李玉龍教育

① 李玉龍的人物簡介

李玉龍 教授，男，1961年6月生，博士，博士生導師，第三批「長江獎勵計劃」特聘教授。1985年4月獲西北工業大學固體力學碩士學位後留校任教，1988年以雙邊合作培養博士生身份赴英國牛津大學工程科學系學習，1992年獲固體力學博士學位，1996年被選拔為博士生導師。1996年為美國加州大學聖地亞哥分校訪問教授，1996年至2000年為約翰·霍布金森大學博士後、副研究科學家。1993年至1996年擔任飛機系副系主任，2006年起擔任研究生院常務副院長。
享受國務院政府特殊津貼，2004年入選「國防科工委第二批國防科技工業『511』人才工程」，2006年被評為國防科工委「優秀教師」稱號，入選陝西省「三五人才」，是美國約翰霍布金森大學、日本東京理科大學、法國巴黎第六大學等訪問教授。現任國際理論與實用力學聯合會（IUTAM）材料力學工作委員會委員，國家「863」專家組成員，國務院學位委員會第六屆學科評議組力學組成員，第六屆教育部科學技術委員會數理學部委員，第十一屆、第十二屆國家自然科學基金委員會數理科學部專家評審組成員，中國力學學會第九屆理事會常務理事，中國航空學會第八屆理事會理事、結構與強度分會主任委員。《Acta Mechanica Sinica》、《固體力學學報》、《航空學報》、《爆炸與沖擊》等雜志編委。國家重點學科「固體力學」學科帶頭人，國防重點學科實驗室「飛行器結構力學與強度技術」負責人，教育部和國家外專局創新引智基地「結構力學行為科學與技術」負責人，航空學院「先進結構與材料研究所」所長。
主要從事飛行器結構抗墜毀設計，飛行器結構抗離散源撞擊設計、分析與試驗驗證，極端環境下先進材料及結構的力學行為及其優化設計等研究工作，主持多項國家自然科學重點基金、國防預研以及重大工程應用項目的研究。出版專著4本，獲得國家專利10項，獲得省部級科技成果二等獎3項，國家級教學成果一等獎一項。在國內外重要學術期刊上發表論文260餘篇，被SCI檢索100篇，被EI檢索137篇，論文被他人引用超過300次。先後指導博士研究生25名，碩士研究生61名。

② 李玉龍的人物經歷

2010年3月被引進到成都大學工業製造學院從事教學管理與科研等方面的工作。1991年畢業於甘肅工業大學（現蘭州理工大學）化工機械與設備專業，獲得學士學位；1994年畢業於合肥工業大學機械設計及理論碩士專業，獲得碩士學位；1994/07起在中國農業銀行合肥市分行信息電腦處工作，從事UNⅨ系統管理員工作；1997/10起在廣州中原科技股份有限公司主管產品的研發工作。2002/04起在安徽合肥學院機械繫工作，主講課程包括幾何量公差與測量，計算機繪圖，三維軟體基礎，模具CAD/CAM，企業管理，現代設計方法，畢業設計指導等。期間，2005/09~2009/12 畢業於合肥工業大學機械設計及理論博士專業，獲得博士學位。主要研究方向為機械傳動、摩擦學、3D計算機建模與模擬、優化、有限元等現代設計方法，以及modelicadymola方法在工業產品中的應用。工作業績主要包括主編和參編教材3部，主持完成省教育廳自然科學資助項目一項，校級自然科學資助項目兩項，獲得校級自然科學二等獎一項，參與省、國家級項目2項，主持和參與企業橫向項目5項等。完成論文60多篇，其中EI收錄20多篇，三篇論文獲得了省級自然科學優秀論文三等獎，連續三年指導學生的畢業設計獲得省級優秀設計獎等。

