小班数学5

1. 小班幼儿怎样学习理解5以内的数

小班数学教案：认识5以内的数
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小班数学教案：认识5以内的数
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玲珑之恋 分享于2011-04-23 16:12

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活动目的:

1、认识数字5，能点数5的数量。

2、学习一对一的点数5以内的数。

3、培养幼儿的观察力。

活动准备:

1、自制大张挂图(草地`小河)鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬图片，数卡1-5。

2、鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬(大张的)。

3、练习，铅笔。

活动过程:

一、导入:引出数字5，初步感知5的数量

师:1:告诉小朋友一个好消息～今天

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(出示图片鸡妈妈)鸡妈妈特别高兴，因为她生(出示图片蛋宝宝)蛋宝宝了，请小朋友帮鸡妈妈数一数，她生了几个蛋宝宝,那我们用数字几表示,(数卡5)5像什么,5个鸡蛋就用数字5表示，请小朋友跟老师学说3遍，5个鸡蛋。

2:鸡妈妈每天非常辛苦地在鸡窝里孵蛋，终于有一天，她发现蛋宝宝有动静了，蛋壳破了，小鸡从蛋壳里钻出来(操作蛋壳)，请小朋友数一数，一共有几只小鸡,(数卡5)5只小鸡也可以用数字5表示，那老师要问问小朋友了，5还可以表示什么呢,

我们的左手可以表示5，我们的右手也可以表示，请小朋友伸出那么的左手，我们来数一数，在伸出你们的右手，我们再数一数。

二、通过挂图，小鸡去捉虫，点数5以内的数

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师:1:鸡妈妈可高兴啦～她带着鸡宝宝去捉虫，她们来到草地上，看到了谁,看到了美丽的蝴蝶在跳舞，小朋友数一数，蝴蝶有几只呢,(请个别幼儿回答，再全体幼儿数)5只蝴蝶，我们可以用数字几表示,5只蝴蝶也可以用数字5表示(出示数卡5)，蝴蝶这么开心，我们也加入她们，一起来学蝴蝶飞，飞5下。

2:鸡妈妈带着小鸡来到了小河边，看到河里的小鱼在游来游去玩游戏，吹泡泡，有几条鱼呢,(个别幼儿回答，再全体数)那我们用数字几表示,2条鱼我们就用数字2表示(出示数卡2)他们吹了几个泡泡,(个别幼儿回来，再全体数)那我们用数字几表示,(出示数卡4)我们也来加入小鱼的游戏，我们游2次，吹4个泡泡。小朋友你们看，小河里除了有小鱼，还有谁呢,小青蛙有几只,(个别幼儿回答，再全体数)3只青蛙我们就用数字几表示,小青蛙在唱歌，唱得真好听，我们也来唱一唱，边唱边

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跳3次。

3:她们又继续往前走，走呀走，遇到了谁,有几只小刺猬,(全体回答)用数字几表示,(出示数卡1)小刺猬告诉鸡妈妈和鸡宝宝，果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，太阳快下山了，鸡妈妈也要带着几7宝宝去多收获些虫子了，我们一起为他们加油，我们一起喊5声加油～

三:通过游戏，进一步感知5以内的数

师:1:现在，老师要请小朋友一起玩这个游戏，老师是鸡妈妈，小朋友是鸡宝宝

2:宝宝们，我们一起去捉虫咯～

3:宝宝们，我们来到了草地，你们看，那是谁啊,我们向蝴蝶问好:“蝴蝶，你们好～”宝宝们，有几只蝴蝶呀,小手比给妈妈看，我们可以用左手，也可以用右手比，我们跟蝴蝶一起飞，飞5下哦，宝宝，我们要继续走咯，跟蝴蝶说再见～

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4:宝宝们，我们现在来到小河边了，河里有谁呀,我们想他们问好:“小鱼，你们好～”宝宝，小鱼有几条呀,小手比给妈妈看，(我们可以这样比，也可以这样比)，小鱼在干什么,吹了几个泡泡,也比给妈妈看，(这样比，这样比)我们跟小鱼游，跟小鱼一起吹泡泡，游2次，吹4个泡泡。宝宝们，你们看，河里还有谁,我们向小青蛙问好:“小青蛙，你们好～”小青蛙有几只,比给妈妈看，(这样比，这样比)小青蛙唱的歌真好听，我们也来加入他们，边跳边唱3下，宝宝，我们不要打扰小鱼和小青蛙了，我们跟他们说再见～

