高三语文尖子生辅导
1、从小就多背经典古籍《三字经》《弟子规》《百家姓》《千字文》《论语》《诗经》……
2、唐诗宋词要背的更多
3、坚持每天给他讲一个故事
随着孩子说话能力增强后，让他把故事反过来讲给家长听
随着孩子思维活跃了，家长在讲故事过程中，可以提问，可以留问题，可以让孩子续编故事
4、多读书
5、多出去接触社会，参加各种有益的活动
6、报名参加些文化、艺术气氛浓的社会教育机构办的辅导班
我们这里有 城市日报社的小记者 电视台的小记者和小主持人 少年宫的演讲班……
㈡ 高三理科尖子生跪求提高语文成绩技巧
首先你得改变自己对老师的看法 语文老师上课都一个样 他没办法教你什么实质性容易掌握的技巧 文和理是不一样的 你对他的偏见在我看来会对你不利 - -
然后 其实据我观察 很少有人上语文课时认认真真的 - - 语文就是 要背的一定不能错 什么默写 什么常识 都是要得全分的
再就是文言文阅读和作文了 我不知道你是哪里人 我们这里还有诗歌鉴赏 我觉得 作文是得靠平时看书积累的 总的而言 书看得少的人作文会比较吃亏
诗歌鉴赏和文言文 其中应该会有文学常识 这也得靠积累和背诵 然后一些诗词虚词的解释还是得背 最讨厌的是一些主观题 因为他们是要靠做的 你得通过大量的练习去熟悉古人的写作手法 然后结合书上的鉴赏技巧来答题 说到底还是要背一点 - - 是很纠结的 没办法
至于现代文阅读 这个我以前也很差 所以就去问老师怎么办 老师说 买一本练习 先把客观题做完 然后把答案撕下来 对着题目先对客观题的答案 然后看主观题的答案 揣摩作者的想法和出题者的意图 同时还要总结那些答题的模式（技巧） 我就这么做了 效果还行 你可以寒假试试 没用就无视吧 - -
语文是一门很难在短时间内提高的科目 这个我想你是清楚的 它需要积累 不过你不能放弃 不坚持到最后就不能说不
好在 英语的提高相对容易得多~
英语单词一定要背的 不过不知道你背的是什么 - - 照例说当年高考的人 学校都会统一订这一年的高考词汇手册才是 - - 如果你超纲词汇背的太多 对于仅仅是要提高成绩的你来说 没有必要 到时候用不到 背的时候却是累得要死 而那些需要的词汇你若是没背到就尴尬了 - -
听力好是个大优势 我想应该全国的英语高考听力都是在第一部分的吧 听力好的人 比较不容易紧张 第一部分做完如果轻轻松松 后面的题就能做得顺 但不能因为这样就减少听力练习 因为这是听得越多越熟练的 至少三天一篇 而高考前的一个月 必须一天一篇 让自己适应那种感觉
语法题 不用多说 在我眼里只有题海有用 但不要想得太夸张 我指的是 一天20~30题 不多吧 但是坚持每天做的话就有好多 然后语法题一定要搞清正确答案和原因 有问题就问老师 这是可以解答的 自己买联系的话 就要买那种 1、有语法知识讲解 2、有历年真题 3、有每道题的解析 这种语法书比较实用 ^ ^
阅读就找模拟练习 和高考一样的题型 至少两天一份 并且要规定时间 不然考试的速度会有问题 - - 时间不够是最恶心的 大家都明白
最后是作文 以前我是看老师发的资料的 有一些比较实用的好句子 可惜卖了 - - 你可以去问问老师 他们肯定有的 写完的作文找老师修改 绝对有用
差不多就这些 累死姐姐了 - - 好好加油！！！
㈢ 高三复习推荐的尖子生用书
试题调研的书很适合，侧重研究高考剖析高考命题方向的，对尖子生有大的帮助
㈣ 高三尖子生怎么提高语文高手来
【基础】
1.上课注意听讲。
2.积极思考问题。
3.认真做课堂笔记。
4.作业要认真对待。
【提高】
1.做一本提高练习。要求认真、仔细。
2.课余时间多看文章。
