松陽教育
① 松陽師范怎麼樣
如果是15年前，那絕對是很不錯的地方。但現在已經大不如前了，不是很好。學校風氣也有專問題，在我們屬松陽的名聲不是很好。我不知道你是小弟弟還是小妹妹，我想以我自己的經歷來告訴你，如果你的成績是中等的，建議你還是上高中吧，三年高中的辛勤付出，相信你到畢業的時候會考上一個不錯的大學。
需要考試的，在編教師待遇都很不錯的
③ 教育網松陽2016年城北小學入取通知書
松陽2016年城北小學入取通知書
不要擔心，放心啦：
第一、錄取通知書一般在學校在各個省的全部錄取工作結束後10日通過郵局給考生，只要耐心等待，並確保你當時留的地址沒有錯誤就可以收到，並建議你最好最近一段時間點電話保持暢通。注意，是學校在全部的省區錄取結束，不是說在你們一個省錄取結束。
第二、一般情況下，都是郵局郵寄到你預留的聯系地址上，如果沒有預留，一般會默認為你的身份證地址或工作單位地址；
第三、不要擔心，通知書都是採用特快專遞EMS進行，如果無法投遞，郵局工作人員會給你打電話確認的，記住最近幾天陌生電話也要接。
第四、注意仔細看錄取通知書和信封里的其他說明材料，這些材料會告訴你要准備什麼資料，比如身份證復印件、照片等等，注意仔細看一下，按要求准備入學材料，不要只看通知書。
第五、沒有收到錄取通知書，憑准考證、身份證一樣入學。不影響。
④ 松陽實驗小學的學校簡介
松陽實驗小學
依託名校優勢，促進教育均衡發展。9月5日，松陽縣實驗小學集團學校新學期開學典禮暨升旗儀式分別在綠洲分校、毓秀分校、育英分校同時舉行，松陽縣實驗小學集團學校順利開學。因此，松陽縣首個小學集團學校正式成立。
2005年5月10日，松陽縣人民政府第12次常務會議通過了縣教育局提出的組建「松陽縣實驗小學集團學校」的實施意見，6月17日，在縣委黨校隆重召開集團學校組建工作動員大會，標志著集團學校組建進入實質階段。通過大量的前期准備工作，集團學校終於順利開學。
組建後的松陽縣實驗小學集團學校下轄三個分校：綠洲分校、毓秀分校、育英分校，一所附屬幼兒園，一個校辦企業。目前，在校學生3356人，比組建前的學生3120人凈增236人，教職工200餘名。集團學校管理實行「四統一」，即人事統一、經費統一、後勤統一、招生統一。實行總校副校長聯系分校制度和分校校長負責制管理，做到在總校的領導下，實行目標責任管理制，形成分校內部競爭機制，提高集團學校辦學效率。
在開學前的學校師德培訓會議上，對全體教職工提出四點要求：一是全體教職工要心往一處想，勁往一處使，顧全大局，團結協助，努力營造優秀的集團學校校園文化；二是要積極繼承和發揚百年老校的優良校風、教風、愛崗敬業、求實奉獻；三是要樹立服務意識，多做工作，力爭得到大多數家長的理解和支持；四是要積極探索、勇於創新，多想一些更好的育人方法，多探索一些有利於集團學校更好運營的方案。希望全體教職工同心同德，踏實工作，銳意改革，不斷進取，為辦好廣大學生和家長滿意的學校而不懈努力。
松陽縣實驗小學集團學校這艘松陽縣小學教育的航母已起航，其意宏遠，不失時代意義，集團學校的組建將為松陽小學教育事業插上奮飛的翅膀。相信她一定會乘風破浪，駛向理想的彼岸。 悠久的辦學歷史、深厚的文化底蘊、鮮明的辦學特色和顯著的辦學成果，創造了實驗小學跨世紀的輝煌。回顧百餘年來的辦學歷史，每一位實驗小學的師生都會感到無比自豪，她有太多太多的優良傳統至今仍深深地影響著我們，激勵著我們。
勤勉精進。從1905年到2011年，從最初的「官立毓秀高等小學堂」到「松陽縣實驗小學集團學校」；從低矮的平房到今天的現代化教學樓；從始建時的2名教師到今天的260餘名教職工，由早期的62名學生發展到如今4237人，一代代實小人辛勤耕耘，勞作不息，使實驗小學不斷壯大，日新月異。這是一部實小人自強不息、艱苦奮斗的創業史，是一部同心同德、勵精圖治的發展史。
