农村小学英语
很多农村小学根据自身的特点开设了小学英语课程，是知识经济时代得到更好发展的必然要求。小学英语教学有其独特性，主要以激发学生的学习兴趣为前提，通过听、说、读、唱、玩、演等方式使之获得语言知识技能，形成初级语感、语调、语音，培养学生简单英语语言交际的能力。但是，要取得小学英语教学的成功，就应当把握好这一学科的教学特点来展开教学。 一、根据小学生的生理、心理特点展开教学。 小学生正处于少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好动、爱表现、模仿的特点。他们喜欢引起别人的注意，希望得到老师的表扬，他们爱玩、爱唱、爱做游戏。这个年龄段的儿童学习英语时具有很多的优越性。模仿力和可塑性都很强。因此，在教学中就要开展丰富多彩的教学活动，如让有表演才能的同学上到前台来做一个表演或唱一首他喜欢的歌或播放一段录音让他现场模仿等，教师或其他同学给出适当的激励和评价。这样，小学开设英语课就可以充分发挥小学生语言的潜力，通过对外语的学习，提高他们的思维、品德、文化和心理素质。外语课可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以开阔视野，丰富他们的知识和经历；也可以提高他们的各种修养，形成国际竞争意识，使他们长大后更适应社会、经济、文化、科技的 发展和满足今后交往的需求。 二、根据农村小学的生源主要来自附近的村庄，与城里孩子相比有一定差别这一实际情况展开教学． 首先，农村孩子比较胆小，害羞甚至害怕说英语。这是他们从小受周围特定环境与家庭教育的影响，教师就要积极主动地与他进行交流，同时也鼓励其他同学之间交流互助，消除心理障碍，很快融入到大集体中去，只要相互之间关系融洽了，就不会羞于说英语或害怕说英语。 其次，与城市小学相比，农村小学教学方法、手段及教学设备有待加强。在农村小学中还存在传统的教学方法，不仅使课堂气氛沉闷，学生处于被动学习状态。不符合小学生的心理特征和年龄特征，以至于学生产生厌倦心理，不愿意甚至讨厌学习英语。 再次，缺乏学习英语的环境氛围。在课堂上，学生能听到英语教师流利的口语，但是学生每周只能接触两次，有的学生上课时还不重视，会影响学习效果，学生用英语交流的环境很少，听、说、练的机会很少，很多家长都意识到学习英语的重要性，但心有余而力不足．因此，农村小学开设英语课的困难更大。这就要求老师们肩负重担，争取克服困难。在教学中为他们设计适合他们的教学方法和思路，循序渐进，不能盲目追求数量而忽略了学生的学习效果．如：在教学十二种颜色时，就要尽可能地采用直观教学法，图片或事物都可以用上，而且要分节数完成，还要定时给学生做复习，这样才能记得牢． 三 、善于激发学生的学习兴趣。 开设小学英语课的目的是使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，使学生具备良好的语音、语调基础，具备用所学英语进行 简单日常交流，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好基础。 小学英语教学教材和教学活动贴近生活，能充分反映小学生的日常生活，所学内容能反应用到他们所熟悉的生活中去。学生在学过英语后可以在自己的生活中使用，不仅激发他们的兴趣，还有助于复习巩固知识。人的语言来自于现实生活，脱离了生活，就学不会语言。因此要让学生觉得故事就发生在自己身边，在生活情景中学会学习。教学时内容要生动有趣，如有儿歌、游戏、会话、表演、韵律师等，都可以满足小学生的表演欲望，引起他们的学习兴趣。为了使低年级的学生更好利用课堂所学，可以将平常的内容编成顺口的chant,。比如为了记住一些最常见的问候语，可以引用下面的小诗： Pen and pencil, pencil and pen, pen and pencil, say it again； 再如：How old are you 问多大，别把How are you 来混掉；你you 我I, eye 眼睛……以上用语要牢记，交际起来不费力。 教学中要以学生为主体，鼓励他们多说自己能说的英语，不要害怕学生犯错，多给他们口头练习的机会，并通过趣味性的活动，让学生接触尽量多的语言材料，培养初步语感。要运用轻松愉快的课堂气氛调动学生的主动性和积极性，引起他们的学习兴趣，美国教育家布卢姆说过：“一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣的学生，或者比那些读学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学得更加轻松，更加迅速。”低年级学生很难保持学习的持久性，特别是一门相对完全陌生的语言。 因此，农村小学教学应尽量为他们创设学习氛围。可以通过广播站播放英语儿歌，讲小故事，宣读学生优秀作品等。考虑到儿童的心理、生理和年龄特征，小学英语宜惊醒愉快教学，激发听说兴趣，通过活动激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，增强学生的求知欲，让学生在轻松愉快的气氛中学习，使他们感到学习不是一种负担，而是一种乐趣。