5:咦，宝宝们，前面那是谁呀,有几只呀,我们向小刺猬问好:“小刺猬，你好～”“小刺猬，你要去哪里啊,”小刺猬告诉妈妈，果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，我们不要耽误他，我们跟他说再见吧～

2. 小班教案认识数字5

活动目标：

1、认识1—4数字、珠码的基础上，认识数字5，帮助幼儿理解“一颗上珠表示5”的概念。

2、通过拨珠练习，学会在算盘上拨入、拨去上珠5的正确方法。

活动的重点和难点：

1、理解上珠5是一个数群的概念。

2、学会在算盘上拨入和拨去上珠的正确方法。

设计思路：

珠心算活动对中班幼儿来说是一个全新的活动，它既具有新奇而又具有兴奋和刺激的活动。通过几次来的活动孩子们已初步认识了1-4数字、珠码和4以内的加减运算的方法，知道它们之间相互的关系，而本次活动在以前的基础上通过观察、说说、想想、练练、拨拨等活动中理解5的实际意义，来掌握拨5的正确方法，认识珠码卡“5”，并能知道数、物、珠的对应关系。让幼儿学得更扎实、更有兴趣和更有创造思考的能力。

材料的创设：

贴绒小动物若干、数字、珠码卡、小算盘每人一个，大算盘一个，背景图和纸做的气球若干等。

活动流程：乘汽车考考你找动物放汽球

一、乘汽车

1、出示小白兔，问幼儿今天谁来到了我们中2班，你们知道它来干什么吗？

原来是老师请来当我们的司机给我们开车来了，我们欢迎小白兔！

2、请大家坐好，坐稳了准备出发。

老师：“嗨嗨，小朋友告诉我下珠一粒表示几？”幼儿答：“宋老师告诉你下珠一粒就是1”。（集体、个别、小组，复习1-4）

二、考考你

1、真不错，小白兔在夸奖你们呢，那我们来比一比谁的眼睛最亮最聪明行吗？

A、看数字报数

B、看珠码报数

C、复习4以内直加直减

2、小白兔说你们的眼睛很亮也很聪明，那你们还有什么本领呢？让我瞧瞧！

听录音手指操1-4的练习，教师巡回指导。

三、找动物

小白兔说：“你们真行，现在已经到了上海动物园，你们去参观吧！

1、小朋友我们进去吧，咦，那是谁啊，已经来了，我们一起去看看、数数有几个小朋友啊？听还有谁在叫？奥，原来丽丽迟到了，现在一共有几个小朋友呢？（4个添上1个，就是5个了）用数字几来表示呢？

2、天气真冷，小动物还在屋里呢？那我们去敲敲门，数一数是5只小熊？那是谁的家呢，小白兔的家，数一数是5，指着前面的房子，那肯定是谁的家了（原来是大象的家）一起来数一数（5只），也要用数字几来表示？。这个房子真漂亮是谁的家呢？里面住着几个小动物呢？小猴4只，谁能帮它们变成5只呢，（幼儿说出再添上一只就是5只了）。
对啊，刚才5个小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用数字5来表示，那5像什么？

3、今天我们知道5样东西可以用数字5来表示还可以用什么来表示呢？（珠码卡5，上珠一粒就是5，照着老师的样子在大算盘上拨入5、拨去5，幼儿再在小算盘上练习拨入拨去5，然后空拨2次。

4、你们会拨了吗？拨5时用了几粒珠（1粒珠）教师再出示1的珠码卡，比较珠码卡1和5，同样是1粒珠，住的地方不一样，代表的数字也不同。

5、今天我们认识了5，以前还认识了那几个数字？谁来帮他们排排队呢？数、珠对应排队。

四、游戏：放气球

1、今天我们真高兴，再来玩一个放气球的游戏好吗？要求每人在自己的桌上的盆子里拿一个气球，看上面的题目或珠码卡，算出答案或认出数字、珠码念给爸爸妈妈听。

2、爸爸妈妈检查一遍是否正确，对后，把气球放到布置好的环境里，最后高呼“气球飞上天了”，时间不早了，我们该回家了，下次我们再来玩。

3. 小班逻辑数学5的形成教案

小班数学活动：《学习5 的组成》

活动目标：

1.对数学活动产生浓厚的学习兴趣。

2.提高动手操作的能力。

3.学会准确地说出“4添上1就是5”的短句，能认读数字5并理解5的实际意义。

重难点分析：

重点：学习5的形成与认读。

难点： 能手口一致地点数5以内的实物，理解5的实际意义。

活动准备：

物质准备：蓝精灵图片，红蓝紫绿黄五种颜色的房子，1到5的数字

心理准备： 幼儿熟悉4的点数，以及会认读数字4.