團結協助。團結協助，和諧發展是實驗小學的優良傳統。這是一個很有凝聚力，很有戰鬥力的優秀團隊。在工作中，同教研組的老師能心往一處想，勁往一處使，組內研討和活動氛圍濃厚。學校班子團結，風氣純正。校領導班子團結、風正、心齊是立校之本，治校之根。
聲譽斐然。歷代實小人自強不息，成就了實驗小學百年的輝煌。如今，實驗小學集團學校已成為了浙西南地區小學界的一塊品牌，其深厚的文化底蘊、優質的教育資源和鮮明的個性魅力贏得了社會各界的廣泛認同和一致贊譽。 一、激情（使命感）。充滿激情才能迸發使命感。
組建集團學校以來，學校十分注重構建充滿人文精神的校園文化，營造「讀書化人，文化育人」的以人為本的育人環境，提高學生的綜合素質。學校每年舉辦一屆「藝術節、科技節、英語節、體育節、讀書節」，每月開展一次社會實踐活動，每學期，各學科都組織一次知識競賽活動。學校的校報《雛鷹報》、少先隊活動、紅領巾廣播台、學校的社團活動、乒乓球隊、跆拳道隊等活動豐富了校園文化生活，促進學生的全面發展。
二、擔當（責任感）。勇於擔當才能富有責任感。
在校本教研方面，學校把轉變教師的教育觀念，全面提升教師隊伍整體素質作為實施新課程改革的基礎工程，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道。學校堅持每月一次的「教師專業成長學校」、周四集體備課學習會、送教下鄉等活動。校本教研更趨規范化、制度化。校刊《毓秀科研》為老師專業成長提供了交流與學習的平台。
在學科教學方面，學校要求老師減負增效，提高課堂教學質量。教學工作要求做到「堂堂清」，努力向課堂40分鍾要質量，做到今日事今日畢。有了一個既定的目標，學生、教師甚至家長都感到有了責任，在實施過程中，學生在扎扎實實學習知識的同時，良好的行為習慣和品德意志也得到了培養，素質得到了全面提高。
三、吻合（成就感）。和諧才能取得成就感。
成立集團學校以來，學校又榮獲了從國家級到省、市、縣各級的一系列榮譽稱號；近幾年，我校在市、縣各級教學質量檢測中都取得了驕人的成績，得到了社會各界的一致好評，集團學校這個集體也很有成就感。
四、知足（幸福感）。知足才能產生幸福感。
實驗小學是一個溫馨的大家庭，教師的這種職業幸福感與日俱增。因為大家親如兄弟姐妹，因為大家能一同面對困難與挫折，能共同分享成功與快樂。在實驗小學，教研組文化非常濃厚。組內老師不僅在業務上能互相學習與幫助，在生活上也能「助人為樂」，我們的老師能做到真誠地誇獎別人。工作環境寬鬆了，在這樣的集體中，大家都很知足，自然也都很快樂。在工作中，學校能為教師的專業成長鋪路，能切實關心教師的生活，業余活動豐富多彩，幸福感自然就常常洋溢在教師的臉上。
⑤ 為什麼《銀魂》里銀時等人把吉田松陽叫做「松陽老師」
松陽三三對他們來說是特殊的存在，其意義遠遠大於老師，而是如同父親大人的存在，而後面劇情的種種無不在強調這一點，so~
⑥ 浙江省松陽師范學校的學校概況
