愛的教育節選

❶ 愛的教育摘抄

愛的教育好詞好句！
1.愛情是這個世界上最堅貞，也是最不可靠的東西。
我們活著，所以豐富多彩；我們愛著，所以執著勇敢！
有一種見面叫相識，有一種相識叫相知，有一種相知叫相愛!

2.愛，是有一雙可以相執的手和一顆理解的心
3.愛是無私的,愛是奉獻的!
4.他那和顏悅色、慈祥溫和的目光常常使我們慚愧得落淚。

5.可當我一見到迪勒西那英俊的面孔、滿臉的笑容和興高采烈的神情，以及彬彬有禮、對答如流的表現，我的煩惱和嫉妒頓時煙消雲散，我為自己的想法感到羞愧。

6.愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。
7.教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育

8.陸地上的人喜歡究根問底，虛度很多光陰。冬天憂慮夏天的遲來，夏天擔心冬天的將至。所以你們不停到處去尋求一個遙不可及，四季如夏的地方——我並不羨慕。

9.不知道從什麼時候開始，在什麼東西上面都有個日期，秋刀魚會過期，肉罐頭會過期，連保鮮紙都會過期。我開始懷疑，在這個世界上，還有什麼東西是不會過期的。

10.我們彷彿是在異鄉的屋檐下因為躲雨偶然相遇，雨停了，我們又會各走各的路。』人生不過像一場雨那麼短暫，我們要彼此珍惜，並讓對方感覺到愛中的自由自在。

❷ 小學課本中哪篇課文節選自《愛的教育》

是三年級下冊的
小學語文教材中編排了一篇《愛的教育》中卡羅納，還編了一篇《愛的教育》中（ 爭吵 ）故事。

❸ 《愛的教育》摘抄

你覺得好就抄別

❹ 愛的教育好句摘抄

1、嚴在當嚴處，愛在細微中。

2、母愛是一本終生無法讀完的巨著，母愛是一片永遠飛不回出的天空。

3、我所以愛他，因答為他不幸。又因為他父親是個不幸的人，是忠實地償了罪的人，是有真心的人。

4、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

5、人世間的真情就像一張大網，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。

6、我們要想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創設寬松和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石。

7、首先做研究者，其次才做管理者。

8、這時卡隆的樣子真是庄嚴：堂堂的立著，眼中幾乎要怒出火來，好像是一匹發威的小獅子。他從最壞的人起，一一用眼去盯視，大家都不敢仰起頭來。

9、他總愛給大家表演扮兔嘴，皺起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那樣子引得我們鬨堂大笑。

10、安利卡，如果你不去上學，你的生活會變得多沒意義啊!

11、犯了錯誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任。

❺ 愛的教育佳句摘抄

愛的教育 經典語錄

1、我們要想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創設寬松和-諧的版氛圍)啟迪學生的權良知，為他們學會做人 奠定道德基石。

2、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

3、子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。——赫而巴特

4、教育植根於愛。——魯迅

5、大家就像一群受驚的麻雀，馬上散開了，只剩下掃煙囪的孩子歡喜地擦著眼淚。

6、愛是純潔的，愛的內容里，不能有一點渣滓；愛是至善至誠的，愛的范圍里，不能有絲毫私慾。——莎公爵夫人

7、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

8、安利卡，如果你不去上學，你的生活會變得多沒意義啊！

9、愛生如已，教生如子，待生如友。——曾文琦

10、沒有愛心的教育不是教育。——李宏

11、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特

12、愛別人就等於愛自己。——巴基爾慕斯

13、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦

❻ 《愛的教育》經典語段

先生也說著「早安！」去拉學生伸著的手，卻是不看學生的臉。和他們招呼的時候，雖也現出笑容，額上皺紋一里，臉孔就板起來，並且把臉對著窗外，注視著對面的屋頂，好像他和學生們招呼是很苦的。

