英语名师课堂
Good morning!上午好！
Good afternoon!下午好！
Open your books.翻开你的书。
Turn to pageXX.翻到XX页。
Who can tell me ...?谁能告诉我....
Who knows ...? Raise your hand!谁知道？举起你的手！
How many of you have read the text/done the exercise/...?多少人已经读过/做过练习？
Great!
Excellent!
Thank you!
Anything more?还有别的吗？
Do you have anything to add?有什么要补充的吗？
Let's have a break.让我们休息一下。
Remember to hand in your homework before the next class.记得下堂课前把你们的作业交上来。
㈡ 九年名师课堂1练通英语
那个，你什么意思
㈢ 什么样的英语课堂效果最好
一、教师必须有清晰的教学思路课堂教学的成功与否，很大程度上取决于教学思路是否清晰。教师在熟悉教材、研读教材的同时，逐渐地会产生一个如何教的完整的思路。叶圣陶先生曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”这诱导即是教学思路，诱导的过程，即是教学思路在教学活动中的体现。一般地说，学生对教材的学习主要是循着教师的思路进行的，因此教学思路就有了鲜明的实践性的特点。它不只存在于教师的头脑中、教案中，而必须转化为课堂教学活动。教学思路清晰，英语课就会呈现清晰，学生的思维也会渐渐清晰，从而会获得创造性思维的启迪。教师的个人思维品质集中地体现在教学思路上，又以非常鲜明的个性化色彩，潜移默化地影响学生。二、教师讲授需把握分寸教师的讲在课堂教学中是不可或缺的，但应把握分寸，恰当的讲。在教学的某个环节，恰当的讲解分析单元的某些词句段，对于帮助学生理清思路是极为重要的。恰当的讲，才能促进学生对该单元的理解，提高其鉴赏水平。蜻蜓点水或过深过透地讲都无助于学生的文化积累和思维锻炼。教师若面面俱到，讲的太多太泛，学生听课时的思维会处于“休眠”状态；教师若引经考据，讲得太深奥，学生听课时的思维会处于“茫然”状态。从教学论的角度看，恰当的讲，还要注意学生认知发展规律和特点。根据维果茨基的学习潜力理论，“教给学生的知识，必须是他们的年龄与心理力量所许可”，即遵循可接受性原则，强调因材施教，因“班”施教，开发学生潜能，促进学生在智力的最近发展区充分展示才华。这样，学生才能在教师“恰当的讲”的引导下，渐入学习的佳境。三、教师应善于设计问题，促进学生思考提问是组织教学、启发学生思维的手段，能帮助我们探索并优化学生的认知结构，教师应熟悉教材和学生，设计出有价值的问题进行提问。提问应有一定的导向性，如导向文化感，导向品格修养等，促进学生的思考。这样的提问和由提问引出的讨论就有利于学生思维素质和思想素质的养成。另外，教师应善于运用教学话题，提供一个讨论中心，围绕这一中心引出多个问题，问题的解答可以是教师也可以是学生，使课堂交流呈现多向性。这样做有利于激发学生学习的主动性和创造性，这样的提问应叫开放式提问，它没有划一的或标准答案，不能用简单的“是”“否”之类的词来回答。它对学生的能力提出挑战，激励学生必须对该单元作进一步探究。开放式提问含有很大的容量，但决不是大得不着边际，应在教师的引导下，紧贴单元，让学生有开掘的天地，对单元作深入的、探究性的讨论。值得一提的是，在这个多向交流的过程中，学生提出的问题可能与教学任务相去甚远，教师应珍视学生的提问，保护学生的思考成果，真正的英语教学是应摒弃某种狭隘功利的。四、提高学生参与教学全过程的程度叶圣陶曾说：“教师所务，惟在启发诱导。”这就是说教师应当启发诱导学生学习主动性、让学生自觉地去想、去分析、去研究、去开拓，发挥学生的主观能动作用。