【分类】
1.《作文》从身边发现。积累每一件事。
2.《基础部分》多看语文书。课文古诗不用说。都要滚瓜烂熟。注意难写的字、注意字音。
3.《阅读》这无疑是最考验的一个板块。但还是源于平时多积累、找到感觉。
㈤ 备战高考，高三学生需要怎么样向尖子生学习善于思考，酷爱钻研难题呢
高三的尖子生有着共同的特点，就是聪明和爱做题。高三的尖子生记忆力好和思维敏捷，只要是自己做过的、老师讲解过的题目，都可以很快地写出答案来。善于做题，是高三尖子生优秀的根本原因。
一、怎么样才能善于思考
1.积累知识
学习时，遇到复杂信息，大脑会先做搜索，然后再通过背景知识进行信息关联、合并，再然后才是思考。所以思考的基础是知识的广泛积累。没有足够的背景知识，理解和思维速度就跟不上，肯定就不会思考，会感到思考能力差。
2.学习有毅力
遇到有问题，坚持思考，就会进步了。高三学生解决一个问题，就会有相应的收获。复习当中，我们不要怕遇到问题，有问题，尽力而为、坚持不懈就可以，不要被问题打倒。
钻研难题可以增加上重点大学的几率，难题是由一个个基础题结合起来的，只要基础扎实，再难的题也不怕。高三学生需要把基础学扎实再去攻克难题。
伟大的科学家爱因斯坦说：“学习知识要勤于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”高三学生需要善于思考，勇于质疑，掌握知识，善于发现问题解决问题。
㈥ 求高中尖子生用的好的辅导书
最好的辅导书是课本，最好的参考题是历年考题
如果你非要做参考书的话，我建议你用《理科王》，相对来说很不错《5年高考，3年模拟》，《点拨》，
另外，我建议你买一些比较经典的卷子，然后一张一张的做，做过之后对答案修改，对提高成绩也特别有帮助。
最后提醒你一点的是，做过的错题是非常重要的，最好你能有个错题集，尤其对数学这一课而言。
就这些了，希望能真的帮到你，加油啊~
㈦ 尖子生培养方案
在这里我只想就高三文科尖子生的培养方面谈谈自己的一些看法和体会。说得不好的地方请大家多提宝贵意见
（一）强化学习动机，明确学习目的
高尔基曾经说过：“雄鹰飞翔的高度，取决于他向往的山峰的高度。”同样，学生的学习动机越明确，就越能激发他们的学习热情。我让学生结合个人兴趣爱好，初步选定自己理想的大学，想要考取的城市，并在教室张贴的中国地图中找到这座城市签上自己的姓名。另外要求每位同学制定近期具体目标：班上排名，超越某某同学，月考总分。如我班周倩的远大目标是外语学院，近期具体目标就是稳住班上第一，超越复读班的肖世锟同学，下次月考语文考赢肖世锟同学，争取进全县前二十名。郭小丹的高考目标是师范类重点大学；刘素君是财经类重点大学。（她们现都实现了自己的目标：周倩考取了四川外语学院，郭小丹考取了福建师范大学，刘素君被江西财经大学录取。）通过这种正面的强化作用，强化学习动机，让他们学习目的更加具体，更加明确，激发了他们更大的学习热情。
（二）加强薄弱学科 争取均衡发展
我们是二中，哪怕尖子生也有一定的弱势科目。我们都知道木桶理论,即木桶装水的多少,取决于最短的一块木板。薄弱学科就成了制约她们发展的瓶颈。我密切关注每一名尖子生的薄弱科目,勉励指导她们注意扬长补短，均衡发展。我采取的措施主要是：1、通过谈心转变他们的思想认识。告诉她们：大多数学生都认为“6-1=0”，其实并不是这样，高考是以总分划线，单独一科弱些并不影响考一本，况且薄弱学科只要你重视它，找到偏科的症结,再进行针对性的学习、训练，同样可提高，甚至考出令人惊喜的成绩。淡化基础较差兴趣不高的意识，树立只要高考要考我们就要认真对待的态度，确信付出一定有回报。2、利用科代表的身份鞭策提高。肖娟兰语文较薄弱就当语文科代表，郭慧莉英语较薄弱就当英语科代表，周倩政治较薄弱就当政治科代表，刘素君地理较薄弱就当地理科代表。3、安排任课老师个别辅导。郭小丹、肖娟兰由语文老师负责辅导，刘素君由地理老师负责辅导。