少年低聲答謝，把錢收入袋裡，苦郁的臉上到這時才現出喜歡的笑容。他回到自己的床位上，拉攏了床幕，卧著靜靜地沉思：有了這些錢，可以在船里買點好吃的東西，飽一飽兩年來飢餓的肚子；到了熱那亞，可以買件上衣換上；拿了錢回家，比空手回去也總可以多少好見於父母，多少可以得著像人的待遇。

安利柯啊！徐曉得萬靈節是什麼日子嗎？這是系從前死去的人的日子。小孩在這天，應該紀念已死的人，——特別應紀念為小孩而死的人。從前死過的人有多少？又，即如今天，有多少人正在將死？你曾把這想到過嗎？不知道有多少做父親的在勞苦之中失了生命呢？不知道有多少做母親的為了養育小孩，辛苦傷身，非命地早入地下呢？因不忍見自己小孩的陷於不幸，絕望了自殺的男子，不知有多少？因失去了自己的小孩，投水悲痛，發狂而死的女人，不知道有多少？安利柯啊！你今天應該想想這許多死去的人啊！你要想想：有許多先生因為大愛學生，在學校里勞作過度，年紀未老，就別了學生們而死去！你要想想：有許多醫生為了要醫治小孩們的病，自己傳染了而死去！你要想想：在難船、飢道、火災及其他非常危險的時候，有許多人是將最後的一口麵包，最後的安全場所，最後從火災中逃身的繩梯，讓給了幼稚的小靈魂，自己卻滿足於犧牲而從容地瞑目了！

❼ 愛的教育節選告別閱讀答案

每次到了期末，我一方面盼望著放假，另一方面這個時侯也是我最為緊張害怕的時刻。成績報告單怎麼還沒有出來，我到底考了怎麼樣，每門功課的成績是多少？通過自己一個學期的努力，檢驗自己所學的成果。爸爸媽媽也在焦急的等待著我的成績報告單，每個家長都希望自己的孩子能考得好一點，我們大家都在攀比著成績，討論著成績，親戚朋友有時還會問起自己的成績。我也想考好，考好了也好對自己和父母有一個交代。如果真的考的不理想，我不會氣餒，我會更加的努力學習，爭取期末考試的升學考試能考的好一點。

❽ 愛的教育 摘抄

「激勵，賞識，參與，期待」 八個字，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。

一個孩子的轉變和成長需要一個過程，期待學生成功要有耐心、有信心，教師要善於等待，善於尋找和挖掘孩子的閃光點。

是什麼力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽； 愛是神奇，可以點石成金。

25 歲那年我終於圓了教師夢。當我滿懷著喜悅和激動第一次踏上講台時，我就知道，我選擇的不僅僅是一個職業，更是我魂牽夢繞的事業－－神聖而偉大的教育事業。

我們的責任就是為每位學生開墾出一片他們得以成長的沃土。只要我們用 「心」 執著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創設積極向上的氛圍，激發學生的潛能和創造力，使他們健康成長。

我們要想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創設寬松和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石。

犯了錯誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任

可見當學生犯錯誤本該受到責罰時，如果我們以 「假如我是學生」 的情感去體會孩子的內心世界，以童心去理解他們的 「荒唐」 ，寬容他們的 「過失」 ，有禮貌地對待他們，讓他們時時體驗到一種高於母愛、超越友情的師生情，這就可能成為學生改正錯誤的內在驅動力。

面對時代賦予的使命，我感到對學生、對事業的熱愛，不能僅僅表現為勤勤懇懇、埋頭苦幹，而且還應該體現在進行創造性的勞動上。我努力使自己的工作富有時代氣息，追求平凡中的卓越。

班主任工作八法」 ，這八法是：人格感染、愛心傳遞、契機運用、心靈相融、潛能發現、集體凝聚、家訪溝通和反思升華

嚴在當嚴處，愛在細微中。

「師愛」 是 「師德」 的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖。

《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎並不是其文學價值有多高,而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感,可我們對此的態度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索.
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界裡,愛究竟是什麼?帶著這個思考,我與這個義大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長. 愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國義大利的深深的愛,對親友的真摯之情.這裡面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話.這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼.而面對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎.夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育." 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.於是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對於生活的愛.讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求.
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什麼"不會有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下朴實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人.
2.愛的教育讀書筆記

