数学会徽

1. 2002年8月在北京召开的国际数学家大会会徽取材于我国古代数学家赵爽弦图它是由四全等的直角三角形与中间

直角三角形的斜边长是c，则c²=a²+b²，
大正方形的面积是13，即c²=a²+b²=13，①正确；
∵小正方形的面积是1，
∴a-b=1，
则（a-b）²=1，即a²+b²-2ab=1，
∴ab=6，
故④正确；
根据图形可以得到a²+b²=13，a-b=1，
而b=1不一定成立，故②错误，进而得到③错误．
故答案是：①④

2. 世界数学锦标赛七边形会徽什么意思

宗旨：

1.增进各国儿童、青少年之间的了解和交流，建立友谊，促进世界和平。

2.培养儿童、青少年团结合作的精神。

3.培养儿童、青少年学习数学的兴趣，提高他们科学思维的能力。

4.增进各国数学教育工作者之间的交流与合作，促进数学教育的发展。

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谢谢采纳哦

3. 北京奥运会会徽和数学和数学有关的知识

奥运会会徽是奥运会最有权威性的形象标志。根据《奥林匹克宪章》规定,各主办国设计的会徽,未经奥运会组委会同意,不得用于广告和商业服务。这一规定保证了奥运会会徽的严肃性和权威性。

自1896年雅典奥运会以来,历届奥运会均有会徽设计。1988年汉城奥运会会徽，由蓝、红、黄3种颜色，代表天、地、人"三元一体"的哲学含义。1992年巴塞罗那奥运会会徽,上半部由一点和两个弯曲的线条组成,颜色是蓝、黄、红三色。蓝为蔚蓝的地中海,黄是常年普照西班牙大地的太阳,而红则是血气方刚的生命。图案代表巴塞罗那悠久的文化和现代化建设的生命活力。一点两线既象征大地、天空，又构成一个人的运动状态,似跑似跳, 象征巴塞罗那人积极参加奥林匹克运动的意识。同时,这个图案还可理解为巴塞罗那人正张开双臂迎接来自各大洲的客人。

冬季奥运会同样设计自己的会徽。这些会徽多以奥林匹克林旗或举办国奥委会会旗为背景,并配以冬季景色或冬季项目图案,极具特色。如1968年在法国格勒诺布尔举行的第10届冬季奥运会的会徽，背景是冬季奥运会会旗,中央是一朵洁白的雪花,雪花周围是3朵玫瑰, 象征着这里的工业、文化教育、旅游和冬季运动。

北京2008年奥运会会徽不久前刚刚推出，“中国印·舞动的北京”具有如下特点：

1．会徽设计将中国特色、北京特点和奥林匹克运动元素巧妙结合。
“中国印·舞动的北京”以印章作为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。该作品传达和代表了四层信息和涵义：
（1）中国文化。以中国传统文化符号－印章（肖形印）作为标志主体图案的表现形式，印章早在四、五千年前就已在中国出现，是渊源深远的中国传统文化艺术形式，并且至今仍是一种广泛使用的社会诚信表现形式，寓意北京将实现“举办历史上最出色的一届奥运会”的庄严承诺。
（2） 红色。选用中国传统喜庆颜色—红色作为主体图案基准颜色。红色历来被认为是中国的代表性颜色，还是我国国旗的颜色，代表着伟大的中华人民共和国，因此，标志的主体颜色为红色，具有代表国家、代表喜庆、代表传统文化的特点。
（3）中国北京，欢迎世界各地的朋友。作品代表着北京正以改革开放的姿态欢迎世界各地运动员和人民欢聚北京，生动的表达出北京欢迎八方宾客的热情与真诚，传递出奥林匹克的理念和精神。作品内涵丰富，表明中国北京张开双臂欢迎世界各地人民的姿态。
（4）冲刺极限，创造辉煌，弘扬“更快，更高，更强”的奥林匹克精神。现代奥林匹克运动一直强调以运动员为核心，会徽“中国印?舞动的北京”正体现了这一原则。印章中的运动人形刚柔并济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感。

2．会徽的字体设计采用了中国毛笔字汉简的风格，设计独特。
会徽作品“中国印·舞动的北京”的字体采用了汉简（汉代竹简文字）的风格，将汉简中的笔划和韵味有机的融入到“BEIJING 2008”字体之中，自然、简洁、流畅，与会徽图形和奥运五环浑然一体,字体不仅符合市场开发目的，同时与标志主体图案风格相协调，避免了未来在整体标志注册与标准字体注册中因使用现成字体而可能出现的仿冒侵权法律纠纷。

3．会徽总体结构与独立结构比例协调。
经过专家反复推敲、修改，“中国印·舞动的北京”中作为主体的中国印、“汉简体”“Beijing 2008”和奥运五环三部分之间在布局以及比例关系方面特别是中国印部分，已近完美。与此同时，每一部分独立使用时依然比例合理，不失协调

4. 我要办数学学社,谁帮我设计一个数学会徽最好有表达一些意思的.,

这个最好突出你们的特色,比如研究的方向,成立的时间.可以加一些时间符号,数学符号等
（赠人玫瑰,手留余香 如若您对我的答复满意,请选择“好评”,谢谢您的采纳,好运与你常在,麻烦给一个好评吧^_^）

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6. 会徽怎么画 小学 数学

小学数学方面：要突出思考，钻研的特点。
比如画一个平面直角坐标系，或者二维坐标系，
还要注意对称性。
所以，可以考虑用平面直角坐标系。
四个象限分别画上不同的知识网络或者公式。
请采纳。

7. 国际数学大会会徽图案

http://nyzx.cqe.net/kczy/xia/sx/2/10/hsd-kebiao/1/kzzl4.htm

8. 国际数学大会会徽初二数学题

“直角三角边分别为”中的“三角边”是啥意思呀？？？
如果是求面积，就可以这样算：

大正方形的面积-小正方形的面积=四个直角三角形的面积
所以直角三角形面积分别为：（34-4）/4=7.5

如果是求两直角边的长，就可以这样算：
设直角三角形较长的直角边为a，较短的直角边为b，则
斜边=根号（a^2+b^2）
大正方形的面积=根号（a^2+b^2）*根号（a^2+b^2）
=（a^2+b^2）=34
小正方形的面积=（a-b）*(a-b)=a^2-2ab+b^2=4
也就是：34-2ab=4 ab=15
而 a-b=2（小正方形的边长是（a-b）,面积是4）
a=b+2 代入 ab=15 中
得 b^2+2b-15=0
解得：b=-5 或 b=3
只有取b=3符合题意，所以：a=15/3=5

9. 如图的图案是一次国际数学教育大会（ICME）的会徽，这个会徽图案中蕴藏着许多我们熟悉的数学知识、会徽的

设OA₁=A₁A₂=A₂A₃…=A₈A₉=1，由勾股定理得，OA₂=