③ 亮劍李雲龍進修的學校叫什麼

中國人民解放軍軍事學院
建院初期，學院機關設訓練部、政治部、院務部等部門；教學科研機構和學員培訓管理機構分設11個教授會和4個系。到1956年，發展為具有戰役、戰史、高級速成、高級函授、政治速成、基本、情報、海軍、空軍、炮兵、裝甲兵、防化兵等12個系和戰史、戰役、政治經濟、文化外語等50個教授會的綜合性軍事學府。不僅為全軍培養了一批合格的軍事指揮人才，還建設了一支具有現代軍事知識的教研隊伍，編寫了一套體現現代條件下軍隊建設和作戰需要的教材，建立了較完善的教學制度。 1957～1959年，根據中央軍委決定，以軍事學院的有關系為基礎，分別組建高等軍事學院、軍事學院和海軍、空軍、炮兵、裝甲兵等學院。高等軍事學院設在北京，其任務是：訓練全軍陸海空軍正師職以上現職軍事、政治、後勤幹部，高級參謀人員及軍事理論人員。劉伯承為第一任院長兼政治委員，葉劍英、陳伯鈞、李聚奎先後任院長，李志民任政治委員。軍事學院仍設在南京，其任務是：培訓全軍團職及部分師職軍事指揮幹部。廖漢生、劉浩天、張震先後任院長，鍾期光、王平先後任政治委員。海軍、空軍、炮兵和裝甲兵等軍兵種指揮院校主要培訓本軍兵種的團、營職指揮幹部。至此，中國人民解放軍形成了高、中級指揮院校教學體系。 1966年10月起，由於「文化大革命」的破壞，高等軍事學院和南京軍事學院停止了教學活動。1969年，高等軍事學院、南京軍事學院和政治學院、後勤學院被撤銷，合並組建中國人民解放軍軍政大學。1970年8月6日，軍政大學在北京成立，黃永勝兼任校長，張秀川任政治委員。主要輪訓團以上幹部，只進行政治教育，取消了軍事課教學。1972年5月，中央軍委任命蕭克為軍政大學校長，唐亮為政治委員，開始治理「文化大革命」給學校造成的嚴重破壞，逐步建立起軍事、政治、後勤3個系和所屬的軍事、政治、後勤教研室，恢復了軍事、後勤課教學，初步改造了政治教學。 1977年12月，中央軍委為加強軍隊中、高級幹部培訓，決定以軍政大學軍事系、政治系、後勤系為基礎，分別組建軍事、政治、後勤學院。1978年1月，軍事學院重新成立，蕭克任院長兼第一政治委員，段蘇權、劉興元任政治委員。下設訓練部、政治部、院務部、研究部和政治、戰略、戰役、戰術、軍兵種、外軍、科技等教研室及電化教學中心。學員學習分培訓、輪訓兩類。培訓班分高級指揮班、指揮班、軍事理論班，學制2年。高級指揮班主要招收陸、海、空軍軍以上軍官，培養戰役指揮員；指揮班主要招收師職和少量優秀團職指揮員和參謀人員，培養戰役戰術指揮員和高級參謀人員；軍事理論班招收軍事指揮員和教員，培養軍事理論人才。輪訓班學制在1年之內，招收陸海空軍軍以上指揮員，重點研究戰略和戰役課題。 軍事學院的教學工作，以馬克思列寧主義、毛澤東思想為指導，以中央軍委制定的戰略方針為依據，在總結人民解放軍作戰和建軍經驗的基礎上，吸取外軍現代化建設的優秀成果，探討現代條件下人民戰爭的指導規律、武裝力量建設和作戰的組織指揮問題。學員主要學習政治理論、外交政策、戰爭戰略學說、戰役學、高級兵團戰術、現代科學技術知識等課程。教學中貫徹理論與實踐相結合、教學與科研相結合的原則。教學方法以研究為主。軍事教學程序為學習理論，研究戰例、沙盤，圖上、野外作業和首長司令部演習。軍事學院重新建立後的7年間，培養了大批德才兼備、具有先進軍事科學知識的高、中級指揮員和參謀人員，編寫了大量戰略、戰役、戰術、政治和科學技術教材。包括為全軍編寫的戰役、戰術教材，為中國人民解放軍的革命化、現代化、正規化建設做出了重要貢獻。 1985年12月，國務院、中央軍委決定，將軍事學院和政治學院、後勤學院合並，組建中國人民解放軍國防大學。

④ 太原興華崛起教育咨詢有限公司小店分公司怎麼樣

簡介：太原興華崛起教育咨詢有限公司小店分公司成立於2013年08月07日，主要經營范圍為教育咨詢（不含出國留學中介、教育培訓、家教）等。
法定代表人：李玉龍
成立時間：2013-08-07
工商注冊號：140105200101590
企業類型：有限責任公司分公司(自然人投資或控股)
公司地址：太原市小店區西峰村西峰路40號

⑤ 楚雲飛曾一語道破李雲龍的致命缺陷，為何李雲龍最後才明白

楚雲飛曾在和副官孫銘談話的時候說到「李雲龍腦子機靈，若有機會可以接受教育，以後這個人肯定不得了！」簡單的一句話就把李雲龍的致命缺陷說了出來。顯然李雲龍雖說可以在艱苦的環境下使用自己的方法獲得勝利，但他沒有文化、沒受到過正規的軍事訓練，這一點是他致命的缺陷。

從統兵指揮方面來比較的話，楚雲飛是比不過李雲龍的，李雲龍率新一團在日軍包圍圈中正面突圍，並擊斃坂田聯隊長，這在楚雲飛看來是難以想像的，因為他根本打不出這么優秀的戰爭。但是楚雲飛是黃埔軍校畢業的優等生，作戰理論方面的水平較高，並且他還有戰略遠見，在制定戰略時也比李雲龍要優秀一些。

其實我認為楚雲飛是個參謀型的人才，當團長是大材小用了。

⑥ 南京軍事學院第一任院長是誰和《亮劍》里李雲龍的老師長是一個人嗎

劉伯承，電視劇《亮劍》李雲龍的老師長原型是劉伯承元帥，是一個人。

1950年11月30日，中央軍委任命劉伯承為中國人民解放軍軍事學院院長（1951年2月兼任政治委員），陳士榘為訓練部部長，陳伯鈞、陶漢章為訓練部副部長，鍾期光為政治部主任兼幹部管理部部長，劉忠為院務部部長。