時間過得飛快,很快一個學期的課程就結束了,暑假來臨了。在暑假裡，我讀了老師給我推薦的好書。這本書就是《愛的教育》，這本書是一百多年前，義大利著名兒童文學作家亞米契斯創作的。
這本書里的每一篇文章都使我受益非淺，其中「每月例話」裡面的《馬里奧的微笑》給我留下了深刻的印象。
這篇文章十分感人。本文記述了一個十二三歲的義大利少年馬里奧乘上了一艘開往馬爾他島的巨輪。在船上，馬里奧結識了一個好同伴，這個女孩子跟馬里奧年齡差不多，只不過個子比馬里奧高了一點兒。經過聊天，馬里奧知道，原來這個女孩子叫克莉泰，跟他一樣都失去了父母，是來投奔親人的。深夜，可怕的風暴來了，甲板的東西都被捲走了，船底也經受不住風暴，破了，水洶涌的灌了進來，眼看船就要沉了。乘客們都驚慌失措，跑到甲板上號啕大哭起來。
一半的乘客都跳入了事先准備的小艇里，可只有一艘小艇，小艇上已經坐滿了人。只夠再容納一個小孩子了，而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一發的時刻，眼看小艇離船越來越遠，馬里奧把機會讓給了女孩，女孩跳入小艇，得救了。大船即將沉沒，但馬里奧面對死亡反而從容鎮定，十分開心。
我讀了這篇文章後，我十分感動，我想我們大家都應該學習少年馬里奧，學習馬里奧舍己為人甘犧牲，面對危險十分鎮定，十分堅強的品質。
3.讀師范時就買了《愛的教育》，一直不曾細細讀過，粗略翻過後隨手扔在書堆里。時隔十餘年，工作也將近十年了，暑假裡不經意翻出它，反正有閑暇，拿出來細細地閱讀。

全書從一個四年級小學生安里柯的視角出發，描述了他對父母、同學、老師、家庭、祖國的種種情感，書本所用的筆觸質朴細膩，敘述的故事平淡感人。其中飽含著的博大深沉的親子之愛，師生之情，愛他人之心，愛國之心是多麼感人。這是一部理想式的詮釋「愛」的著作。它似乎只存在於描述中的飄渺的天堂。它不僅僅是一部師生之間愛的讀本，它涵蓋了太多太多的內容。大愛難言！

夏先生的話比什麼都能說明問題：

「我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執過十餘年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態度，讀了這書好像醜女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚。書中敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之感，社會之同情，都已近於理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好。於是不覺就感激了流淚。

這書一般被認為是有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應讀，實可作為普通的讀物。特別地應介紹給與兒童有直接關系的父母教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚。」

「愛的教育」這四個字說起來容易，做起來又是何其難啊。回過身歷數十年來的教學生涯，對學生的愛，有！但對學生的討厭也有。好似一個孩子似的由著性子擔著老師的一份職責。這樣子的「愛」是何等渺小，不值一提啊。

書中的孩子愛開老師的玩笑，但都異常地熱愛著自己的老師。這些學生給老師起綽號，跳到講台上，扔紙團，但卻還是能得到老師的寬恕：「快回去，好孩子。」這樣的例子舉不勝舉。因為有這樣愛著他們的老師，所以孩子們不管怎樣的頑劣，他們每個月都還是在老師的精神講話中吸收著。

書里的父母都是一個個完美的家長。安里柯的父親擋著安里柯要擦去沾著小石匠背上石灰粉的椅背上的手；法瑟斯父親一手拉著法瑟斯向賣炭者道歉，一手握著賣炭者黑黑的手；……這樣的家長怎麼不讓人感動？