㈡ 如何搞好农村小学英语教学
一、勇创双语教学特色，营造英语氛围
1．在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
2．英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。
3．鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。
4．反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。
二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围
1．尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。
2．创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。
3．关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石
4．建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。 三、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心
1．注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。
2．重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识自己的优势和不足，明确努力的方向。
小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿 整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应该有所不同。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏；他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。所以，英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。
㈢ 农村小学英语教学中，常见问题有什么呢
农村小学英语英语教育是小学教育的薄弱环节，因为农村的地理位置、经济发展以及教育环境等不具备优势，农村的小学英语教育存在以下几个常见问题：
农村学生不善于开口说英语。农村学生接触面较窄， 受家庭教育和环境的影响较大， 他们与城市学生相比更为含蓄、内向、不善言辞， 在心理上缺乏自信。在英语学习上容易陷入机械式的背诵的恶性循环中， 不善于开口说英语。农村小孩子学英语最大的难处是不敢开口说。而一般背单词也要开口说，只有开口说了，单词才容易记住，语感也才能被培养出来。学生存在着恐惧心理，他们总是怕别人嘲笑，怕老师批评，不敢读英语不敢说英语，不敢在课堂上回答问题，即便他们会也不敢去做，逐渐失去学习的信心。
㈣ 农村小学英语何去何从
其实很简单，在农村条件比较差，而且家长也不会重视很多的外语课程，认为在中国不需要用到外语，所以就不会重视。还在城市当中，在幼儿园已经有双语教育了，所以说这个在农村还是比较起步晚的。
所以还是要老师多多做做教育工作，并且跟他们讲明利害关系，这才能够让他们重视英语。
㈤ 农村小学应该学英语吗
必须得好好学，农村孩子现在也上高中考大学啊，高考英语是必考的！而且上大学以后国家有四六级考试，不过的话有可能会影响毕业，而且找工作的时候四六级也是一道坎
㈥ 怎样上好农村小学英语课
若使每位学生都有兴趣地学习英语，让课堂充满生机活力，设计的教学过程中应该有听、说、
玩、唱、演、画等多种教学活动，要让每位学生都能够动手、动脑、动口。
在设计教学内容里，笔者以活动为主线，设计好每节课游戏的内容，让学生在“做中学”，
培养学生持续学习的动机。课前备好挂图、录音机、实物、头饰等直观教具。上课时，让学生能
够进行得体、恰当的语言交际，做到“玩中学，做中学”。
以学生为中心“开放”教学
㈦ 农村小学有必要开设英语课吗
您提的这个问题呢，我们应该这样去回答，农村小学开设英语课是很有必要的，因为我们要与时俱进，不能说农村条件不好，我们不跟城里的比，你想娃娃长大了，终归还是要进城里的好的学校进行学习，我们不能输在起跑线上啊，问题的根源还是在于，教育部门，他们应该多培养或者招聘一些专业的英语教师，在福利各方面都稍微好些，我相信很多老师都愿意去农村教学，这样自然而然的就不存在什么浪费资源，扯淡等等的说法了。我们应该正确对待小学外语开课这个势在必行，不可怠慢的问题