语文科学手抄报
语文科学手抄报
Ⅱ 有关于科学的手抄报图片吗急用！
去网络图片一搜有很多，如果搜不到满意的，打语文、数学之类手抄报，毕竟这类比较多，然后参考参考排版。资料在网上找就行。
这张也不错
Ⅲ 生活中的语文的手抄报（图）
先找好资料，有关语文学习的文学知识，趣味文字，知识问答，或同学们在学习语文的过程中的小故事。先想好你要规划多少板块。
用8开或4开的白纸，我一般用4开分为六个板块（可以根据纸面大小来定），每个板块之间用运用图片和花样边框将你找到的文字资料围起来，板块之间最好有图片或边框的过渡（即六个板块不要分界得太明显，得让人感觉整个报纸是一个整体）。
给报纸起个名字，我喜欢把报名写在纸的左上方或正中间，报名的几个字要明显大于报纸上的其他字。每篇文章的题目也要做突出。
大致可以参考生活中的报纸，不过我们的手抄报要生动童趣一些，色彩丰富最好啦！
Ⅳ 简单语文3年级下册未来科技手抄报
语文手抄报应该怎么做一、手抄报的形式手抄报用八开纸的版面，中间对折成为一、二两版。要求有标题，有刊头刊尾。版面布局合理，排版设计匀称。字迹规范美观，一律用珠笔或钢笔书写。二、手抄报的内容手抄报的内容丰富多样，既可以是课堂中的内容，也可以涉及课外的内容；既可以是语文知识，也可以涉及物、化、数、英等其它学科的内容；既可以是知识积累为主，也可以涉及学法探讨，难题寻解；既可以复习旧知识，也可以预习新内容。具体要求：一般配合教学内容及进度来拟定小报的内容，每二周一期，每期要求有明确的标题，确定重点内容。主次分明，版面新颖活泼。三、具体步骤1、讲清意义，激发兴趣手抄报的意义在于：培养读写听说等实用的语文能力，实现学生在语文学习中的主体性发展。通过引导学生动手动脑，促进语文学习，培养学生学习语文的兴趣，提高学生运用语文的能力。增强学生的独立性、主动性、创造性。并让学生体会到语文是基础工具的特点。关于学习语文的重要性，大纲明确指出：“语文是学习和工作的基础工具。语文学科是学习其他学科的基础。学好语文，不但对于学好其他学科十分必要，而且对于将来从事工作和学习会产生深远的影响。”这是大纲对语文学科的明确定位。从这“工具”和“基础”两词中我们足以了解学好语文的重要性。然而，现实生活中又有多少因语文不过关而影响了学习和工作的情况呢？有的同学理科学得很不错，而只因为文科太差而名落孙山。有的人喜爱数学，可面对复杂的应用题却一筹莫展。有的人工作做的非常出色，让其总结一下经验，却说不出个一、二、三。从中、高考，到工作中的继续学习；从工作上、学习上的工作总结，到社会工作中的大量信息的传递与交流,都离不开语文这个工具，都有赖于这个基础。那么我们如何从现在就认真打好这个基础，掌握好这门工具呢？靠每天一节的语文课？谈何容易。现时学习中又不允许我们用太多的时间去学语文。那么，有没有一种能把课内与课外的活动结合起来；语文学习与其他学科相互促进的方法呢？这时同学们的表现很活跃，有的在闪动着眼睛思考着；有的则用期待的目光企盼着老师的答案。这时，我并没有说出答案，而是趁势发问：“你们想不想当编辑，做记者”？这时同学们都说：“想”！这时我把报的想法告诉他（她）们：“你们通过手抄报不但能尝试着做编辑，做记者，而且还能当主编，自己排版设计。这可是个极富挑战性的活动，相信你们只要能坚持手抄报，你们不但能提高语文学习的水平，排版、设计等综合能力也会得到锻炼和提高。”这时，同学们各个跃跃欲试，从他们企盼的目光中似乎在闪着一个个的问号，什么是手抄报？怎样？我能做好吗？2、典型引路积极性调动起来了，下一步的任务就是具体指导如何手抄报的方法，我的做法是：（1）让学生先独立一期手抄报，专题自拟，自行选材，自行设计，自行抄写。可参考《学习报》、《北京日报》，也可以发挥自己的想象。时间在两内周完成。（2）将收上来的手抄报选择出几份较好的，进行认真指导，让他们反复修改。