《愛的教育》用這樣一些無華卻蘊涵美的故事感動了一代又一代人，它用大愛無疆的魅力感染著所有心中有愛的人！

部分內容，不是答得很，沒辦法，你要求太高，諒解一下

❾ 《愛的教育》節選1000字左右————快！！

我的同學科列帝

十三日，星期日

父親原諒了我 ，可我心裡還是有點兒難過。母親叫我跟看門人那又高又壯的兒子去林陰大道上散散步。途中，當我經過停在一家鋪子前的一輛馬車時，聽到有人喊我。我回頭一看，原來是我的同窗好友科列帝。他身穿咖啡色的毛衣，頭戴貓皮帽子，肩上扛著一捆很重的木柴。盡管累得汗流浹背，可還是樂呵呵的。站在馬車上的男子遞給科列帝一捆木柴，他接過來，扛到父親開的柴鋪里去，然後，又急急忙忙地把木柴堆放好。

「科列帝，你在做什麼呢？」我問。

「你沒看見嗎？」他一邊伸手去接木柴，一邊回答說，「我正在復習功課呢。」

我忍不住笑了。科列帝說的是真的，不是開玩笑。他接過一捆木柴，一邊跑一邊念：「這叫動詞的語態變化……動詞根據數和人稱的變化而變化……」

他把木柴放下來，又一邊堆一邊念：「動詞……動詞根據動作產生的不同時態而變化……」

他跑回來，拿起一捆木柴邊走邊念：「動詞……動詞根據動作發生的不同語式而變化……」

這是我們明天的語法課。「有什麼辦法呢？」他對我說，「要知道，我是在利用業余時間溫習功課呢。父親跟一個伙計做買賣去了，母親又生病，這不，我來卸車了。這課的語法很難記，怎麼記也記不住，真是白費工夫！」然後他對馬車上的男子說：「父親說，他晚上7點回來付給您錢。」

馬車走了。科列帝對我說：「進鋪子玩一會兒吧！」我走進去，房間很大，到處是一捆捆的柴，一堆堆的柴垛，旁邊有一桿秤。

科列帝又開始幹活兒了。他說：「我敢打賭，今天是我最忙的一天。我必須爭分奪秒地溫習功課。今天上午，我已到威尼斯廣場的木柴市場跑了兩趟。我的腿累得都沒感覺了，胳膊也腫了。要是有繪畫課，我就倒霉了。」說完，科列帝拿起掃帚清掃磚地上的干葉和細枝。

「科列帝，你在哪兒做功課？」我問他。

「當然不在這兒！你跟我來。」他把我領進鋪子後面一間既當伙房又當餐廳的小屋子。牆角擺著一張桌子，上面放著書、作業本和未完成的作業。

「喏，我就在這里做功課。」他說，「對啦，第二道題好像還沒做完。皮革能做皮鞋、皮帶，還能做皮箱。」科列帝提起筆，在作業本上熟練地寫起來。

「有人嗎？」鋪子里有人喊了一聲。有人來買柴了。「有人，來了！」科列帝應聲回答。他拔腿跑出去，稱了柴，收了錢，跑到牆角，在一本流水賬簿上記了賬又回來繼續做功課，並對我說：「看一看這回能不能做完復合句的練習。」他在作業本上寫起來：旅行包，士兵的背包。

「哎喲，不好，咖啡都溢出來了！」他情不自禁地大喊一聲，飛快地跑到爐子跟前，從爐子上拿下咖啡壺。

「這是我給媽媽准備的咖啡。」他說，「我必須學會煮咖啡。一會兒，我們倆一塊兒把咖啡送給她，這樣，她可以見到你了。我想，她一定會高興的。媽媽躺在床上七天了……對啦，還有動詞的語態變化！不知怎麼搞的，我常常被咖啡壺燙痛了手。「士兵的背包」後面還要寫些什麼呢？似乎還應該加點什麼，可一時又找不到合適的詞句。走吧，跟我去看看媽媽。」