（三）重视非智力因素 保持身心健康
我班这几个尖子学生都是女生，学习主动刻苦纪律观强。我觉得对她们来说高考成败的关键在非智力因素而不在智力因素，良好的体质+健康的心态+习惯性计划性的学习=高考成功。一方面，我要求学生重视营养、适当的锻炼和休息，科学学习，不搞疲劳战。“身体是革命的本钱”。为此我跟家长联系要求增加生活费，确保每天至少一包牛奶。要求学生每天参加晨跑，特别是刘素君，她不爱运动。我就每天监督她。要求她们按时作息，不准开夜车，一定要午睡，确保睡眠时间在七个半小时以上。每次跟她们谈心我都要观察她们脸色，询问睡眠状况并强调要注意劳逸结合不搞疲劳战。另一方面，加强对她们的心理指导，使她们保持积极心态。文科班学生，特别是女学生情感丰富，情绪不稳定，容易波动，心理素质较差，再加上成绩优秀的学生，父母老师对他们的期望值高，以及竞争的激烈，易出现心理问题。“事败先败于心，效高首高于法”，所以我非常重视了解学生心态，留心观察学生的心理变化，并根据各阶段要预防性的进行心理指导。我班肖娟兰情绪容易波动，一考得好就易躁易飘，为此我每次批阅周记都批写“戒骄戒躁”四字以宁静她骄傲浮躁的心。她考得较好时我一般冷处理不公开表扬。周倩自我要求高，较在乎分数名次，我常常利用课间、中午、自习的时间和她谈心交流，不断的鼓励、肯定她，给她正面的心理暗示作用，让她有一个良好稳定积极的心态去面对紧张的学习和最后的高考。郭小丹、刘素君的学习心态较好，我主要用欣赏的眼神给她们以正面的心理暗示，希望她们保持。另外平时重视对她们心理素质的培养，教她们学会自我减压，相信自己智力和能力，保持昂扬的斗志和自信。教她们正确看待考试、分数、名次、坚信只要重视过程、重视细节，结果就会水到渠成。
（四）重视合作学习 争取共同提高
俗话说，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，高考要成功学生除了有一个超强的自主学习的能力，还要注意合作学习，即同学间相互帮助，相互借脑相互鼓励。首先我让她们思想上明白学习过程其实就是一个“其智交相明，其才交相成”的取长补短、共同受益的过程，千万不能个顾个，单干；其次我通过“强强联合”、“优势互补”的方式编排座位，让尖子生做在一起；（不过班主任一定要随时观察，若某学生承受不了压力，你必须把她调到外延，我班第五名的郭慧莉就曾因承受不了刘素君的疯狂做题影响了成绩，调到外延后就好了。）再次，每次月考后让他们小结并进行学法交流。月考学科状元畅谈学习心得，介绍学习方法。让班级的尖子生进一步互相认识对方的优点特点，互相学习对方的学习方法和优良作风。营造良好的学习氛围，促进尖子生更快更好的提高成绩。
（五）加强约束 不偏爱尖子生
尖子生的成绩优异,但不能一俊遮百丑,在文科尖子生的培养中,我有针对性的解决她们存在的问题, 绝不偏爱她们。只要犯错就要受到与其他同学一样的处罚。让她们懂得约束自己,管理好自己,保持严谨作风,不断进步。若偏爱她们，就可能导致其他同学孤立她们，认为老师偏心，这样既不利于她们学习提高，也不利于班级管理。
（六）团结各任课老师 合作培优