有专家指出：“考察英语教学效率的标准之一，应该是学生积极主动参与的程度。在一堂课上，如果70%以上的学生以主人翁的姿态，积极主动地参与英语教学的全过程，这就可以说是一堂高效率的课。”当代教学理论认为：尽管教学是教与学统一的过程，但是如果以为教师教的过程同时一定也是学生学的过程，那就大错特错了。因为事实上，教师教的过程，学生未必在学，即使在学，很可能是被动地学，低效甚至无效地学。真正有效的教学不是简单地让学习者占有别人的知识，而是要建构自己的知识经验，形成自己的见解。因此，依靠教师单方面的积极性，不争取学生参与教学的主动性，是无论如何难以实现有效教学的。学生可以参与制定教学目标、选择教学方法、质疑解惑、与他人合作和教学评价等教学的全过程。这样从根本上改变长期以来教师向学生“奉送真理”的状况，把“发现真理”的主动权交给学生，最大限度地提高学生对教学活动的参与程度，从而做到如美国教育家杜威所言“使教育过程成为真正的师生共同参与的过程，成为真正合作的相互作用的过程”。在这一层面上，我尝试了“六段式”教学模式的探索，它遵循整体性、基础性、发展性、层次性的原则，确立英语教学的六个阶段：即示标——铺垫（辅助环节）——自学——质疑——精讲——测标。这样的教学模式，从开始，教师就根据本班学生的学习实际，让学生有目的、有计划地确立学习的目标，教师则要强调、出示目标，让学生有明确的学习思路。再这里，强调目标一点要结合学生的最近区的学习状况，结合要学习的单元内容进行，做到有得放矢；第二环节的铺垫，则是要学生明确：自学的内容、自学的方法、自学的时间、自学的要求，这样学生可以紧张的思维，学会自学的方法，增强自学的能力：第三环节是自学，在这里对对教师的要求更明确，那就是，不宜多走来走去，不能在黑板上写字，不能走出教室，不能东张西望，教师要及时发现问题，并采用“窃窃增语”的方式提醒。同时在这一环节，还要采用提问、交流、板眼、书面练习等手段检测，检查自学的效果；第四环节：质疑。在前面自学的基础上，学生提出问题，为教师精讲做准备。第五环节是精讲。这里对教师讲的时间有明确的规定，（不超过15分钟），目的是给学生自主学习的时间；第六环节是：测标。既针对本堂课的学习情况，进行的检查，明确学生学习情况，为辅导和改进教学方法做铺垫，“六段式”的教学模式，突显“学生为本”“训练为主”“重在培养能力”的观念，提高了英语课堂教学的效率。五、要为学生创设民主、和谐的课堂教学环境心理学家罗杰斯曾指出，一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。教育学研究也表明，人在轻松、自由的心理状态下才可能有丰富的想象，才会迸发出创造性思维的火花。由此看来，英语课堂教学要实现有效教学，营造一个民主、宽松的教学环境必不可少。许多卓有成效的英语教师之所以取得教学的高效率，其诀窍之一正是贯彻教学民主原则，给学生充分的自由。全国著名特级教师魏书生即是典型代表。他不仅班级管理依靠民主，讨论问题发扬民主，就连每节的教学目标、教学内容和教学方法也跟学生共同商量。这种民主作风将教师的意愿不知不觉化作了学生自己的意愿，给课堂带来了活力与生机，大大提高了学习时间的利用率。因此，英语教学过程中要充分发扬民主教学思想，让学生始终拥有安全、自由、开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为。从某种意义上说，教学的民主程度越高，学生自觉学习的热情就越高，课堂教学的效率也就越高。
㈣ 求英语老师上课所用到的口语，例子越详细越好！！！
Be quiet.安静
No cheating.不作弊.
Be polite, courteous, and respectful at all times.
Complete all assignments neatly and on time.
