小学数学时间
15日18：40-15日24：00有5小时20分钟。
16日0：00-16日4：19有4小时19分钟。
所以一共9小时39分钟，即9.65小时。
有疑问可追问。
望采纳，谢谢！
B. 小学数学 推算时间
如果到2005年10月22日9:00,则是5天整,4：33距离9:00有4小时27分钟,所以神六在天空飞行了的时间为24*5=120小时减去4小时27分等于115小时33分钟.
C. 小学数学速度时间问题 快啊！！
（4.8+10.8）*5/60＝1.3KM ——5分钟AC共走的距离，这段距离就是B超过A的距离。
1.3/（5.4-4.8）＝13/6——B超过A1.3KM需要的时间。这个时间也是B与C从出发到相遇的时间。
13/6/2＝13/12 ——C的速度是B的2倍，B已经走的距离，C走需要的时间。
最后13/6+13/12＝3.25小时 ——前者是C从出发到与B相遇的时间，后一项是C从相遇点到达甲地的时间。
D. 小学数学时间安排题
在小学各年级的课程表安排上，都是每天上午第一节课安排数学课，已成规律，因为上午第一节课时，学生头脑最清醒，安排学习数学是最佳的选择。
E. 小学数学时间单位
1世纪=100年 1年=12个月
世纪：计算年代的单位，一百年为一个世纪。
大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月
大月：指阳历(公历)有三十一天的月份，公历每年一、三、五、七、八、十、十二这七个月为大月，均三十一天。
小月(30天)的有:4\6\9\11月
小月：指阳历一个月三十天或农历一个月二十九天的月份。
平年2月28天,闰年2月29天
平年：阳历或阴历中无闰日的年，或阴阳历中无闰月的年。
平年全年365天,闰年全年366天
闰年：阳历或阴历中有闰日的年，或阴阳历中有闰月的年。
1日=24小时 1时=60分
日：以地球自转周期为基准的时间单位，等于86400s。
分：时间的辅助单位。
1分=60秒 1时=3600秒
秒：时间的基本单位。
F. 小学数学，认识时间。
你说的数学上的说法和生活中的说法其实是一样的。
时间的说法和小数在数轴上的表现是一样的，都是过了一个整数（时间点、或者是整数）之后又过了若干更小单位的长度（在时间上指的就是过了多少分钟）。所以你所表达的两种说法其实就是一种。
如对于我的解答有问题，欢迎继续追问～
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G. 小学数学教学怎样计算时间段
先用整点相减，再用分相减，如分钟数不够就在小时中拿出一小时作60分加上原来的再减。对应分钟后者小于前者的应向后者的小时借1小时，即60分钟。
1、这样后者的时间表示就为：
（A-1）：（B+60）。
如：09:20到13:10
计算过程：
13-1=12
10+60=70
12-9=3
70-20=50
所以时间段为：
3小时50分。
2、再如：7：50到15：10分， 15-7=8时，10-50不够，变为60+10-50=20分，8-1=7时，经过的时间为7：20分。
(7)小学数学时间扩展阅读
学习数学时钟主要培养学生的数感:
数感既然是对数的一种感悟，它就不会像知识、技能的学习那样立竿见影，它需要教师在教学中潜移默化，积累经验，经历一个逐步建立、发展的过程。具体做法是如下。
第一，重视低学段学生对数的感觉的建立，并在数感培养上处理好阶段性和发展性的关系。培养学生的数感，第一学段教学是重点。《课程标准》在第一学段目标中，明确指出：“在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感。
”教学要选择适合学生年龄特征的方式，提供实物，联系身边具体事物，观察操作、游戏等都是较好的方式，如刚入学的儿童在认识10以内数的时候，应该通过实物、图片等，将数与物对应起来。然后，结合具体教学内容，逐步提升和发展学生的数感。在第二学段应结合学生所熟悉的现实素材感受大数的意义，如时钟在生活中作用。
第二，紧密结合现实生活情境和实例，培养学生的数感。由于现实生活情境和实例，如时钟与生活密切相关。
H. 小学数学教学时间的表示法怎么读
通过学生的动手操作、探索、直观演示，使学生会用5 分5分数的方法来读、写某些比较特殊的时间。使学生知道1时=60分。使学生充分感受时间就在身边的生活中，培养学生珍惜时间的意识和习惯。
出示一个钟面图，让学生说说是几时几分。 让学生说说是怎么读出钟面上的时间是几时几分的，再用两种方法记录下时间。然后出示第二个钟面图，让学生观察是几时几分。说说自己是怎么读的？从4时15分接着数4时16分、4时17分、4时18分、4时19分；或先读出4时20分，再往回数1分，也就是4时19分。
(8)小学数学时间扩展阅读
认识时间的难点：
1.认识时间这部分知识学生学起来有一定困难，较多孩子原有的生活经验是：能看着种面说出是几点几个字，要求他们用几时几分来表述钟面上准确的时刻一片空白，通过教学，有部分学生已能用几时几分来表述钟面上准确的时刻，并且能非常清楚地把自己的识别过程用言语表述，可还有三分之一的学生还是有困难。
2.他们只能写出整时，半时以及分针对着钟面上某个数字的钟面时间，对那种分针指向钟面上某个小格的钟面时间就无法准确表示，更别提那种只差几分钟就到下一个整时的钟面时间，连优秀学生也时常弄错。为使他们能分辨清楚还要借助直观事物的演示帮助他们理解，加强这方面知识的练习。
I. 小学数学时间单位:几时几分几秒的书写方法有几种
两种,24时计时法（一天24小时记录）和分段计时法（一天分两个12小时记录）.
分段计时法与二十四时计时法：
【分段计时法（十二时计时法）】深夜12时是一日的开始，1天的24小时又分为两段，每段12小时。从深夜12时起到中午12时叫做上午，再从中午12时起到深夜12时叫做下午。生活中通常采用这种计时法。
【二十四时计时法】这是广播电台、车站、邮电局等部门采用的0到24时计时法，按照这种计时法，下午1时就是13：00，下午2时就是14：00……夜里12时就是24：00，又是第二天的0：00。
(9)小学数学时间扩展阅读
时间是一个基本量，其SI(国际单位制)单位是秒，通常与SI单位并用的时间单位有日(天)，[小]时，分。通常使用的时间单位还有世纪、年、月、星期(周)。1日(天)也是一昼夜，是地球自转一周的时间。
1日有24小时，可以分为两段，从夜里12时到中午12时是第一段，从中午12时到夜里12时是第二段。生活中通常采用这种分段计时法，交通运输、邮电等部门为了避免计时错误，则采用0到24时的计时法。例如，下午1时是13时，下午2时是14时等。
考证：《小学教师实用数学辞典》指出，半夜是一日的开始，叫做某日零时。一天的24小时又分为两段，每段12小时。从半夜0时起到中午12时叫做上午，再从中午12时起到半夜12时叫做下午，这种计时法叫做分段计时法（也叫12时计时法）。生活中通常采用这种计时法。
另一种计时法是广播电台、车站、邮电局等部门采用的0到24时计时法，简称24时计时法。按照这种计时法，下午1点就是13点，下午2点就是14时，……夜里12时就是24点，又是第二天的0时。