1978年辦校時，學校實行校長制，建立黨支部，受地縣雙重領導，校領導班子主要成員由所在縣提名，報地區審批後任命；學校黨務工作，教育教學工作由縣統一領導和管理。1984年10月建立校黨委。1985年3月，改由地區行署領導，地區教育行政部門管理，校級領導由地委，行署任命，教職員工人事調配和學生學籍管理，歸地區教育行政部門調配管理，經費支出預算指標有地區財政局和教育局統一安排，教育教學工作接受省師范處的指導管理。初期學校內設行政機構教導處，總務處，校團委，1984年設辦公室，1986年分教導處為教務處和政教處，1988年設教科室，1985年建立教職工代表大會制度，1996年實行年段管理制。現學校管理機構為校黨委，校長室，下設辦公室，教務處，政教處，總務處，教科室，團委，保衛科，年段辦公室，四個黨支部。1978年，1979年，學校招收具有高中畢業文化程度的學生，設置中文，物理，化學4個專業，1980年設英語專業，學制為兩年，培養初中教師；1980年招收二年制民師班4個班，培養小學教師；1981年起招收初中畢業生入學，執行國家規定的三年制普師教學計劃，培養小學教師；1989年增設幼師專業；1990年試招音樂，美術，體育特招班；1994年試辦三二分段制小學教育大專班；1996年增設音樂教育，美術教育，五年制小教大專專業。至此，學校專業設置齊全，中師大專並舉，1998年秋季在校生25個班，1000人，專業有普師（含體育，書法特招班），音樂教育，美術教育，三二分段制和五年一貫制小學教育專科。
⑦ 松陽歷史十大名人
松陽十大名人 張玉娘，葉法善，葉夢得，沈晦，王景，詹雨，高煥然，劉德懷，陳鳳生，祝更生
葉夢得
葉夢得（1077--1148），字少蘊，號石林居士，蘇州吳縣人。紹興四年進士。翰林學士、吏部尚書、龍圖閣直學士。能詩工詞，詞風早年婉麗，中年學東坡，南渡後多感懷國事，轉向簡淡宏闊，晚年簡潔。著有《建康集》、《石林詞》、《石林燕語》等。
葉法善
葉法善（616－720）字道元，古市鎮人。其曾祖父道興、祖父國重、父親慧明，三代皆為道士。葉法善自小便受到道家思想的熏陶，深刻領會了道教的精義並熟練掌握了煉丹之術。 唐顯慶年間，信奉道教的唐高宗聞聽法善的名聲之後，詔他入京，留在宮中奉為法師。當時，高宗曾下令廣召天下方術之士，准備合煉「神丹」，以求長生不老。法善深知金丹含有毒素，對身體無益，於是竭力勸諫。高宗接受了他的意見，並命他裁辦此事，法善遣退了90餘人，合煉長生不老神丹之事就此停止。葉法善自高宗、武則天、中宗、睿宗歷時50年，始終未曾失掉皇帝的尊寵。唐玄宗執政後，更加信任葉法善，稱他「有冥助之力」。唐先天二年（713），拜其為鴻臚卿，後又封越國公，但法善不為爵位尊貴所動，仍願為道士，只是奏請在故鄉卯山建道觀，唐玄宗准奏，並賜名「淳和仙府」。 開元八年（720），葉法善老死在長安景龍觀，享年104歲，唐玄宗為此專門作了《葉道元尊師碑記》悼念他。
張玉娘
張玉娘（1250－1276）字若瓊，號一貞居士，西屏鎮人。她出身於仕宦之家，自幼聰慧，文才出眾，尤其擅長詩詞，當時人都把她與漢代女文人班昭相比。 張玉娘生於南宋1250年，卒於1276年，她生活的時代正是南宋即將亡國之時，她雖然身在深閨，卻心馳千里，關心戰亂年代的國家和百姓的命運。她飽學多才，擅長詩詞，詩詞題材和風格也迥然相異，既有清新自然、感人至深的愛情詩，又有氣勢磅礴、壯懷激烈、描寫反抗異族侵略的豪放詩，表現出她的愛國精神和民族氣節。遺作《蘭雪集》輯錄了她的存詩117首、詞16闋。她憑詩作《蘭雪集》和具有傳奇色彩、堪比「梁祝」的愛情故事，數百年來一直被世人傳頌。 歷代有識之士很看重張玉娘的詩詞和為人，對她的詩詞給予了很高的評價。元代，張玉娘生前所著《蘭雪集》遺稿傳入京師。學士虞伯生閱讀了她的詩，當讀到「山之高，月出小，何皎皎！我有所思在遠道，一日不見兮，憂心悄悄」時，不禁贊嘆：「可與風、雅、頌並稱，豈婦人女子所能及耶?選」清順治年間，戲曲家孟稱舜將其事跡寫成傳奇《張玉娘閨房三清鸚鵡墓貞文記》，後與《西廂記》、《牡丹亭》、《嬌紅記》並稱四美，由紀曉嵐負責編纂的《四庫全書·總目提要》為其立傳介紹。近代和現代有許多著名學者對其作品和生世與當時社會作為學術研究課題著文評價，把她和李清照、朱淑真等人被並稱為「宋代四大女詞人」。