按时认真完成做业
Leave your seat only when necessary. 不随便移动座位.
Keep your hands to yourself. 手勿乱触摸.
Hands up.举手
Any volenteer？有自愿的吗？（在举手回答问题时）
Sit properly.坐好
不知道你需要什么内容。希望有用
1. Are you ready for class? 准备好上课了吗？
2. There goes the bell. Class begins. 铃声响了，上课！
3. It’s time for class. 上课时间到了。
4. Let’s begin our class. 开始上课。
5. Let me do the roll-calling first. 我们先点名。
6. Is everybody here? 都到齐了吗 ？
7. Who is absent? 谁缺席？
8. Do you know why he is absent? 知道他为什么缺席吗？
Blackboard work（黑板）
1. Come to the blackboard , please. 到黑板这儿来。
2. Write the sentence on the blackboard. 把句子写在黑板上。
3. Write clearly. 写清楚一点。
4. Look at the sentence on the blackboard. 看黑板上的句子。
5. There’s a mistake in the sentence. Who can put it right? 句子有错误，谁来改正？
6. Where is the eraser? 黑板擦呢？
7. Clean the blackboard , please. 擦下黑板。
8. Leave it on the blackboard , please. 留在黑板上不要擦。
9. Copy down the sentences from the blackboard. 把黑板上的句子抄下来。
Teaching new words （教新单词）
1. First , let’s learn some new words. 先来学新单词。
2. Listen to me carefully. 仔细听我讲。
3. Watch my mouth closely. 看我的嘴型。
4. Don’t repeat. Just listen. 不要重复，听好了。
5. Can you hear the difference? 能听有什么不同的地方吗？
6. Please repeat after me . 跟我读。
7. Altogether. 一起读
8. Will you pronunce the word again? 再发一次音好吗？
9. Watch your pronunciation. 看你的发音方法。
10. There are three syllables in the word. 这单词有3个音节。
11. The stress is in the first syllable. 重音在第一个音节上。
12. Stress the word on the second syllable. 重音在第二个音节上。
13. Speak up . I can’t hear you. 响一点，我听不到。
14. Spell the word , please. 拼单词。
15. What’s the meaning of the word? 单词的意思是什么？
16. Take out your word card , please . 拿出单词卡片。
Reading （阅读）
1. Take out your books. 把书拿出来。
2. Open your books at page 10. 把书翻到第十页。
3. Turn to page 10. 翻到第十页。
4. We will begin from page 10. 我们从第十页开始。
5. It’s the third line from the top. 从上数下来第三行。
6. It’s the third line from the bottom. 从下面数上去第三行。
7. Who’d like to read the first paragraph. 谁来读第一段？
8. That “s all do. 好了。 9. Who’ll carry on? 谁来继续？
10. Go on ,please. 继续。
11. Watch your pronunciation and intonation. 注意你的语音语调。
12. Turn over to the next page. 翻倒下一页。
13. Read on to the end of the paragraph. 开始读到最后。
14. Not too fast. 不要太快。
15. Read through the second paragraph on page 10. 读第十页的第二段。
16. We’ll read in turn. 轮流读。
17. We’ll begin from the back. 从后面开始上课。
18. Next , please. 下一个。
19. Who hasn’t read yet? 谁还没读？
20. Share your book with your neighbor, please. 和同桌合用一本书。
21. Read silently to yourselves. 大家自己默读。
Analising a sentence （分析句子）
1. Please take a ruler and underline the sentence. 拿出尺划句子。
2. Watch the word order. 看单词顺序。
3. What part of speech is the word? 这个单词属于哪种词类？
4. What’s the function of the phrase? 这个词组的作用是什么？
Doing exercises（做练习）