经反复修改后的手抄报基本符合要求了，我便通过点评的形式把每份报纸的优点都展示给同学们，并在点评过程中较详细的把手抄报的基本格式讲解给大家，回去再实践，经过这样的反复实践，同学们基本掌握了报方法。（3）要求具体化，手抄报规范化。在大部分学生掌握手抄报的基本格式后，为了提高手抄报的质量，我于是进一步要求。A、手抄报要做到：主题鲜明，内容集中，标题新颖。根据中心内容拟定一个醒目的标题。如：“以复习旧知识为主，可拟为《复习指导报》，如是语文知识方面的内容可拟为《语文学习报》，力求新颖。B、版面布局合理。布局合理主要指，版面安排匀称，主次分明，版块横、竖参差，插图位置合理。整个版面要给人以美观舒适的感觉。C、书写要规范。书写必须用钢笔或圆珠笔。要求字迹要清晰、笔顺要规范，大小要适当（以三米左右能看清为宜）。3、评展激趣促提高为了使手抄报的质量不断提高，也为了进一步激发同学们的积极性，我坚持每期都认真看，认真点评，择优展览。点评。点评的原则：以表扬优点为主。点评的内容：从形式到内容，从整体布局到每个版块的安排设计，从选材到书写。手抄报体现着一个学生的综合能力，不可能通过一两期的实践就能提高，有一个循序渐进的过程。在这个过程中老师耐心的指导，热情的鼓励，是克服困难坚持下去的动力。所以点评中，我毫不吝惜的表扬同学们的每一点进步，每一款精妙之笔，实在没有可表扬的，只要按时交了我也表扬。这样同学们都能以平和愉快的心态去听取老师的点评，学习别人的长处，欣赏自己的进步，盘算着如何完善自己的报纸。展出。展出的原则：优中选优，兼顾不同层次。经过两三期的点评，同学们的取长补短认真实践之后，在以后的手抄报里，每期都不乏形式优美，内容充实的好作品出现。对于这些作品，我除了认真点评给以表扬之外，还要在班上展出，供大家观摩学习。也有的同学尽管他们的作品不是很好，但却是他（她们）尽其所能而为之。这些作品我们也适当的给予展出的机会。展出的范围一般以1/2或1/3为宜。太少了，可以给大部分同学以渴望不可及的感觉，影响积极性的发挥，太大了，又缺乏示范性，容易使展览流于形式。语文手抄报图片可以点击这里/shouchaobao/List_61.html
Ⅳ 语文手抄报大全
语文”手抄报的题目走进书的海洋 扬起勤奋学习的风帆 书籍是巨大的力量 博览群版书 神清气爽 求知秘诀权-----读书 手不释卷 读万卷书 行万里路 好书伴我行 书香满校园 书海遨游 好书伴我成长 我爱读书 我的阅读小屋 读书茶座 读书沙龙 书海拾贝 我的读书故事 多读书 读好书
Ⅵ 语文走进科学手抄报
为深入贯彻落实科学发展观，加强同学们对理论知识的认知程度，促进科学发展观在校园中得到贯彻和落实。青岛七中“袁墨卿名师工作室” 在七年级、八年级开展了“我心中的科学发展观手抄报（电子期刊）评选”活动。
本次活动的海报在学校宣传栏一张贴，就受到了广大同学的关注，各班同学踊跃投稿，工作组共收到作品300多份，同学们的作品内容充实，版面精美，设计新颖，从不同角度展现了小作者们对于科学发展观的独到理解。经评委老师的精心评选，最终选出一等奖4名，二等奖8名，三等奖20名，并将优秀作品展览在评比栏橱窗内，供其他学生参观学习。
此项活动体现了时代的要求，从青少年的思想实际和学习特点出发，坚持贴近学生、贴近实际的原则，促进学生从身边生活了解“科学发展观”，并能够运用科学理论和方法指导自己的生活和学习，有利于青少年全面发展和健康成长。
12月中旬袁墨卿名师工作室将在我校继续举办科学发展观演说比赛，各项工作正在有序准备中。
学生部分作品
3.造就据说能力，愿意与同窗交流，能把本身的进修收成或者假期筹算用几句话开具来2009年06月03日
二班级语文下册《语文场地八》 讲授方针
1.在自立、互助、探索追究进修中，掌握常识，造就能力
2.能自力认识文字，喜欢堆集文句
4.乐于进修，乐于展览
课前筹办
多媒体
重不易处理完成之处
白话外交、写话