王景
王景（1337－1412）字景彰，號常齋，元末明初松陽縣人，少時便聰敏異常，博覽群書。所寫文章高深雄健，深得古人文風精髓，當時被贊譽為「上繼屈宋，下並班馬」。 明洪武四年（1371），考中舉人，並被授予懷遠教諭。當時天下初定，學校待興。王景與縣學諸生員披荊斬棘，興建學宮，講授堯舜禹湯文武周孔之道，學生多有成就。不久，王景應詔入朝，擬《藩王朝觀儀》、作《京城鍾鼓樓記》。明太祖皆親自批閱，而後升任開州知府，任職期間獎勵農桑，均免徭役，執政公正嚴明，百姓安居樂業。由於政績顯著，又被提拔為山西右參政。王景在山西任職期間，勤政愛民，革清吏弊，卻不幸因觸犯權貴被貶至雲南臨安。雖生活困頓，簞瓢屢空，但他並不介意，每天讀經史書籍自娛自樂。 明成祖繼位後，王景被朝廷重新召回京城，授予禮部侍郎兼翰林院學士，掌管朝廷詔書擬寫和重大活動記錄等事務。當時朝廷「詔敕皆出於景」。在此期間，王景還參與了我國最大的一部史書《永樂大典》及《太高祖皇帝實錄》的編撰工作，王均為總編。永樂十年（1412），王景因病去世，留有《玉堂稿》、《南詔稿》傳世。
高煥然
高煥然（1861－1934）字昕齋，號魯才，象溪鎮象溪村人，幼年尊師好學，博覽群書。清光緒三年（1877），在科舉中考中貢生頭名，十一年（1885）考中鄉試，二十四年（1898）考中進士，先後出任廣東長寧、靈山知縣。因性格耿直，得罪上司，被免官職。高煥然並未因此消沉，反而更加勉勵自己，說：「官可不做，人不可不為。」 此後，他游歷廣東、廣西諸省和南洋諸國，大大開闊了眼界。回國後，協助商務大臣張振熏創辦學堂，開辟東關碼頭，鞏固與越南的邊防。建功復職後，擔任欽州直隸州知州。任內總攬管務，督帶新軍，常親自到村莊里去訪問民間疾苦，考察地方利弊。宣統三年（1911）夏，擔任欽州知府。上任不久，暴發了武昌起義，清政府被推翻，於是他回到家鄉象溪居住。 返鄉後，他極力勸讀，民國二年（1913）與族兄創辦象溪初級小學，民國十四年（1925），受當地賢士大夫們的推舉，擔任《松陽縣志》的總編。高煥然實事求是，細心考證，以對歷史負責的態度盡心編輯此書，書成後，深得各界人士好評。
劉德懷
劉德懷（1873－1930）字鍾玉，赤壽鄉界首村人。清光緒二十九年（1903）東渡日本，入明治大學研習教育，是松陽第一位留學生，在日本期間參加孫中山先生創辦的同盟會。學成回國後，提倡實業，興辦教育，倡議女子天足。光緒三十一年（1905）創辦震東女子兩等小學堂，開處州女子教育之先河。後參與王金發等籌劃發動的浙東起義，參加推翻清朝封建統治的革命斗爭，是松陽辛亥革命元老。1911年處州光復後，任處州軍政分府民政局長。民國5年（1916）任縣視學，民國7年（1918）任縣學務委員，為倡導松陽新學不遺餘力。
陳鳳生
陳鳳生（1902－1935）又名子榮，安民鄉安岱後村人。年輕時曾在杭州、上海經營葯材生意。1929年返鄉。因受閩北農民暴動的影響，逐步傾向革命，並在松、遂、龍三縣邊境建立以貧苦農民為基礎的「青幫」組織。 1935年5月，中國工農紅軍挺進師到達浙西南。陳鳳生主動迎接紅軍進駐安岱後村，並提出參加紅軍和共產黨。同年6月，他被任命為松、遂、龍游擊隊總指揮。7月22日，玉岩區蘇維埃政府成立，他擔任區政府主席，後又任中共玉岩區委書記。在他的帶領下，浙西南革命斗爭開展得如火如荼。9月開始，國民黨當局調集7000多人，瘋狂「圍剿」浙西南革命根據地。9月19日，陳鳳生率游擊隊配合紅軍進行頑強抵抗，後彈盡糧絕，被迫分散活動。敵人為抓獲陳鳳生，對陳的親屬和鄰居進行迫害。為不連累鄉親，陳鳳生毅然主動現身，並慷慨陳詞：「一人做事一人當，我為民族解放，窮人翻身，死而無憾，陳鳳生在此！」 陳鳳生被捕後，在敵人的嚴刑拷打下，視死如歸，始終不泄漏黨的機密，表現了一個共產黨員的高貴品質。1935年12月22日，他英勇就義，年僅34歲。