1. Let’s do some spelling exercises. 让我们做拼音练习。
2. Let’s do pattern drills. 让我们做模拟练习。
3. Let’s make some sentences. 我们来造句。
4. Turn these statements into questions , please. 把陈述句改成疑问句。
5. Let’s have questions and answers. 来一问一答。
6. Please make a dialogue. 编对话。
7. Recite the text , please. 背课文。
8. Let’s play a game. 让我们一起做游戏。
9. Practice in small groups first. 先组合成小组。
10. Come to the front and retell the story. 到上面来然后重复一下那个故事。
11. Have you any questions? 有什么问题吗？
12. Are you clear? 清楚了吗？
13. Do you understand how to do it? 明白怎么做了吗？
14. Let’s go on with the exercises. 继续做练习。
15. Let’s do some written work. 让我们做笔头练习。
16. Please fill in the blanks. 填空。
17. What’s the difference between the two words? 这两个单词之间有什么不同？
18. Can you say it in a different way? 能用另外一种方法来讲吗？
19. What’s the Chinese for the sentence? 这句句子的中文意思是什么？
20. How do you say it in English ? 用英语怎么说？
21. Who would like to paragraph in your own words. 谁来用自己的话来翻译一下？
22. Please tell us the main idea of the paragraph in your own words.请用自己的话来说这句句子的主要意思。
23. Will you translate the text , please. 你来把课文翻译一下。
Using pictures（看图）
1. Hang the picture on the wall , will you? 把图片挂到墙上去好吗？
2. Look at the picture closely. 仔细看图片。
3. What can you see in the picture? 图片上有什么？
4. What can you see in the lower right-hand corner? 在右下角你看到了什么？
5. Who’s in the picture? 图片里右谁？
6. What does the picture tell us? 这图片告诉我们什么道理？
7. Can you say something about the picture? 你能就图片说说自己的想法吗？
Audio-visual media（媒体教学）
1. Do you know how to operate the machine? 你知道怎么开这个机器吗？
2. I’ll show you how to use it. 我来告诉你怎么开。
3. Switch on your machine. 开机。
4. This is the volume control. 这是音量控制键。
5. If you have any problems , press the call-switch , please. 如果你有什么问题，按一下叫铃。
6. Put on your headphones. 戴上耳机。
7. Let’s listen to the tape. 听磁带。
8. Is it loud enough? 够响了吗？
9. Shall I turn up the volume? 我可以调高点音量吗 ？
10. I’ve got some slides here. 我带了些幻灯片。
11. Look at the slides. 看幻灯片。
12. Is the slide clear enough? 幻灯片清楚吗？
13. Sorry,it’s up side down. 对不起，翻颠倒了。
14. Take off your headsets , please . 关调耳机。
15. Don’t forget to switch off the machine. 不要忘记关掉机器哦。
16. Don’t leave your tapes in the tape deck.. 不要把磁带留在磁带盒里。
17. Don’t leave your belongsings in the lab. 不要把自己的东西留在实验室里。
Learning a song（学儿歌）
1. Today we’re going to learn an English song. 今天，我们要学一首儿歌。
2. I’ll sing the song once and you listen carefully. 我先唱一遍你们仔细听好。
3. What’s the song about? 这首歌讲了什么啊？
4. You hum the tune while I sing. 我唱的时候你们哼唱。
5. I’ll say the words slowly and you repeat after me. 我把单词讲慢点你们跟着我重复。
6. Now I’ll sing the song again. 我再唱一遍。
7. Now try to join in. 现在来一起参加。
8. Who knows the first verse now? 谁知道第一句歌词？
9. Listen,it goes up here. 听，这里升音了。
10. Would anyone like to try and sing the song now? 谁来试一下来唱这首歌？
