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高中数学反思

发布时间: 2021-08-03 17:03:16

A. 高中数学教学反思

下面这个链接你可以参考一下!

一、教学观念上反思

二、关注初高中衔接问题

三、教学中反思

四、对学生学习方法的反思

五、对小组合作学习的反思

六、对习题、试卷评讲的反思

B. 高中数学如何提升教学反思能力

主要有以下3种方式:
1.充分发挥教师的引导作用

因为高中具有繁重的学习任务,学生应平衡的把精力投入到各科之间,可是对于反思能力运用较差的学生,运用反思就会需要很多的时间。因此,教师及其有必要发挥引导作用,教师要对培养学生反思能力具有正确的合理的认识,把培养学生反思能力的任务当做自己的责任,勇于挑起重担,积极的从自身做起,合理运用反思式教学,强化学生反思能力的培养。

2.在解题中提高学生的反思能力

解题是锻炼和培养学生反思能力的最关键的途径。因为在学习数学课程的过程中,巩固相关知识在很大程度上需要运用解题这条途径来实现,而在其中也是最易发现问题的时候,所以说锻炼学生的反思能力,利用解题来实现是最合理的。了解题目和对解题计划进行制订,以及对解题计划进行实施和回顾是数学解题过程的四个部分。回顾实质就是反思问题的过程,这正与培养学生的反思能力相吻合。所以培养学生的反思能力,充分利用解题过程是最切合实际的做法。反馈和控制相关的学习内容实质就是学习过程的反思,通过在解题过程中的反思,能够使学生理解相关知识的程度会更加深刻,从而使反思的效果得到进一步提升。
3.在课堂小结中培养学生的反思能力

在高中数学教学中,通常情况下总结本课教学内容都是在课堂小结时完成,这正是教师积极引导学生进行反思的一个良好机会。高中数学教师应积极主动的设计课堂小结,抓住这个对学生反思能力进行培养的良机,积极的引导学生自己对本章内容进行概括和总结,教师可通过设置问题的方式进行引导,如讲解的主要内容是什么?存在的疑问是什么?自己探究解决的情况怎样?把思路提供给学生,教师在学生总结后可以进行提问了解情况,对学生不能自己解决的问题给予帮助,从而使学生能够更加深刻的领会所学的知识,并通过反思总结的方式,不断的提高自己的学习能力,提高自己的数学成绩。
希望能够帮到你

C. 数学反思2000字

这次考试之所以没能考到一百,总结原因如下:
1, 平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致该题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 ,准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。
3 ,没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办?认真反思是首先的:
第一,这次丢分的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因;
第二,我自己接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为小小的失误不甘心接着走,而是要正确地衡量自己。看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么;
第三,确定目标。明确自己想要的,制定计划,按部就班的走。
失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

数学是必考科目之一,故从初一开始就要认真地学习数学。那么,怎样才能学好数学呢?现介绍几种方法以供参考:

一、课内重视听讲,课后及时复习。

新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。

二、适当多做题,养成良好的解题习惯。

要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如。实践证明:越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态,正确对待考试。

首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去。

小小的考试透露出我内心的那一份自满,那一份狂傲。让我知道自己在众人之中是多么渺小,多么不堪一击!这也算是对我一个小小的惩戒吧,为我敲响了警钟,也提前给我打上了预防针。一次失败算不了什么,失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么,它终究要成为历史。我们不可能未卜先知,只能凭着自己的那一份付出,去期待丰硕的收获!

D. (高一)数学考试失利反思及其分析

时间如流水般淌过,转眼间考试也已结束,试卷也发下来了.望着试卷上的分数,我惊讶了.因为这并不是我真正想要的分数.为什么我不能考得再高一些呢!于是,我开始自我检查.
我平时不上课不认真,地理竟然还没及格,为此,我想出了几个办法.1)在做题前,时刻要记得还有个"";2)解答题时,不要急于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整漂亮;3)平时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷心中就有把握;4)适当做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的这几眯,我一定能把考试中的失误降到最低.因此,我一定会尽力做到以上几点的.
但我想仅靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧.于是,我根据我自己的实际情况想出了几点.第一点:拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题比较容易,哪些题比较难.第二点:先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来.第三点:如果有选择题不会,乱蒙也要写上一个.因为如果你写了你就有的机会,总比没有机会好.第四点:遇到难题,实在写不出来的话,就过.不要死死地盯着那道题,而忽略了别的题.第五点:考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错.
在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好.