教时
三学时
熬头学时
1、我的发明
要指导学生发明：3个句子，抒发的是统1个意思，领会汉语表意的富厚性
1.激趣导入
a.听一听：播放歌曲《小星星》，喜欢的同窗一同演唱
b.说一说：你还懂患上哪一些关于星星的歌曲、儿歌或者小常识吗
2.感触领悟发明
a.创设境地
（演习：夜空群星闪耀）
看，夜空多斑斓呀，无数的小星星像秋水眨呀眨的
b.读句赏句
有三位小伴侣（出示：三位小伴侣的形象），在月夜下，脑际中孕育发生了如许的设法
别离点这儿人士（出示句子：☆那末多星星，你怎么能数患上清呢？☆那末多星星，你是数不清的☆那末多星星，你数不清呀！）
别离把句子读一读，看谁读患上好
c.配合发明
小结：这3个句子讲法差别，但意思同样你们喜欢哪一句就读哪一句
d.操练
出示句子：公园里的小伴侣真多呀！
请同窗们用差别的讲法把这句话的意思暗示出来
2、穷年累月
1.选选认认
a.读有音缀的词以及词组
本身先读几遍
找伙陪读，读给伙伴听，互相标准音
b.教员指导学生按照声旁字声响表音、形旁表义的独特之处，想一想应该如何串线
c.分组会商、串线
d.各组报告叨教进修环境，教员考订针对于进修中的需要别人解答的题目进行解说
e.出示：俞、苗、止、长，提醒“俞”读yú指名认读
f.换部首酿成不认识的字
出示：愉—榆、描—瞄、址—趾、帐—账
g
Ⅶ 关于语文的手抄报有哪些
文字材料：
听！书中：风、细语；鸟、歌唱；花、绽放……看！书中：海、汹涌；草原、辽阔；日出日落、灿烂……我畅游在书海，体验语文的快乐――我爱语文。
我爱语文，爱她的博大、她的优美和她的雄伟壮阔。语文是哥白尼的“日心说”；语文是鲁迅的“横眉冷对千夫指”；语文还是苏秦的“头悬梁锥刺股”。语文有时还是一种人生态度、一种精神或是一类感情、一片美景，语文是一切，但他又不是一切。
失意时、烦恼时、落泪时、忧愁时，是语文给予我清风般的慰藉，给我默指了一条条人生的道路，启了一扇扇心灵的窗户。“谁言寸草心，报德三春晖。"语文啊，你像泥土呵护幼苗不断长大，你像春露滋润幼苗的心灵.是你让我懂得了一个又一个的道理，是你让我明白了大千社会的神奇。你让我用什么来回报你给我的爱？你让我怎样对你表示感激？
你带我遨游过中华五千年的历史;浏览过无数的名山大川；了解了无数名人的佳作。你带我体会过人间各种各样的爱，叫我如何欣赏、如何品味。你让我如此深爱文字，你让我在人生中不再彷徨。
在我的世界中，你就是生活，生活就是你，我的生活中不能没有你。语文，我用我的文字来感激你，让我的文字细语、歌唱、绽放！
六月，骄阳似火。而我那喜爱语文的心就如这六月骄阳般的炽热。
曾经读过一句句的名人名言，也看过一则则的故事，还有那一篇篇优美的散文……遨游在语文的海洋中，名言让我明白生活的是非；故事让我感受人生的哲理；散文让我体会事物的美妙……语文，是我们中华民族的母语，学好母语是每一个爱国中华儿女的基本职责。语文，是一门神奇而伟大的学科。
打开书本，一个个生动有趣的方块汉字整齐地排列着。细心观察每个汉字，你便会领略到汉字的乐趣。比如：“凹”与“凸”就非常有趣。“凸”字向上鼓起，就像画图一样，画个正方形向上鼓起，所以就写作“凸”。“凹”字也一样，只不过原本的正方形向下陷，所以就写作“凹”了。
生活处处有语文，不错，偶尔发现街上店铺牌子有错别字。更有趣的是，一些广告词也往往具有很深的含义。比如：“成功之路，从头开始”这是飘柔洗发水的广告词。生活中的酸甜苦辣，和一些对你来说有意义，有所感悟，有所启发的事。怎能忍心让它随时间而消逝？聪明的，你应该想到了。让你学过的汉字及其他知识，以日记或其他文学的方式来记住，感悟那美好有意义的瞬间。如今，多少文学作家都是这样！
语文多么奇妙，语文多么有趣，我爱语文！这是一门神奇而伟大的学科。
制作步骤：
首先，划分版面进行排版，然后将上述文字进行筛选放入手抄报，最后加上图片和边框进行美化就可以了