活动过程：

一、导入

利用蓝精灵的图片复习3的点数。

指导语：“今天天气真好，老师把蓝精灵请来家里做客。老师希望小朋友们拿出三枝蜡笔代替花来欢迎它”（请幼儿拿出三枝蜡笔在桌子上从左向右摆成一横排，再请幼儿用右手食指指点着蜡笔从左向右手口一致地进行点数）

二、展开

指导语：“听说蓝精灵住的森林小区要搬迁了”

1.学习4的形成。

师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（从左往右数）

师：红房子在第几座？

幼儿回答：第1间。

你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）

师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？

幼儿：数字1。

绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）

蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）

黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）

（1）幼儿操作：现在有几座房？怎样让3座房变成4座房？（幼儿边操作边说出）

（2）练习5的点数。

指导语：“我们一起来数数现在有几座房。”（点数方法同上，说出“4添上1就是5”的短句）

2.幼儿蜡笔复习5的形成。

提问：“请小朋友摆出4枝蜡笔，想一想怎样变成5枝蜡笔？你是怎么做的？”（完整地说出“4枝蜡笔添上1枝蜡笔是5枝蜡笔”）

3.幼儿用数字卡片表示5的形成，形成数的概念。

指导语：“4枝蜡笔用数字几表示？1枝蜡笔、3枝蜡笔呢？”（引导幼儿说出数字1、3、4。）

4.认读数字5.

（1）教师出示标有数字5的卡片，形象记忆。

提问：“数字5长得像什么？”（像小钩子）

（2）认读数字5，让幼儿正确发音。

5.理解5里面有5个1。

（1）教师出示5个不同的颜色的房子（红、紫，绿、黄、蓝个1个），请幼儿说说都有什么颜色，并点数总数。

（2）提问：“一个红色的房子用数字几表示？”（教师出示数字卡片1，贴在红房子的下面，同样标出其他房子及数字，数数5个里面有几个1）

小结：5里面有5个1。

6.理解5 的实际意义。

看看我们的周围，还有什么物品也可以用5来表示呢？（幼儿实地观察，寻找可以用5表示的物品，理解45的实际意义）

三、结束

1.教师评价：总结本节活动中，幼儿的学习态度、动手操作、知识掌握的情况。

2.活动延伸：利用幼儿教材，复习、巩固数字5的形成及实际意义。

4. 幼儿园小班数学数学5的分解户外游戏

活动目的】 1、提高数概念。 2、1——5数量对应学习。 【活动重点】了解1——5数量对应关系。 【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应。 【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋（小玩具五个） 【活动过程】 一、 感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》 5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go 4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go 3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go 2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go 1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go 二、 数学心智： 1、 轻音乐，取插板。 2、 森林里有一棵大树。（取出一棵树插在演示板上，幼儿插在插板上。）问小朋友几棵树啊？（1棵）取出数字1 3、 大树结了两个苹果，熟透了，落下了，请小朋友取出两个苹果放在树下。问：落下来几个苹果？（2个）取出数字2 4、 大树下长出三个又大又红的萝卜，请小朋友插在插板上。问：长了几个红萝卜？（3个）取出数字3 5、 熟透的苹果和红萝卜可香了，引来了四只白蝴蝶，问：小朋友引来了几只白蝴蝶？（4只）取出数字4 6、 闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔，请小朋友插在插板上。问：来了几只蹦蹦跳跳的小白兔？（5只）取出数字5 7、 老师总结数量对应关系： a、1棵树用数字1表示。问：1棵树用几表示？ b、两个苹果用数字2表示。问：两个苹果用数字几表示？ c、3个萝卜用3表示。问：3个萝卜用几表示？ d、4只蝴蝶用4表示。问：4只蝴蝶用几表示？ e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。问：5只蹦蹦跳跳的小白兔用几表示？ 8、 依次收取插板上的小棋子。 三、 手眼协调： 1、 请小朋友取出数字棋子1、 2、 3、 4、5和老师一起做游戏，老师每次从魔术袋里变出几个小玩具，幼儿则相应举几，游戏反复进行。 送插板回家，结束课堂。