一、学好课本知识。

学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前,你先得自己学习一下课文,在预习中要尽量主动地解决问题,把不懂的问题记下来,在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读,直到把问题看的透彻了、明白了。

二、注意课外积累。

适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段,我们不可能再有大量的课余时间进行阅读,因此,阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志,从电视、广播、网络上获取信息,并有条理的做下笔记。要关心社会生活,了解社会动态,使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识,更能丰富我们的生活。

三、加强写作训练。

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础,要学会对文章的细读,精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空,是写不出好文章的。除此之外,注意观察生活、感悟生活,坚持不懈的记日记,有感而发的写随笔,都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改,也可以请教老师、同学的意见,精益求精。

这次考试之所以没有考好,总结原因如下:

1 平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。

3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。

失败了怎么办?认真反思是首先的:
第一,这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因;
第二,你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己。看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么;
第三,确定目标。明确自己想要的,制定计划,按部就班的走。
失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

数学是必考科目之一,故从初一开始就要认真地学习数学。那么,怎样才能学好数学呢?现介绍几种方法以供参考:

一、课内重视听讲,课后及时复习。

新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。

二、适当多做题,养成良好的解题习惯。

要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如。实践证明:越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态,正确对待考试。

首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去。

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综上,我决心:
平时锻炼自己,强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位,并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备,打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役

再接再励,继续努力,有一句话说的好,失败是成功之母!

E. 谈高中学生如何进行数学反思学习

高中数学教育是学生在整个高中阶段所受教育最重要的内容之一,对于学生的终身发展具有独特的作用。新中国成立以来我国一系列重大的教育改革表明,数学教育改革已成为整个教育改革的带头学科。数学反思性学习对于增强学生对知识的理解、培养学生的技能、发展学生的数学能力有着重要作用。因此在平时教学中,我要求学生从以下几方面培养自己的数学学习的反思能力,并收到较好的效果。
一、强调预习提纲,培养学生的反思意识
在教学过程中,应常常要求学生课前预习,而且引导学生在预习后,再回顾一下预习的内容和过程,多对自己提问题。例如,本节主要研究了什么?有哪些概念、公式、定理?自己理解了多少?书中是怎样解释的?定理、公式的证明有没有用到学过的知识?如果有,是哪些?自己能不能独立把例题做一遍?对预习中不明白的地方认真推敲了吗?通过这样的反思训练,能够逐渐培养学生对预习的反思意识,促进学生学会预习,学会学习,使学生能够有针对性地对自己的预习情况进行反思和反复推敲、自我评价,并且有利于活跃课堂气氛,让学生能够积极地参与课堂教学中来,主动探究和深入探讨教学内容,从而提高学习效率,培养学习能力。
二、强调解题过程的回顾,培养学生的反思能力
在教学过程中,教师要引导学生不满足完成解题过程,更重要的是解题后的反思。要反思自己是如何发现问题和解决问题的,反思学习过程的成败得失及其原因、应该汲取的经验教训,并从基础知识、基本概念上寻找原因;从思维策略的高度对学习或解题过程进行总结,从中概括出数学基本思想方法;解题后对问题的本质进行反思剖析,对问题进行推广、深化,优化已有解题方法,寻找解决问题的最佳方案。
三、建立学生自己的学习档案
给自己建立学习档案,是养成良好反思性学习习惯的重要途径。学习档案内容可安排自己设定的学习目标,好的习题解法或学习方法,容易解错的习题,学习失败的教训等。同时要求学生建立纠错本,专门把自己在数学解题中的错误汇总成册,旁边还须用红色笔注明错误的原因,自己解题时的错误想法,应该如何审题、如何分析、如何正确思维、运用什么数学思想方法等。使学生在反思中不断优化思维品质,培养思维的严谨性、批判性,提高悟性,提升能力。同时每次考试之后,要求学生进行总结。
四、课后反思有利于知识的把握,达到有的放矢
“没有反思的听课是被动的、肤浅的”。学生应该反思课堂:今天学了哪些知识点?我是否都理解了?其中重点是什么?我能否将今天所学的内容组织起来等等。课后学生及时反思自己思考问题的方法,学会捕捉引起反思的问题或提出具有反思性的见解。学生通过反思,对当天课的知识有更深层次的理解,对解决课后、课外习题有着重要作用;长期养成课后反思的习惯,对知识的贯通,整体理解、掌握有着明显的效果。
五、写数学周记,有利于学生思维的优越发展
反思是一种习惯和意识,不断地反思,才会不断进步。在日常教学中肯定还存在:课堂上教师示范解题的过程中学生自己想到但未与教师交流的问题;作业中对某些习题不同解法的探讨;学习情感、体验的感受等方面疑惑,我们可以要求学生通过写数学周记(或数学日记)、班级网络教学平台的形式宣泄出来、记录下来,使师生间有了一个互相了解、交流的固定平台。而记录的内容可以包括:1.归纳、总结、整理本周自己所学的知识要点。2.学生自身知识现状:分析自己在本周学习中哪些知识学得好,哪些学得不好,原因是什么?3.总结学习经验、方法和教训。4.自己还存在知�R方面的哪些疑惑。5.对教师的意见或要求等。教师必须要花大量时间来批阅数学周记,及时反馈,才能体现效果。
六、结束语
近几年的高考数学考试再次提醒我们:教师必须把学生从题海中解脱出来,切实提高学生的综合数学素养,培养学生的思维能力,而一条行之有效的捷径就是引导学生进行数学学习的回顾与反思――数学反思性学习。“思之则活,思活则深,思深则透,思透则明,思明则新,思新则进”。培养学生的反思意识作为有效课堂教学的殷切召唤,作为一种为学生的终身发展储蓄的学习习惯,并非一朝一夕所能成就,需要老师遵循“循序渐进”的原则和 “一以贯之”的耐心扎实实施,最终让学生进入“学会学习”的至高境界!教师必须切实加强对学生进行数学学习反思方面的指导,让学生养成反思的习惯,加深对数学学习过程和结论的认识,积累经验,提高数学综合能力,真正让学生在数学反思性学习中茁壮成长!

