数学滚出高考
英语是重要了，不是出局了，一年两次取高的，英语135以上才可以报考985.
还有数学永远不会推出高考的。这个你放心。
Ⅱ 什么时候政治数学能滚出中考高考政治数学这一大天下之毒瘤什么时候才能滚出高考
政治关系社会稳定，数学关系社会发展。
Ⅲ 如何评价微博上的「数学滚出高考」这一话题
看似用户行为的背后大多都有微博官方的支持与炒作。这个话题能被推上话题榜，能够有这内么多人讨容论，新浪微博官方“功不可没”。这是急功近利，为了迎合某些用户而采取的手段。
很多知友也都认为这是情绪化的表达，不过是发泄的一种方式，不必当真。确实，谁没有想要发泄不满情绪的时候呢，我高中时也咒骂过化学学之无用来着，那是我最不擅长的学科。
但我认为这个话题不是新浪微博策划提出的，也就是起源并非来自官方，能在用户中引起共鸣实际上是因为它脱胎于社会上流传已久的“数学无用论”的观点，它能被炒热，只是因为讨论的舞台从线下搬到了线上而已。
Ⅳ 数学该不该“滚出”高考
正当多个省市纷纷降低高考英语分值，或者调整考试内容之际，“积怨已久”的人们纷纷调转矛头，指向数学，齐呼“数学滚出高考”。更有人认为，学数学的目的只是为了数钱，当达此目的之后就不用再学了。
高考是富有权威的指挥棒，如果数学在高考中弱化甚至“滚出”，那么它在中小学教学中的弱化甚至“滚出”，就几乎是注定的结果。这种论调过了头。
一个需要警惕的问题，就是从对应试教育的否定，走向对知识本身的否定。对许多学生来说，数学确是令人怨念丛生的 “苦学”。因为抽象而不易理解，因为严谨而不容差错，因为严密的逻辑性，所以要遵循无数的公理、定理和公式，无休止的背诵、练习和考试确实令人沮丧。但要明确的是，这里错的是应试考试，而不是数学本身，并不意味着数学真的不重要。数学的重要性，已经无需浪费笔墨去赘述。
人们认为数学“无用”，可能由于中小学阶段所教授的代数、几何等等，都属于基础数学，而不是说明自然现象、解决实际问题的应用数学。基础数学撇开了事物的具体内容，仅以纯粹的数理形式来研究事物的数量关系和空间形式，所以表面上看起来 “无用”。但即使“无用之学”也分两种，一种是关乎技能的“无用之学”，另一种是关乎素质的“无用之学”。对于前者大可不必学习，因为世界上的技术技能林林总总，人们只学习自己需要的部分即可。但对于后者，却是多多益善。比如哲学、文学、历史、美学等学科，对很多人来说也是“无用之学”，既看不到直接的功能，也无法收获直接的效用，但它们是国民素质的基本内涵。同样，“数学是大脑的体操”，数学严密的逻辑性、严谨的精准性，对于历来相信直觉、力求大概的国人而言，恰恰是非常宝贵、非常缺少的思维训练。数学思维的训练，是民族走向科学化、理性化，最终实现“人的现代化”的必由之路。一个缺乏数学思维训练的民族，往往只能徘徊在前现代的思维状态之中。
更进一步说，我们对于“实用主义”的强调确实过了头。从文明的源头，我们就强调实用、强调现实世界。传统士大夫的理想是“修身齐家治国平天下”，概而言之，就是处理好世俗世界的各种事务。对西方文明也一度奉行“拿来主义”，以“是否有用”决定取舍。深陷于实用主义的泥潭，就会深陷于世俗杂务而不能自拔，忽视对真理的探索求证，忽视对人类自身和精神世界的探索开拓，难以在知识和精神上，获得无限发展的空间。我们在顶级科学领域难有收获，在许多学科领域创见匮乏，这与凡事都要先问“有用没用”，能说没一点关系吗？
（封寿炎 原文刊于10月28日《解放日报》，有删节，原题为《如果数学只为数钱》）
加一句：买菜未必用上数学,但数学可以决定你去哪里买菜。
Ⅳ 数学应不应该滚出高考 为了 让那七成的人滚出高考
不应该。数学是反映综合素质的很好指标，一般数学好的人可以判定是智商比较高，这样的人学其他的东西也会比较容易，而且学数学很锻炼一个人的逻辑思维能力，对培养人才是必不可少的。其实数学不是很难的，如果你能看懂例题，就买本资料，多看看例题，然后自己多做题，这需要一个长期积累的过程。而且高考数学有120分几乎都是基础题，一般认真学了的人都是可以做出来的。一些数学不好的人不能因为自己的数学不好，就要求数学滚出高考，事实就是这些人没有好好学。一般人的智商都不会太低的，尤其都上了高中，智商也不会太低于平均值。好好做做基础题，考个100分不成问题的。总之我觉得，要数学滚出高考，几乎不可能，除非高考哪一天被取消了。
Ⅵ 为什么数学应该滚出高考
为什么？因为一帮人觉得自己太笨学不了数学，认为数学拉低了他们的分数，所以他们没有理解高考就是一场选拔性的考试，他们渴求的公平是所有人都上好大学，而数学就是为了刷掉这些人而存在的