Acting out（表演）
1. Move these desks and chairs aside so that we can have more room.把桌椅放到一边我们有更多空间做游戏了.
2. Come to the front. 到前面来。
3. Go back to your seat. 回到座位上去。
4. Are you ready for your performance? 你们表演准备好了吗？
5. Who’ll play the doctor? 谁来演医生？
6. Face your fellow students please . 面对你后面的同学。
7. Can you hear them ? 你们听得到吗？
8. Speak up a bit. 声音再响点。
Encouragement（鼓励）
1. Who’ll try? 谁来试试？
2. Any volunteers? 举手？
3. Try,please. 来试试。
4. Come on . Have a try. 过来试试。
5. Be bold. 胆子大点。
6. Don’t be shy. 不要害羞。
7. Once more. 再来。
8. Try your best. 尽你所能。
9. Try it again . 再试一次。
10. Hurry up. 快点。
11. You are doing well. 你做得很好。
12. You’ve put a lot of effort into your work. 你花了大精力再你得功课上。
Complement（赞扬）
1. Excellent. 很好。 2. Very good.
3. Well done. 4. Well prepared. 准备得很好。
5. That’s neat. 非常简洁。 6. That’s was nicely read. 读得非常好。
7. You’ve done a good job. 你做得很好。
Comment （内容）
1. Is it right? 对吗？ 2. There’s a mistake. 有错误。
3. I’am afraid you are wrong. 我想你错了。 4. What’s wrong with his answer? 他的答案错在哪里？
5. Did anyone find any mistakes? 谁着出错误了吗？ 6. You’ve mispronounced the word. 你得单词发音错了。
7. This sentence is grammatically wrong. 这句句子语法错误。 8. That’s not the idiomatic way of saying this sentence. 讲这句句子不试惯用用法。
9. Come on ,you’re not paying attention. 注意，你开小差了。 10. You didn’t try hard with that. 你没用功。
11. Pay attention to your handwriting. 注意你的写字。 12. It’s untidy. 不整洁。
13. You should have spoken louder . 你可以讲得更响些。 14. Think it over. 再仔细想想。
15. Please think about it. 考虑一下。
Discipline（纪律）
1. Please be quite. 安静一点。 2. Stop talking. 不要讲话。
3. Keep the noise down. 声音轻点。 4. Not so much chatter. 不要讲话了。
5. Attention ,please. 注意点。 6. Don’t talk with your neighbour. 不要和同桌讲话。
7. Are you listening to me? 你在听我讲吗？ 8. Don “t talk while I am talking 我在讲的时候你们不要讲话。
9. Stop making noise. 不要吵了。 10. Sit up straight. 做做正。
11. One at a time ,please. 马上坐正。 12. Stay in your seats. 坐在自己位置上。
13. Put up your hands , please . 举起你的手。 14. Don’t shout out. 不要嚷嚷。
15. Keep your eyes on your own work. 眼睛看自己的本子。 16. Don’t from your neighbor’s work. 不要抄同桌的作业。
17. I don’t want any cheating. 不要作弊。 18. Time is up. 时间过了 。
19. See me in my office ring the break. 休息得时候到我办公室来。
Assignment（布置作业）
1. Practice reading aloud. 练习大声朗读。 2. Try to retell the story in your own words. 试试用自己的话复述一下故事。
3. Learn the text by heart. 把课文背出来。 4. Do Exercise 3 and 4 on page 54. 做54页得练习3和4。
5. Copy the new words twice. 那生词抄2遍。 6. Write in your exercise-books , please . 写在练习本上。
7. Start a new page. 开一页新的。 8. Don’t forget to leave a margin. 不要忘了留空白。
9. Check carefully what you’ve written before you hand it in. 在交上来之前仔细检查一下你的作业。 10. Please correct the mistakes in your written book. 在写字本上改正错的题目。