F. 高中数学练后反思

数学一轮复习非常重要,它不仅仅是简单的记忆和理解知识点,还要懂得联系懂得形成自己的知识体系,而且一轮复习的很多要点是选择填空的一易错点,复习时候不求做题有多多,每个题都要知道它考的是什么点,属于哪一个章节,慢慢在心中形成自己的体系,就不会迷失在题海中。二轮复习要针对考卷,每个位置(数学的卷子一般比较固定)的常考类型,基本方法,易错点,难点突破,二轮开始一段时间你会觉得心中非常明了,游刃有余,以一轮复习为基础继续进行易错点的整理,完善解题的体系,知识点的体系和这个解题的体系足以让你在一般的考试中考到140以上。然后要做的就是大量的刷题,再总结再提升,争取做到考前心中把一切忘了,因为高考肯定会有新的地方,只有把之前总结的体系条条框框的“忘了”,心无所念,才能考到150,加油吧。我高三末的时候发现了这个道理,于是果断复习了一年,我高四很少考到140以下,太骄傲了,可是我心态不太好,最后一项没做到,高考就考了140而已,你加油吧,一科通网络通,希望对你有帮助。

G. 数学考试反思400字

数学考试反思400字
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匿名用户
2013-03-30

1平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。
要把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心
我要再接再励,继续努力上个星期五,张老师对我们进行了数学第二单元的测试。
很多同学被填空题和操作题难住了。有的人这边问问、那边问问,有的人东望望、西望望,没一个认真的!我想,这都是因为平时张老师叫我们背的定义没背,家庭作业不认真做上课不认真听讲的缘故啊!
试卷发下来了,我看到大部分同学都考得很差,连一个考满分的也没有!教室里所有的同学都在问答案。我回到座位上,我的试卷也被齐朵朵拿去看了,唉!
考试时,我也被填空题的第四题给难住了,我睡在桌上瞄同桌的卷子,但我绝望了,因为我同桌也被难住了。做操作题时,我用三角板拼角时,心里就急得很,想!快做完了,要快一点!就把角的顶点画弯了。最后一题我不该错,全班就只有我没有写等于符号,白白的丢掉了0.5分。
我做错的原因就只有一个,就是:心很急。因为我心急,把定义忘记了;因为我心急,画错了角;因为我心急,没有写等于符号!为什么心急?是因为我一直想着要比别人速度快一点,一直想着不能输给别人,我还没有得过第一,所以我的心就变得更急!
我觉得,跌倒了还要爬起来才行,因为失败

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