學院的領導機關和教員，軍委從全軍抽調了一批領導幹部，以原華東軍大和華北軍大部分幹部與教員為骨幹，吸收一批具備教學條件的起義與俘虜的原國民黨軍官為教員，依託華東軍區組建起軍事學院的訓練部、政治部、院務部、幹部管理部和戰役戰術等15個教授會，以及學術研究室和翻譯室。

(6)李玉龍教育擴展閱讀

劉伯承軍事教育資料：

治軍必先治校是劉伯承的名言，他也身體力行。為此奮鬥了一生。早在中央蘇區，他就擔任過紅軍學校的校長兼政委。長征途中，他是中央紅軍的總參謀長，先後擔任了紅二方面軍和四方面軍的紅大校長。

到陝北後，在繁忙的戰爭指揮中，兼任中央紅軍大學副校長。解放戰爭，率領大軍轉戰南北，在擔任第二野戰軍司令員的同時兼任二野軍政大學校長兼政委，指揮戰爭之餘，還親自任教，以一個教官的身份出現在學員面前。

全國解放以後，劉伯承初任西南軍政委員會主席，他接受了辦學任務，辭去了軍政職務，創辦了中國人民解放軍軍事學院，他擔任第一任院長，後任院長兼政委。

在解放初期，百廢待舉，萬事待興的艱難環境下，他強支病體，和教員、幹部一起摸索在新的歷史條件下辦好高級軍事指揮院校的道路。他千辛萬苦地選拔教員，字斟句酌地研究和確定辦學方針，逐項科目審定教材。

在和平環境下我軍形成的辦學方針，高級軍事學院的課程設置和內容選定都凝結著劉伯承元帥的心血。建國後劉伯承主持軍事學院的工作達七年多的時間，為軍事教育事業作出了不朽的貢獻。

⑦ 李雲龍為什麼無賴呢

如果世界上真的有奇葩這朵花，那麼李雲龍同志毫無疑問的就是其中最靚麗的一朵。趙剛經常被他的耍無賴弄的是哭笑不得，但是後來也慢慢習慣了。

看來啊，李雲龍的狡猾和無賴除了自己性格使然之外，一半以上都是被旅長給調教出來的，在能人手底下混飯吃，自己沒有兩把刷子怎麼能行呢？

被搶劫了的李雲龍最後還得感恩戴德，感謝旅長不上報他私自動用兵馬的責任，求老李的心理陰影面積，哈哈。不過我相信李雲龍他自己也養不起一個騎兵營，送給旅長是最合適的選擇。

李雲龍這個大老粗，這個沒有一點形象可言，這個滿口粗話甚至臟話的無賴形象竟然俘獲了我們千千萬萬的人的心。

或許真的是因為那個時代需要這樣的英雄。那個炮火年代，只有這種不拘小節的大老粗，「無賴」才能給我們真正的安全感。

⑧ 亮劍大結局時，李雲龍學習的軍事學院班級有多厲害呢

李雲龍對於去南京軍事學院上學是非常不情願的，但是又不得不去，誰叫院長是他的老首長呢。

所以他從報到的第一天，肚子里就充滿怨氣，逮誰都想吵架。

而且才上幾天學，就已經非常不爽了，他自小就沒有過過這樣的日子，不管你現在是什麼職務到了這里都是學員，學員見了教員都要敬禮。

而那些教員基本上都是原來陸軍大學的教官，雖然這些教官都是經受過專業的軍事理論教育，也精通古今中外的戰術戰史，但是像李雲龍這樣的學員就是不買他們的賬。

最後，國家在授勛過後安排閱兵儀式，而李雲龍所在的班級組成一個將軍方陣，走在全軍分列式的最前列，這是無上的榮耀和認可。晉西北鐵三角之前還為被授予少將而心生怨氣，聽到老師長宣布這一決定，怨氣立消。沒有立過赫赫戰功不可能有此殊榮，李雲龍、孔捷、丁偉三人其實並不在意被授予什麼軍銜，內心深處需要的是被國家認可，被肯定，而這就是被國家認可的最好證明。

⑨ 李雲龍提拔的人，個個成了好漢，為何趙剛提拔了一人，成了漢奸

李雲龍經久沙場，戰斗能力及強，但是李雲龍沒怎麼接受文化教育方面的東西，所以素質較低，比如經常酗酒、罵人等。雖然在軍隊方面李雲龍很擅長管理，但是政治後勤方面確實是李雲龍的短板。

趙剛在軍隊見到一個有文化素養的人，也是比較重視的。趙剛看人只能看到這個人的表面，看不到本質，不像李雲龍看人那麼准，是奸是雄李雲龍很容易就能看得出來。所以趙剛只提拔了一人，最後卻成了漢奸。李雲龍在領兵打仗方面很是厲害，但是趙剛的政治、後勤工作上做的也是無可挑剔，所以說李雲龍和趙剛並沒有什麼差距可言，只是各有所長罷了。