11. Please review Lesson Six. 预习第六课。 12. Next time we are going to have a quiz. Please get ready. 下次我们要测验，你们准备一下。
13. You’d better do some revision. 你们最好先预习一下。
Ending a lesson（结束课堂）
1. There’s still some time to go. 时间不多了。 2. Let’s have a break. 我们先休息一下。
3. Class is over. 下课。 4. That’s all for today. 一天结束了 。
5. So much for today. 6. Let’s call it a day.
7. We’ll meet again tomorrow. 我们明天再见。 8. We’ll continue our lesson tomorrow. 明天我们再继续。
http://hi..com/hobchoice/blog/item/8e76ad0ff73898ebaa6457c7.html
㈤ 名师课堂，用英语怎么说
Famous teachers'classroom 。查到这样写，
㈥ 求作为一名英语老师一些基本的课堂用语
课堂用语
1．上课（Beginning a class）
（1）Let’s start now．／Let’s begin our class／lesson．
（2）Stand up，please．
（3）Sit down，Pease．
2．问候（Greeting）
（4）Hello，boys and girls／children．
（5）Good morning，class／everyone／everybody／children／boys and girls．
（6）Good afternoon，class／everyone／everybody／children／boys and girls．
（7）How are you today？
3．考勤（Checking attendance）
（8）Who’s on ty today？／Who’s helping this morning／today？
（9）Is everyone／everybody here／present？
（10）Is anyone away？／Is anybody away？
（11）Is anyone absent？／Is anybody absent？
（12）Who’s absent？／Who’s away？
（13）Where is he／she？
（14）Try to be on time．／Don’t be late next time．
（15）Go back to your seat，please．
（16）What day is it today？
（17）What’s the date today？
（18）What’s the weather like today？
（19）What’s it like outside？
4．宣布（Announcing）
（20）Let’s start working．／Let’s begin／start a new lesson．／Let’s begin／start our lesson．
（21）First，let’s review／do some review．
（22）What did we learn In the last lesson？
（23）Who can tell／remember what we did In the last lesson／ yesterday？
（24）Now we’re going to do something new／different．／Now let’s learn something new．
（25）We have some now words／sentences．
5．提起注意（Directing attention）
（26）Ready？／Are you ready？
（27）Did you get there？／Do you understand？
（28）Is that clear？
（29）Any volunteers？
（30）Do you know what to do？
（31）Be quiet，please．／Quiet，please．
（32）Listen，please．
（33）Listen carefully，please．
（34）Listen to the tape recorder／the recording．
（35）Look carefully，please．
（36）Look over here．
（37）Watch carefully．
（38）Are your watching？
（39）Please look at the black-board／picture／map…
（40）Pay attention to your spelling／pronunciation．
6．课堂活动（Classroom activities）
（41）Start！／Start now．
（42）Everybody together．／All together．
（43）Practise in a group．／Practise In groups／In groups，please．
（44）Get into groups of three／four…
（45）Every body find a partner／friend．
（46）In pairs，please．
（47）One at a time．／Let’s do It one by one．
（48）Now you，please．／Your turn（Students name）．
（49）Next，please．Now you do the same，please．
（50）Let’s act．／Let’s act out／do the dialogue．
（51）Who wants to be A？
（52）Practise the dialogue，please．
（53）Now Tom will be A，and the other half will be B．
（54）Please take（play）the part of…
（55）Whose turn is It？
（56）It’s your turn.