科列帝開了門，我們走進一間小卧室，裡面的一張大床上躺著科列帝的媽媽，她的頭上包著一塊白毛巾。

「媽媽，喏，這是煮好的咖啡。」科列帝遞給媽媽一杯咖啡說，「這位是我的同學。」

「咦，多體面的孩子！」科列帝的媽媽對我說，「你是來看我的，對嗎？」接著，科列帝給母親整理一下枕頭和被褥，捅旺爐火，趕走抽屜櫃上的貓。

「媽媽，還需要別的什麼嗎？」科列帝收起咖啡杯問媽媽，「兩小勺咳嗽糖漿您喝了嗎？要是喝完了，我可以再到葯鋪去一次，反正木柴早已卸完了。按照您吩咐過的，4點鍾我會把肉鍋放到爐子上。賣黃油的女人來了，我就把8個索爾多還給她。我都安排好了，您放心吧。」

「好孩子，謝謝你！」媽媽說，「可憐的孩子，差不多就行了，你想得真周到。」

我們回到伙房，科列帝說：「對啦，我又想出一個句子！」說完，便在作業本上寫：皮革還能做馬的挽具。「晚上我再做剩下的練習。看來，今天很晚很晚才能睡，明天起不來了。你真幸福！你有時間做功課，又有時間去散步！」剛說完，他便急急忙忙地跑進柴鋪，把一塊塊木頭放在支架上鋸起來，氣喘吁吁地說：「這也是一種體操訓練，是那種類似雙臂向前伸展的體操動作！希望父親回家以前我能把木頭全都鋸好，這樣他會高興的。糟糕的是剛鋸過木頭，再馬上寫字——正像老師說的那樣——字母就像一條爬行的蛇，彎彎曲曲的，可我有什麼法子呢？只好把幹活兒的事兒如實地告訴老師。最重要的是媽媽能夠盡快痊癒。媽媽今天好多了，謝天謝地！明天凌晨雞一打鳴，我必須趕快起床溫習語法。哦，馬車到了，我得趕快去卸車！」

滿載木柴的馬車停在鋪子前。科列帝跑出去跟車夫咕噥了幾句話，返回來對我說：「對不起，今天不能再陪你了，明天再見！你來我家真是太好了！高高興興地散步去吧，祝你愉快！」

科列帝緊緊握了握我的手，開始在馬車和鋪子之間穿梭，貓皮帽子下面的臉像怒放的玫瑰一樣漂亮。他快樂地忙碌著，神采奕奕，看到他的人，受他影響，也會感到無限地快樂。

「你真幸福！」科列帝曾對我說。

哦，不，不，科列帝，真正幸福的人不是我，而是你！你能幫助父母做事，你比我能幹一百倍；我的同學科列帝！

❿ 《愛的教育》的摘抄

1）《愛的教育》讀後感
我讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.語言在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求!
《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界裡,愛究竟是什麼 帶著這個思考,我與這個義大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖
國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長.
《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我認為這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎並不是其文學價值有多高,而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感,可我們對此的態度行為可能不同.它讓我感動的同時
也引發了我對於愛的一些思索.
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國義大利的深深的愛,對親友的真摯之情.這裡面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話.
這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼.而面對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎.夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育." 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.於是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對於生活的愛.
要奮發啊！你就是這大軍隊的兵士，你的書本是武器，你的一級是一分隊，全世界是戰場，勝利就是人類的文明。
好句：
你真是幸福的人啊！你在萬靈節，還未曾有想起來要哭的人呢。

大人的施與不過只是慈善的行為，小孩的施與於慈善外還有著親切

愛有3種,1母或夫的嚴厲,母或夫的慈愛,還有就是愛人的喜歡

願愛長存!

人生就像旅行，目的地就是死亡。所以重要的是沿途的風景和看風景的心情~！

「 愛是無私的,愛是奉獻的! 」