、米、土、地、馬」5個生字，並能在一定的語境中使用。...
⑩ 中班拼音nl教案
教學目標：
1、學會d t n l四個聲母，讀准音，記清形，正確書寫。
2、學會d t n l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。
3、初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。
4、認識「大、米、土、地、馬」5個生字，並能在一定的語境中使用。
教學重點：聲母d t n l的發音及d t n l與韻母拼讀音節。
教學難點：n l的發音及n l與韻母的拼讀。教學准備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶
教學時間：3課時
第 一 課 時
課時目標：
1、學會d t兩個聲母，能讀准音，記清形。
2、學習d t與單韻母的拼音。
3、能夠看圖說一句完整的話。
教學過程：
（一）復習檢查。
1、卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什麼？（聲母）聲母一般都站在音節的最前面。
2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們為什麼？（單韻母）再人帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。
3、復習帶調音節bá pá bà mā mù bù mǒ等。
4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽
（二）導入新課。 這節課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最准。
（三）教學聲母d。
1、看投影說話引出d：圖上畫了什麼？它會發出什麼聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 師引出：鼓聲「咚」的聲母就是d，板書：d。
2、教學d的發音，記清形。
（1）聽：教師示範發音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然後舌尖突然離開，讓氣流沖出來。
（2）看：教師范讀時的口形，發音部位。
（3）讀：領讀，齊讀，正音。
（4）記：馬蹄聲響 d d d , 像個反6 d d d ,左下半圓 d d d
3、教學d的書寫。
（1）范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。
（2）書空：作業本上寫三個。
4、教學d與單韻母組成的音節。
（1）板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。
（2）開火車讀di的四聲，組詞讀。
（四）做課中操。
（五）教學聲母t。
1、出示雨傘，引出t：請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母「t」的樣子就像一把彎彎的傘柄。
板書：t，將雨傘打開，傘面張開後，在傘柄上加一橫，就是t了。
2、教學t的發音，記清形。
（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示範d t的區別。（發t時，嘴裡有一股氣送出。）p、t一樣。
（2）讀、記：領讀、輪讀、正音。
順口溜記：傘柄朝下t t t。
3、指導t的書寫。
4、拼讀t與單韻母組成的音節。
（1） t---ī---tī誰會讀？t---ū---tū？
（2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。
（六）鞏固復習。
1、卡片讀d t。
2、對比讀：b---p---d f---t （念順口溜，做動作強化記憶。）
3、看實物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學生讀字母。
第 二 課 時
課時目標：
1、學會n、l兩個聲母，能記清形，讀准音。
2、學會n、l與單韻母的拼音。