（57）Wait your turn，please．
（58）Stand inline．／Line up．
（59）One by one．／One at a time，please．
（60）In twos．／In pairs．
（61）Don’t speak out．
（62）Turn around．
7．请求（Request）
（63）Could you please try It again？
（64）Could you please try the next one？
（65）Will you please help me？
8．鼓励（Encouraging）
（66）Can you try？
（67）Try，please．
（68）Try your best．／Do your best．
（69）Think it over and try again．
（70）Don’t be afraid／shy．
9．指令（Issuing a command）
（7）Say／Read after me，please．
（72）Follow me，please．
（73）Do what do．
（7）Repeat，please．／Repeat after me．
（75）Once more，please．／One more time，please．
（7）Come here，please．
（77）Please come to the front．／Come up and write on the blackboard／chalkboard．
（78）Come and write It on the blackboard．
（79）Please go back to your seat．
（80）In English，please．
（81）Put your hand up，please．Raise your hand，please．
（82）Put your hands down，please．／Hands down，please．
（83）Say it／Write it in Chinese／English．
（84）Please take out your books．
（85）Please open your books at page…／Find page…／Turn to Page…
（86）Please answer the question／questions．／Please answer my qllllst1On（s）．
（87）Please read this letter／word／sentence out loud．／Please readout this letter／word／sentence．
（88）Please stop now．／Stop now，please．／Stop here，please．
（89）Clean up your desk／the classroom，please．
（90）It’s clean－up time．／Tidy up your desk／the classroom．
（91）Put your things away．／Clean off your desk．／Pick up the scraps·
（92）Clean the blackboard．
（93）Plug in the tape－recorder，please．
（94）Put the tape－recorder away．
（95）Put the tap，In it’s box／cassette．
（96）Listen and repeat．
（97）Look and listen．
（98）Repeat after me．
（99）Follow the words．
（100）Fast．／Quickly！／Be quick，please．
（101）Hurry！／Hurry up，please．
（102）Slow down，please．
（10）Slowly．
（104）Bring me some chalk，please．
10．禁止和警告（Prohibition and warning）
（105）Stop talking．／Stop talking now，please．
（106）Don’t talk．／Everybody quiet，please．
（107）Don’t be silly．
（108）Settle down．
11．评价
（109）Good，thank you．
（ 10）Good／Very good．／God job．／Good work．／Good example．
（111）A good answer．／Nice work．
（112）Excellent．／Great！／Well done．／Very good．／I like the way you
（13）That’s Interesting！
（114）Don’t worry about It．／No problem．
（115）OK！／That’s OK．
（116）I don’t think so．
（117）That’s not quite right，any other answers？／That’s close／That’s almost right．
（118）Not quite，can anyone help him／her？／try again．
（119）A good try．
12．布置作业（Setting homework）
（120）For today’s homework…
（121）Practise after class．／Practise at home．
（122）Say it out loud，before you write It down．
（123）Copy／Print／Write each word twice．
（124）Remember（Memorize）these words／sentences．
（125）Learn these words／these sentences／this text by heart．
（126）Do your homework．／Do the next lesson．／Do the new work．
13．下课（Dismissing the class）
（127）Hand in your workbooks，please．
（128）Time is up．
（129）The bell is ringing．
（130）There’s the bell．
（131）There goes the bell．
（132）Let’s stop here．
（133）That’s all for today．
（134）Class is over．
（135）Good bye．／Bye．／See you next time． 够了不？
㈦ 初一英语名师大课堂答案（人教版的）
谁有？ 啊，初一下学期的英语大课堂，借来看看啊！拜托了…………
㈧ 在英语课堂上,你喜欢你的老师
（ 1 ） I prefer my English classes to be taught in English only ． As we all know a good learning environment is vital if we want to study English well ． Classes taught in English provide students with such an environment ． When English is the only language used in the classroom students will have more opportunities listening and speaking ． Therefore they will be able to learn more quickly ． However there are some problems with this teaching method ． As we haven’t mastered enough English words sometimes we may find it difficult to follow the teacher ． Slow learners may even lose interest in English ． Practice makes perfect ． To learn English well requires a lot of practice ． Therefore I like my English classes to be taught completely in English ． （ 2 ） I prefer my English classes to be taught in both Chinese and English ． In my opinion learning English is a step-by-step process ． As middle school students we only have a small vocabulary ． If the teacher can use some Chinese in an English class we will understand the lesson better ． Of course an English class taught in two languages has its shortcomings ． Such a class cannot create a good atmosphere for English learning ． Some students will speak Chinese all the time and cannot learn English well ． If you want to learn a lesson well you have to understand it first ． To help students understand the lesson better the teacher should use Chinese from time to time ． Therefore I like my teacher to use both English and Chinese in teaching ．