江苏2012高考数学
楼上的说法偏激。我是2011年的考生，考的不怎样，不过我也没埋怨谁。相比版之下，南京这边权的学生的理科水平比苏北地区有差距，每次高考完了主要都是南京这边的学生家长骂得最凶。其实有什么可骂的呢? 注意高考是选拔性考试，不是平时的检测性考试。这样的考试就会有难题目，这样才有选拔的目的，不然你叫清华北大那些学校怎么选？ 难道看学生写几篇无病呻吟的矫情文章？ 至于说掀起竞赛热潮，这是由目前中国僧多粥少的教育现状决定的。同时也告诉我们：高考有些题目，就是出的让不会做的人不会做，会做的会做的。 最近我看南科大的招生方法就很有一套，复试时注重考生的脑力（原始的智力，包括记忆力，注意力，想象力等）而不考知识，这就很好。另外，也别骂葛军了，人家也不容易，你们自己不会做，就破口大骂，这像什么话？我们穷苏北的理科生我没见几个骂他的，窃以为，楼上要跟葛军比，也是完败。
② 2012年江苏省高考数学出题人是那些啊葛军陈永高还是姚天行
命题组组长：姚天行
成员：（南通）何明
（宿迁）朱曼丽
总共有7个，别的没专记住，不过，肯定没有姓葛属的那位。
听老师说，南通教育局已经通知何明，让他考虑到南通考生的利益，所以今年数学试卷应该不简单。 （缀一句，我是宿迁的，悲催啊。。。）
③ 2012江苏数学高考试卷及答案
我根据豆丁网上试题做的一份答案，有两题题目看不清楚
1. {1,2,4,6}
2. 15
3. 8
4.
5. (0,根号6]
6. 3/5
7.
8. 2
9. 根号2
10. -10
11. 17/50再乘根号2
12. 4/3
13. 9
方法提示：由值域为0推出a平方=4b，带入函数。之后m和m+6应该关于抛物线对称轴对称，所以m=-a/2-3，带入得c
14. [e,7]
方法提示：设y=a/b,x=a/c
不等式可以变为：5/x-3 <= y <= 4/x-1，和 y >= (e的x次方)/x
利用图像求得解集区域，得y范围
y = (e的x次方)/x 这个图像不好画，但是可以求导得到它在(0,1)递减，(1,正无穷)递增，可以画大致图像
④ 江苏2012数学高考平均分低于70，是真的么。求真相，有人看到过新闻么。不要道听途说
不会。去年，江苏数学考分不错，均分超过90分，但今年数学考完，不少考生喊难，而且一些考生没写完。“预计数学均分在80分左右，比去年降了不少。”一位老师说，去年的均分较前年增高，今年又下降了。数学卷中考生感到有多个大题都难，把关题比较多。阅卷情况也是如此，解答题第三题，总分14分，有说法称，均分为5.5分。而这道题的位置，往年并不是把关题，会有较高的得分。
也就是说160 均分大概80。至于英语，我也考了，比11年是难的。单选 完形比较难，阅读较简单，听力很稳定，均分应该变化不大。
⑤ 2012江苏高考数学出卷人是否已经公布都是哪些专家
如果葛军出卷，他就是是2012年高考考生历史罪人。 葛军用毕生的数学积淀，在一张八开大小的纸张上布下疑云重重，秒杀了数十万江苏考生的梦想，更成为众家长唾骂的对象。他骇人的表现和随时不忘陷考生于绝望的执着精神，使他带给人们的思考已经远远超过了考试本身，对考生的偷袭，对未来数届莘莘学子的恐吓与威胁，都将使他成为江苏高考的历史人物。他如果出卷了，他家及让他出卷的人的全家都会死光光。
⑥ 2012年江苏高考数学谁出卷。
我去年高考的 葛军也是出试卷的 不过是副的 今年吗主的了 好像几年前 葛军去广东出试卷 难倒了那个省的
⑦ 2012江苏高考数学难度怎样
先不说难不难 我们先探讨和交流一下 我的感受就是不顺手。首先我感觉风格变化还是满大的，小题来讲，前十一题还是没有什么风格可言的，因为是基础题和容易题嘛，我们主要谈十二到十四和一些解答题。十二题来讲仍然是圆和直线的新题鄙人由于心理素质思维水平等因素所限没有做出来。十三题的二次不等式还是较简单和容易下手的。十四题来讲也因水平所限选择了放弃，有些遗憾。所以我对小题的感受是，还是基本符合期望的。 谈大题的话我就比较郁闷了，三角题我第二问就是想用余弦定理的竟然没做出来（大哭）。应用题第二问到了关于k的表达式没做到底。函数题就比较简单了但问题是人家准备了一年的求参数范围或讨论参数范围研究函数性质就无用武之地了。到了十九题又由于心理因素和水平所限后两问没怎么看哪。数列就比较更惨了，鄙人没看到和找到方法啊，瞎画一通，在考前我还以为是08式论证呢，谁知道…完全找不到抓手（大哭）。 附加题前两题竟然计算量加大，比前几年，第三题糊里糊涂（大哭），第四题没读懂！啊！ 问我难不难我说一言难尽！（大哭）
⑧ 江苏高考数学2012第14题
一、试题解析
二、亮点赏析及启示
1.坚持“突出通性通法，淡化技巧”的原则：
这道题无论是运用不等式的性质进行变形，还是运用函数思想设置新变量、确定定义域等，这些都是高中数学的基础知识和重要内容，所用的数学思想方法也都是新课标所强调的通性通法，没有说去刻意的追求技巧。
2.呈现“多思考，少考算”的特色
试题的解析过程中，每一个步骤的运算量都不大，但是每一步都是对考生思维很好的考察，很好地体现了新课标的创新理念，启示着我们要把提高学生的思维能力，作为重要的教育目标。
3.指引“提高学生数学素养”的方向
试题的解析中，运用到了很多隐含条件，而发现隐含条件的过程正好击中了许多学生的弱点，这启示着教师们要把提高学生数学素养落实到平时的教学过程中去。
⑨ 2012江苏高考数学评价
我是来高三数学教师，源昨天我刚看了试卷，平心而论，填空题很正统，没有偏题，怪题。第14题和去年有条填空题很相似，解法是相同的，用换元加线性规划做。解答题的15,16很基本。17.18是中档题，有新意，但是静心去做事可以做出的，19,20应该有难度，做不出很正常。这个试卷比去年的有难度，但绝对没有10年的难。其实10年的说难是它的运算量比较大，学生的时间不够。