培优工作是个系统性工作，需要一个班的任课老师相互密切配合和支持。老师们要常在一起研究，相互探讨，随时保持联系，不能彼此抢时间，甚至排斥其它科目。为此我常与任课老师交流告诉他们尖子学生的学习习惯、学习心理、学习状态、长处、短处，便于他们有的放矢。建议他们：针对尖子学生的薄弱环节，有针对性地安排有效的教学内容。课堂教学中有意识地多关注这些学生，比如多回答问题，多上黑板练习，以便发现他们的弱点和不足，帮助更正。课后对尖子学生进行个别辅导，对他们的试卷的面批面改，或在试卷上进行详解，指出错误的地方，写出今后要如何做。给学生提供少量的优秀课外复习资料。
总之，文科尖子生的培养不是简单的，一蹴而就的事。既需要学生自己的主观努力，又需要各位学科任教师的团结协作和班主任的细心工作。以上是我们对文科班尖子生的培养的一些粗浅的见解，恳切希望得到领导和同事们的斧正。谢谢大家！
㈧ 跪求高中尖子生语文成绩提高技巧。
语文是一个长期积累的过程，我在高中时，曾经组织了一个语文小组来练。首先基础知识是必要的。从基础题练起走。什么是基础题呢？就是选择题的前六道。我毕竟考高考的时候已经是三年前了。你应该清楚前六道是什么题。这个没有捷径的。慢慢练吧。踏踏实实的积累。等你认认真真的把那些题做了，会感到有不同的。
接着是阅读部分了。阅读不外乎就是古文和现代文阅读。古文无外乎就是考两个方面。一是基础知识，一是对课文的理解。前几道题都是考些古代多义词比如之乎者也啊那些。那就要求把那几个字和词弄熟了。没多少，还算好弄。然后，多读些肯定是必要的。要知道那些多义词在不同语境里的用法是什么。当然也要多读点人物传记，特别要对那几个文人墨客熟一点，至少看到一首诗，晓得这个到底是哪个写的。是那个忧国忧民的杜甫？还是那个豪放不羁的李白。
对于现代文阅读，一般都是科技文阅读。我对那个几乎都记不得了，因为我没有特别练。不过现在在练托福，也是科技文，我想那是相通的。最重要的当然是主体，这是答题的轴心，其次是结构，作者是怎么构思的。然后看修辞，修辞手法啊，有什么作用啊，那些。
恩，到作文了。这个我最有心得了。我刚开始的时候，也就刚刚40分，然后慢慢练，就成了老师每考必念的了。其实我这人的文学细胞基本没有，现在都是。高考作文需要真正的有很多的文学造诣？你认为改卷的老师会花多少时间来研究你那个作文有好深的寓意？我告诉你，最多不超过5分钟，一般就是3-4分钟吧。你觉得老师会在那么短的时间内怎么判断一篇作文的优劣？就是在可能出现闪光点的地方看你到底有没有闪光点。我们要做的也就是知道那些得分点是什么，然后把它写在最显眼的地方。我练得时候，我记得很清楚，我的第一篇文章被老师念的不是全部，而只是一个结尾，第二篇被念的是一个开头。所以我是一个部分一个部分练的。什么最重要，首先是一个构思，不需要多的，只需要比别人想得深那么一点点。想好了，20分得到了。标题，这个需要花点功夫，一个让人很激动的名字，一个让你自己感动的名字。不需要长的，我的一般就是两个字，但是这总能给老师留下很深刻的印象。然后，开头，没有什么比这个更重要了。一个精彩的开头，有很多，自己去琢磨哈。至于中间，那个好说，无外乎就是例子嘛，我的观点是，例子不在多，关键是自己要精灵一点，随便什么题都能找到例子套。还有中间老师能看得第二个得分点，就是你的结构，这就意味着你的每段开头句，也就是分论点也很重要。老师一般看中间时，也就是看一下分论点，然后看一下你的例子丰富不丰富。最后一个得分点，就是结尾了，这也是点睛的一笔，找一个让人印象深刻的结尾，跟开头一起练吧！！
呵呵，说了那么多，其实只想说一个字：passion 好好学吧，当你学进去了，真的会觉得很有趣的。想当年我用了两个小时给别人讲作文，结果那家伙就从38跳到52，疯都疯了。不过当然这还长期锻炼的结果。当水加热到99度了，我再去加把火，水开就是自然的了。呵呵 加油啊！