鍾松
抗日將領——鍾松 鍾松，別號常青，又名松根，1900年8月25日（農歷八月初一）出生於浙江省麗水市松陽縣樟溪鄉鍾家村（現福村）一個世代務農的家庭。 1922年，他從浙江省立第十一師范學校畢業後，就在家鄉樟村小學（現樟溪鄉中心小學）教書。後報考黃浦陸軍軍官學校第二期炮科學習，繼而到陸軍大學將官班、陸軍軍官戰術學校三期、陸軍指揮參謀大學及國防大學連戰系三期學習。 1925年，國民革命軍東征北伐時，歷任黃浦五期入伍生連連長，國民革命軍總司令部炮兵連連長、營長，陸軍21師、3師中校營長，參加過南昌、蚌埠、徐州、濟南戰役。因北伐有功，提升為上校團長，副旅長。 1937年，抗日戰爭爆發後，任陸軍獨立20旅旅長，率部防守上海吳淞口及虹橋機場一帶，喋血抗戰。與陸軍61師就地整編後，升任少將師長。繼續參加上海「八•一三」中日會戰，授於華胄榮譽勛章。次年，率部援蘭封，與日軍土肥原部作戰。1940年，日軍猛攻中條山，鍾松率部解救第9軍之危。1943年，任第九軍副軍長，率部進攻雲南芒市日軍，殲敵千餘，授青天白日勛章，並升任第36軍中將軍長，繼授忠勤勛章、勝利勛章。解放戰爭中率第36軍隨胡宗南進攻延安，後慘敗而逃，曾被彭德懷稱為「打不死」。 1949年，鍾松任第五兵團副司令官兼第36軍軍長，第十三編練司令官及西安警備司令。 1950年到台灣，1953年，任「浙江時省政府代主席。1968年退役，退役時系中將級軍長。1970年，離台去荷蘭定居，與子女團聚。 1988年3月16日，鍾松先生攜兒子鍾長安（美籍華人）首次回到松陽探親。回鄉探親期間，參觀了松陽一中、縣實驗小學、樟溪鄉中心小學，為松陽一中題寫了「困學出真知」 五個大字。拜見了松陽縣委、縣政府、縣委統戰部、縣僑務部門等單位的領導。同時，還主動捐贈人民幣一萬元給樟溪鄉鍾家村修路。 鍾松先生於1995年3月7日在在荷蘭逝世，享年九十六歲
⑧ 浙江省松陽師范學校的教育教學
學校堅持把政治思想教育擺在首位，堅持面向小學，面向農村的辦學方向，倡導「勤奮，規范，創新，奉獻」的校風，制定並實施《松陽師范德育實施方案》 ，使德育內容系列化，教育方法多樣化，教育計劃規范化，檢查評估經常化。學校建立了一支素質良好的德育工作隊伍，建立了系統的德育工作制度，不斷探索德育規律，改進德育方法，提高育人成效。學校重視抓始業教育，重視中師生行為規范訓練，注重培養學生自理自治能力；以「講文明，樹新風」為主題大力開展校園精神文明建設，立足「高標准.低起點.嚴要求.貴有恆,做到政治教育系列化,教育形式多樣化建立合理的品德評價系統，促進良好校風的形成和學生政治思想素質的提高。由於學校歷來注重組織學生參加社會實踐.社會服務，取得良好的社會效益。學校1983年開始組織學雷鋒送溫暖小組，開展尊老敬賢送溫暖活動，十多年來已成為傳統活動，1992年被省委宣傳部省政府辦公廳，省軍區政治部，團省委授予學雷鋒活動先進集體稱號，1996年學校青年志願者服務隊被團省委授予「95年度優秀青年志願者服務隊」稱號，1996年度校團委又被評為「浙江省先進團委」。關於我校團員青年獻愛心活動，還在《浙江日報》，《麗水日報》等報刊上以《「學生老師」的風采》等標題刊文介紹，形成了較廣泛的社會影響。
