语文基础知识
熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法等。
在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个左右。临摹名家书法，体会书法的审美价值。写字姿势正确，有良好的书写习惯。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
(1)语文基础知识扩展阅读：
义务教育语文课程的相关要求规定：
1、在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。
2、认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。
3、培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
㈡ 薛金星-语文基础知识手册
这本书我也看过，非常的全面，是本很好的书。如果要看完并记下来的话，基本是不可能的。
其实我们可以从现代高考语文考试内容来选择这本书的重点，现在的高考语文试卷相信你也看过，基础知识一般就是字的读音，错别字，病句，关联词、同义词的选用，古诗词填空，文学常识等。
那我们在看书的时候，它列举了很多典型的字词读音，典型的错别字，典型的病句等等，我们就需要留心一下，考试时绝对得心应手。
在古诗词上就要多背多记了，其实这一项其实很简单，你平时作文时多用些适当的诗词，即为文章填色，又能记住诗词，一举两得。
还有就是古文。古文知识的熟练掌握对考试时的古文理解特有帮助。
一句话，记典型，不刻意。
我说了这么多就是从考试上找的重点，因为我们最终要应付考试。如果你对语文有兴趣的话，平时可以翻阅书上一些有关的名人简介，学派简介，著作简介等等。不用记，看看就行，到时候你绝对就有印象了。
其实语文基础知识是一个积累的过程，它很枯燥，但当你做题时发现得心应手时，就会很有成就感的。
㈢ 语文基础知识弱怎么办
小学低年级的孩子一定要重视语文，学好语文更要从做好基础开始。
1、读课文
如何正确的读课文呢？应该大声朗读，每天5分钟就足够（当然，能坚持10分钟更好）。读课文时要做到大声、正确。
大声，是培养自信和个人魅力。
正确，具体是指：不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词。是要练习朗读的能力，认真的习惯。
小学每天都有早读，早读的传统已经延续了这么多年，足以证明读课文是一件很有用的事情。
大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。
朗读有这么多好处，我们何乐而不为呢？
2、写生词
每篇课文都有一些要求会写的生字和词语。但是从学新课到复习，很多孩子都没办法写全对。中国汉字的特点就是：看到都认识，可是让写，就写不出来。
要怎么记住这些生字呢？让孩子每天写10分钟，把学过的字词抄写一遍。虽然只写一遍，但是一定要认真写，既练了字，又巩固了记忆，一举两得。
前面学过的怎么复习？应采用滚动复习。比如：每篇课文学习两天，可以一天写学的新课的生字词，另一天复习前面学过的字词。
3、课外阅读
每一位教育专家都会这么告诉我们：让孩子爱上阅读，培养孩子的阅读习惯。语文学科的基础就是阅读，如果没有阅读作为基础的话，孩子们的其他能力是很难得到提升的。阅读的力量能够影响孩子终身。
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书的。这些孩子往往有很多的积累：词语的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。
就这三招，每天只需要花25分钟，就可以帮助孩子在日积月累中打下坚实的基础。关键在于，父母要带着孩子去做，每天坚持。滴水穿石，非一日之功。只要真的坚持了，一定有效果！
4、内外结合
除了提高课内学习效率，课外语文辅导也是有针对性查漏补缺的好方法。语文辅导这块卓越一直是比较有口碑的，名师上课有趣易懂，条理性知识性强，可以到校区免费试听。
㈣ 如何复习初中语文基础知识
初中是一个为高中打基础的过程,初中最后的学习是为了以后的高考.当然,学好语文的技巧能够让你在考试中比别人高一等.下面就来一起看看关于怎么学好初中语文的方式方法吧!
诗歌鉴赏套用术语
一般学好语文还是要多写,多看的,需要写作,需要背诵书当中的一些古代文,这些都有助于你考试的时候提高自己的成绩.所以呢,请一定要多写多看.
上面这三种学习方法都是关于怎么学好初中语文的,希望大家呢,可以借鉴一下.最后可以很好的提高自己的成绩,考上理想的高中.
㈤ 语文基础常识有哪些
文史常识是一国基本的文化常识，而常识是非常基础的知识。
近年来出现了公众人物误称“令尊”为“家父”，将“罄竹难书”用来赞赏好人好事等一些令人咋舌的公共文化事件，甚至有人将国外文献中提到的孟子翻译成中文的“孟休斯”，这些都表明我们对自己的基本的文化常识非常匮乏。这还不仅仅是在公众人物的范围，对大众来说，存在着同样的问题。
从实用性上来看，一些文史常识在我们生活当中并没有消失，仍具有积极的文化生命力，仍然为一般大众所知悉。
可以从三个方面区分：一是我们的文字表达，比如我们仍经常用“不刊之论”来形容很难得的见解；二是风俗习惯，比如我们过端午节会跟屈原联系起来；三是历史遗迹，即我们很多的文化遗迹、旅游景观作为文化活化石，会使我们追溯其历史渊源。
(5)语文基础知识扩展阅读：
学习文化常识可以从阅读入手的话，面对丰富的传统，可以从以下几个层次入手：
其一，可以挑选《弟子规》、《三字经》、《幼学琼林》、《龙文鞭影》、《千家诗》、《声律启蒙》这类古人发蒙的读物2至3种。这些读物大多浅显易懂，易于记诵，尤其适合小孩。其中《幼学琼林》最好，几乎是传统文史常识的大荟萃。
其二，想要涉猎更深一点的，唐诗宋词可背100到200首，《诗经》、《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》可以借助译注反复通读。《诗经》有助于我们得到文化源头的滋润。而唐朝是中国最鼎盛的社会时期之一，其文化在唐诗中得到高度凝结。
熟诵能得到其文气脉络。宋词则具有了部分现代的气息，对于人生终极意义的探讨极富启发性。这些诗词的基础能使我们的文化个性富有自由、灵活、隽永的精神。《论语》是我们文化的本根之一，最好能背。
其三，如果立意于深探国学要义，则《易经》不可不细品，《尚书》、《礼记》、《春秋》不可不熟稔，大乘佛学经典要作深入研阅。其他如诸子中荀子体正用博，可以反复涵咏，韩非子、孙子也值得深入把玩。
㈥ 语文所有的基础知识
常见的修辞方法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
④排比--增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶--使语言简练工整。
⑥引用--增强语言说服力。
⑦设问--引起读者注意、思考。
⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。
常见的说明方法有举例子(好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。)
作引用(好处：形象，典型，更有说服力,体现说明文语言的准确性)
分类别(好处：将复杂的事物说清楚列数字(好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（或一方面说明更准确，另一方面使说明更具说服力，让人信服。）)
作比较(好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。)
画图表(好处：使人看了一目了然。)
下定义（好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解)
作诠释(定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。)
打比方(好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）)
摹状貌(好处：为了使被说明对象更形象、具体。)
作假设(假设说明即用假定的环境来预设将出现的状况说明事物的方法。
)