在教學工作中學校致力於培養綜合素質加特長的小學教師。在指導思想上以培養全面發展的小學教師為基礎，以學制和課程改革為重點，以藝術教育為特點，切實加強基礎學科的建設，加強教與學兩大系列的管理，提高師范教育專業化水平；在教學過程中，建立和完善教學管理制度和運行機制，正確處理普及與提高的關系，加強教學研究，探索特色教學新路子。經過20年的辦學實踐，學校在推廣普通話提高中師生語言能力，開展音美體書法教育培養學生特長，注重教育實踐提高學生教育實踐能力等方面積累了較系統的經驗，取得了較顯著的教學效果。學校歷屆畢業生皆以文化基礎扎實，教育技能全面，擁有一技之長而受用人單位歡迎。近幾年來學生文化基礎進一步得到加強，學科考核及格率達97%以上，基本技能合格率98%以上，實習成績合格率達100%。藝術體育教學成績更加突出，全體學生藝術素質，體育素質明顯提高，學生體育達標率達到99%以上，而且培養了更多的具有藝術，體育特長的學生。學校參加地區各類文藝演出均獲組織獎，學生獲獎1100餘人次；在1997年元旦省教委舉辦的全省教育系統首屆藝術節上，我校獲優秀組織獎，師生共獲37個獎項，獲獎項目之多在各級各類學校中名列前茅．由於藝術教育成績顯著，1996年學校被評為省藝術教育先進單位.在體育方面基本以我校運動員組成的地區代表隊在1994省第四屆中專田徑運動會,1997年全省首屆中等職業學校運動會中專組的比賽中均獲總分第一,並獲體育道德風尚獎.1997年12月,學校被評為1996年全省執行《國家體育鍛煉標准》先進單位。
從1978年建校至1998年暑期，我校共培養了4801名畢業生，絕大部分分配到本地區中小學任教，為本地區的基礎教育提供了師資保障。他們政治素質好，專業思想鞏固，師德優良，樂於從教，工作態度端正，基礎知識扎實，專業技能全面，有改革創新意識，具有較強的業務能力，基本勝任各科教學和班主任工作。據1997年抽樣調查，校友教學和班主任工作勝任率都在99%以上。近幾年畢業的小教大專和專業班學生更受到城鎮學校的青睞。如今，已有很多畢業生通過勤奮耕耘積累，在教書育人方面作出了貢獻，數百人次被評為地級以上教壇新秀，優秀教師，優秀班主任，先進工作者等還有許多校友在書法，音樂，美術等方面或教學有成，或自身取得發展成為專業拔尖人才，還有很多畢業生走上中小學或教育行政部門的管理崗位。畢業生中相當一部分已經過進修，函授或自學考試取得本專科學歷，顯示了松師學生勤學上進的優良傳統。
建校以來，學校多次榮獲縣級文明單位，地區大中專先進學校，治安安全單位，愛國衛生先進單位稱號，並先後被省有關部門評為文明單位，先進學校及藝術教育先進單位，語言文字工作先進單位，體育工作先進單位，學雷鋒活動先進集體，青年志願者服務隊先進集體，先進團委，檔案工作先進學校，因「為基礎教育培養合格師資，方向明確，成績顯著」，1991年受國家教委表彰。近幾年來，學校工作多次在有關報刊和電視台等新聞媒介上介紹，學校工作經驗經常在有關報刊上刊登或在省地會議上交流，產生了廣泛的社會影響。
《中國教育改革和發展綱要》和黨中央科教興國的戰略思想為學校發展指明了方向，松師正以新的姿態，把握歷史機遇，加大改革力度，全面實行標准化，現代化建設，努力實現小教中師向小教大專學制的過渡，力爭本世紀末基本達到教育現代化要求。松師將以更高的教育質量和更富有特色的辦學效益，培養具有現代化綜合素質加特長的小學教師，為麗水地區發展教育，振興經濟作出更大貢獻。
⑨ 麗水松陽師范學校怎麼樣對浙江的學校來說是好的還是差的求大神幫助
差不多讀好後是可以讀師范大學的吧。面對的職業差不多也就是教師之類的